孫小華

很多同學(xué)的文章十分平淡，甚至給人不真實(shí)的感覺。其實(shí)，針對(duì)這種狀況，只要增加一些細(xì)節(jié)描寫，文章就能“亮”起來?，F(xiàn)以《就這樣，我慢慢地長大》一文為例，談?wù)劸唧w做法。

就這樣，我慢慢地長大

①我望著父親遠(yuǎn)去的背影，心里有些酸楚，但是我沒來得及多想，就匆忙地奔向了教室，開始了晨讀。但跟父親相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻不自覺地浮現(xiàn)在眼前。

②父親是個(gè)農(nóng)民，雖然上過初中，但會(huì)寫的字不多，可他卻堅(jiān)持用他的筆記錄我的成長。

③我很小的時(shí)候喜歡去家旁邊的空地彈玻璃球。就是在地上挖幾個(gè)小洞，然后把球彈進(jìn)小洞里。現(xiàn)在回想起來，這個(gè)游戲挺無聊的，但那時(shí)的我卻玩得不亦樂乎。爸爸偶爾會(huì)陪我玩幾把，那時(shí)候覺得爸爸很笨，總是輸給我，現(xiàn)在想想，他是想給我更多的快樂。

④我慢慢長大了，爸爸帶我去的地方也多了起來，最常去的還是圖書館。一次，雜志里有一幅很好看的畫，我很喜歡，就偷偷撕了下來，放進(jìn)了口袋。爸爸知道后，把我扔在家里，自己帶著那張畫，給圖書館賠錢去了。

⑤今天早上我跟爸爸吵了一架。因我這次沒考好，爸爸堅(jiān)持讓我報(bào)名網(wǎng)上的輔導(dǎo)課，但我就是不肯?？粗x去的背影，我心里很難受。早讀課就在我的胡思亂想中結(jié)束了。

文章寫了“我”成長的過程，表達(dá)了對(duì)爸爸的愛，結(jié)構(gòu)尚完整，語言也質(zhì)樸。但缺少細(xì)節(jié)描寫。比如在第一段，可寫父親背影的具體樣子，以給讀者留下深刻的印象，為下文的情感抒發(fā)做鋪墊?？杉由线@樣的細(xì)節(jié)：

望著父親遠(yuǎn)去的背影，他穿的那件白襯衫在和煦的晨風(fēng)中顯得單薄，在我眼里卻是耀眼的風(fēng)景，甚至最后只能看到一個(gè)白點(diǎn)，我都能分辨出那是父親的背影。

第二段主要寫了父親用筆記錄“我”成長的過程。這里可從兩個(gè)方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，首先可描寫父親寫的字是什么樣的，其次可描寫父親寫的內(nèi)容。因此這段可這樣補(bǔ)充細(xì)節(jié)：

當(dāng)我在偶然間打開父親給我寫的成長記錄時(shí)，我驚呆了。原來如此大大咧咧的父親，卻如此心細(xì)。從父親歪歪扭扭的字里面我看到了溫暖。有一個(gè)記錄是這樣寫的：兒子今天會(huì)走路了，一路踉踉蹌蹌，像個(gè)醉漢，這是傳承我的衣缽嗎?？粗鴥鹤訚u漸長大，我真是開心。

第三段是寫得最詳細(xì)的，但也缺少細(xì)節(jié)描寫。寫父子游戲的場(chǎng)面，可以寫一寫印象中父親的形象，但不要面面俱到，不要將父親從頭寫到尾，而是依據(jù)當(dāng)時(shí)的情境寫自己印象最深刻的情景?？蛇@樣寫：

我第一次近距離看父親的手，黑黑的，掌心很粗糙，現(xiàn)在想起來可能是長期修理汽車導(dǎo)致的。但是當(dāng)時(shí)不懂，我讓父親輕輕地捏著球，不要弄臟我的球。父親笑呵呵地說道：娃娃長大了，都開始嫌棄我了。

第四段可以加上父親教育“我”的細(xì)節(jié)：

回到家父親拉著我，我感覺他的大手暖暖的。我做錯(cuò)事，不敢直視父親，怕看到他嚴(yán)厲的目光。意外的是父親將一本新的雜志放在我面前，雜志里正好就有我喜歡的那幅畫。爸爸只是輕描淡寫地說了一句：以后不能隨意損壞別人的東西，這是做人最基本的素質(zhì)。我沒聽懂，向爸爸眨眨眼。但我第一次聽說“做人”這樣的詞匯。

第五段可寫自己的心理活動(dòng)?？杉由线@些內(nèi)容：

我對(duì)爸爸說：“我知道你不容易，是為我好，也知道你每天起早摸黑地工作，為我，為媽媽，為這個(gè)家。但是我真的不想你占用我的課余時(shí)間，我想學(xué)畫畫，我喜歡齊白石。”我從沒見父親發(fā)火，這次他真的怒了，說了一句：“這事不由你”。我的心空落落的，難過極了，我像經(jīng)霜的茄子耷拉著腦袋，為什么沒人理解我。但是在我回到教室后，我在想又有誰理解爸爸呢。也許長大了，就是懂得理解別人吧。

從上面的例子可以看出來，增加了細(xì)節(jié)描寫，文章變得很生動(dòng)，也更能彰顯主題。

就語言描寫而言，要寫出人物之間典型的對(duì)話，要通過這些對(duì)話反映當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、人物的想法與觀點(diǎn)等。但學(xué)生在進(jìn)行人物的語言描寫時(shí)，不能出現(xiàn)大段的語言描寫，要選擇最精彩的片段加以呈現(xiàn)。上面的第五段落就是語言描寫。外貌描寫就是對(duì)人物的容貌、服裝、神情、身材、體型、姿態(tài)等進(jìn)行描寫。一般地，人物外貌描寫要能表現(xiàn)人物的思想和性格，同時(shí)也要能顯示作者的情感。第三段的細(xì)節(jié)描寫就有部分外貌描寫。但是在進(jìn)行外貌描寫時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確，有個(gè)性。很多同學(xué)寫媽媽勤勞最喜歡用的句子是媽媽的頭發(fā)又白了幾根，媽媽的雙手又多了一些老繭。但捫心自問：你的媽媽真的是這樣嗎？真的有很多白發(fā)嗎？雙手真的粗糙嗎？

神情描寫就是要傳神地反映人物的內(nèi)心。一般情況下，神態(tài)描寫要能寫出人物臉部的表情。也就是說，要學(xué)會(huì)使用表現(xiàn)表情、神態(tài)的詞語，比如上面第五段細(xì)節(jié)描寫中的“我像經(jīng)霜的茄子耷拉著腦袋”，就是很好的神態(tài)描寫。要寫好神情描寫需從兩個(gè)方面下功夫，一是要觀察生活，要觀察日常生活中人們的喜怒哀樂，同時(shí)還要將觀察的內(nèi)容及時(shí)記錄下來。二是要多閱讀，要能從優(yōu)秀的作品中借鑒一些好的寫法。比如大家喜歡的《水滸傳》中就有許多經(jīng)典的神情描寫，在第二十三回《橫?？げ襁M(jìn)留賓 景陽岡武松打虎》中有這樣一段：兩個(gè)獵戶聽得癡呆了，說道：“怕沒這話！”武松道：“你不信時(shí)，只看我身上兀自有血跡?！眱蓚€(gè)道：“怎地打來？”武松把那打大蟲的本事，再說了一遍。兩個(gè)獵戶聽了，又驚又喜！叫攏那十個(gè)鄉(xiāng)夫來。只見這十個(gè)鄉(xiāng)夫，都拿著禾叉，踏弩刀槍，隨即攏來。這段中有關(guān)神情的描寫寥寥數(shù)筆，卻精彩異常。

行為描寫就是要寫出具體的動(dòng)作，比如上文第四段出現(xiàn)的“回到家父親拉著我，我感覺他的大手暖暖的”就是行為上的細(xì)節(jié)描寫。行為描寫要注意三個(gè)方面的問題，一是要符合人物的身份；二是要符合當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景；三是要能反映文章的中心思想，就是不要寫無關(guān)緊要的動(dòng)作。心理描寫就是要寫出人物的內(nèi)心變化，要讓讀者從心理描寫中感知人物的情感變化。要記住，好的心理描寫要能吸引人，能真實(shí)地反映人物當(dāng)時(shí)的處境。