天津市河?xùn)|區(qū)第一中心小學(xué)四年級(jí)（10）班 李瑜涵

昨天的雨淅淅瀝瀝地澆滅了夏天最后的熱情，在涼爽的秋風(fēng)中，爸爸媽媽帶我去爬山，我要找秋天。

今天，雨后微晴。我心想，秋雨應(yīng)該是個(gè)細(xì)心、靈巧的小姑娘吧，悄悄地為天空蒙上一層淺灰色的幕布，看上去朦朦朧朧的；而秋風(fēng)應(yīng)該是個(gè)調(diào)皮的小男孩，他胡亂地吹著幕布，被他吹過的地方變成了淡淡的白色和淺淺的藍(lán)色，看上去層層疊疊，像是沒有拌勻的顏料?？墒牵镉晷〗憬?，你能告訴我，秋天在哪兒?jiǎn)幔?/p>

秋雨肯定也是一個(gè)勤勞的小姐姐。她把遠(yuǎn)處的青山洗刷得干干凈凈，透過車窗，我忍不住想將那些山帶回家，放到我的畫板上。我猜，秋風(fēng)也一定是這么想的，要不然，近處的山谷中，那一道道紅色、一片片黃色和一叢叢綠色，是誰(shuí)隨意涂抹的？可是，秋風(fēng)小哥哥，你能告訴我，秋天在哪兒?jiǎn)幔?/p>

秋雨還未走遠(yuǎn)。你看，樹葉上還留著亮閃閃的珍珠，慢慢地從淺綠色的葉尖上滾下來(lái)，落在一片淺黃色的葉子上。葉子好像怕“珍珠”摔碎似的，竟然托著它離開了樹媽媽，自己輕輕地飄下來(lái)。我猜她肯定一點(diǎn)也不怕，因?yàn)榈厣显缇弯仢M了一堆暗紅色的葉子，松松軟軟的，就像姥姥為我做的小棉被?？墒?，松軟的小棉被，你能告訴我，秋天在哪兒?jiǎn)幔?/p>

沿著臺(tái)階，秋風(fēng)把“棉被”一直鋪到山頂。我踩著“棉被”往山上爬。夏天的蟬鳴聲消失了，偶爾能聽見一兩聲清脆的鳥叫聲。遠(yuǎn)處的山坡上有幾棵柿子樹，黃黃的柿子掛在枝頭，紅紅的柿子躺在地上。它們是讓農(nóng)民快來(lái)摘柿子嗎？你看，它們看上去是那么開心，那么心急。

道路兩旁的樹上還結(jié)著紅燦燦的山楂、黃澄澄的梨，散發(fā)著誘人的香味，跟隨我們的腳步一直飄到山頂。這時(shí)，調(diào)皮的風(fēng)已經(jīng)徹底揉碎了天幕，使天更藍(lán)了，也更高了，腳下的山更青了，水也更綠了。農(nóng)民推著滿滿一車果實(shí)，談笑著下山了。

一陣風(fēng)輕輕吹來(lái)，我連忙穿上外衣。可是，秋天在哪兒呢？

名師點(diǎn)評(píng)

本文筆觸細(xì)膩，色彩豐富，意境優(yōu)美。小作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，寫了“我”看到的、聽到的、聞到的和感受到的秋天，描繪了一幅秋風(fēng)、秋雨、秋葉和秋獲圖，使文章充滿童趣，富有韻味。本文中的秋風(fēng)從未停止腳步，在時(shí)光流轉(zhuǎn)中悄然來(lái)臨，字里行間流露出“我”對(duì)秋天的熱愛。