吳佳星 侯雅麗

楊凌不僅處在“一帶一路”的重要節(jié)點(diǎn)上，同時(shí)也作為上合組織農(nóng)業(yè)基地，在加強(qiáng)上合國家合作方面發(fā)揮著重要作用。對楊凌在校大學(xué)生對于上合組織及其文化的了解程度和意愿展開調(diào)查，對后續(xù)開展“上合國家文化進(jìn)校園”系列活動，并在楊凌示范區(qū)內(nèi)加強(qiáng)上合人文交流有參考意義。

上合組織，即上海合作組織，自成立以來就始終遵循“互信、互利、平等、協(xié)商、尊重多樣文明、謀求共同發(fā)展”的“上海精神”，旨在加強(qiáng)各成員國之間的相互信任與睦鄰友好；鼓勵(lì)各成員國在政治、經(jīng)貿(mào)、科技、文化、教育、能源、交通、環(huán)保及其他領(lǐng)域的有效合作。[1]如今國際局勢復(fù)雜，沖突時(shí)有發(fā)生，全球疫情的暴發(fā)和蔓延更是加劇了時(shí)局的不穩(wěn)定性。這樣變幻莫測的國際環(huán)境對于上合組織的發(fā)展既是一大挑戰(zhàn)，也是一種新的時(shí)代要求。SCO秘書長弗拉基米爾·諾羅夫（Владимир Норов）在回望上合合作二十周年時(shí)提到，“確保地區(qū)安全與穩(wěn)定的共同努力應(yīng)該通過積極發(fā)展經(jīng)貿(mào)關(guān)系、深化國家和人民之間的文化和人文交流得到加強(qiáng)?！盵2]這就要求上合各國基于“一帶一路”的建設(shè)契機(jī)，進(jìn)一步深化經(jīng)貿(mào)、農(nóng)業(yè)、交通、教育等領(lǐng)域的交流，尤其是加強(qiáng)不同國家和人民之間的文化和人文交流，通過加強(qiáng)民間參與，如鼓勵(lì)地方政府、民間團(tuán)體和機(jī)構(gòu)、高校之間的互動，暢通民間和政府間的交流，來增進(jìn)共識、弱化分歧，攜手發(fā)展、互利共贏。[3]

2021年9月17日，國家主席習(xí)近平在上海合作組織成員國元首理事會第二十一次會議發(fā)表的重要講話中提到，上合國家之間要走互學(xué)互鑒之路。要倡導(dǎo)不同文明交流對話、和諧共生，在科技、教育、文化、衛(wèi)生、扶貧等領(lǐng)域打造更多接地氣、聚人心項(xiàng)目。作為上合組織農(nóng)業(yè)技術(shù)交流培訓(xùn)示范基地，楊凌處在“一帶一路”的重要節(jié)點(diǎn)上，一直以來在加強(qiáng)上合組織成員國之間的農(nóng)業(yè)技術(shù)交流和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品貿(mào)易等方面持續(xù)穩(wěn)定發(fā)力，如近期成功舉辦了2022年上合組織青年科技創(chuàng)新論壇減貧合作與鄉(xiāng)村發(fā)展平行論壇[4]和由上合組織農(nóng)業(yè)基地工作辦公室主辦的農(nóng)業(yè)設(shè)施類型與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用系列遠(yuǎn)程培訓(xùn)第5期講座，[5]來不斷深化上合合作，促進(jìn)人文交流，切實(shí)打造內(nèi)陸改革開放新高地。

在這樣的背景下我們進(jìn)行“上合國家文化進(jìn)校園”活動就有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本項(xiàng)研究著眼于文化交流領(lǐng)域，旨在增進(jìn)楊凌青年人尤其是大學(xué)生對于上合國家文化的了解，讓更多有知識、有能力、有抱負(fù)的青年人感興趣并愿意加入到為上合交流做貢獻(xiàn)的隊(duì)伍中來。

“上合國家文化進(jìn)校園”調(diào)查問卷基本情況

本次調(diào)查以西北農(nóng)林科技大學(xué)（以下簡稱“西農(nóng)”）在校大學(xué)生為調(diào)查對象，采用線上發(fā)放問卷的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，旨在調(diào)查楊凌在校大學(xué)生對于上合組織及其文化的了解程度和意愿，為后期開展“上合國家文化進(jìn)校園”活動提供數(shù)據(jù)支撐，做好前期準(zhǔn)備工作。

考慮到封閉性問卷易于進(jìn)行后期統(tǒng)計(jì)和比較分析、被調(diào)查者易于作答等特點(diǎn)，本次問卷主要以封閉性問題為主。同時(shí)考慮到其限制表達(dá)等弊端，問卷中同樣設(shè)計(jì)了開放性問題，確保被調(diào)查者可以充分思考和表達(dá)，并提出建議。

問卷的內(nèi)容主要從認(rèn)知和動機(jī)兩個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，集中在學(xué)生們對上合國家文化的了解情況和開展相關(guān)文化活動意愿的兩個(gè)大方面。在認(rèn)知維度方面，問卷問題的設(shè)計(jì)逐層遞進(jìn)，從詢問學(xué)生們對于上合組織的了解程度再到對于上合國家文化的了解程度及了解途徑；而在動機(jī)維度方面，問題設(shè)計(jì)由大及小，從整體到局部，從學(xué)生對于了解上合國家文化的整體興趣與否，再從國家、文化表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行細(xì)分。學(xué)生們對于上合國家及其文化的認(rèn)知情況和了解意愿高低，決定了我們這項(xiàng)研究是否有意義，也從根本上決定了“上合國家文化進(jìn)校園”活動是否具有可行性。（本篇文章中的“上合國家文化”指除本國文化外其他上合國家的文化）

本項(xiàng)調(diào)查共向西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生發(fā)放135份問卷，并回收有效問卷135份，回收率為100%。調(diào)查人員基于問卷調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，對“上合文化進(jìn)校園”活動的可行性和實(shí)施方向進(jìn)行以下分析。

調(diào)查結(jié)果分析

（一）對上合組織及其文化的認(rèn)知程度低、了解途徑較為單一

從調(diào)查問卷的回收結(jié)果來看，近九成的學(xué)生對于上合組織的了解相當(dāng)淺顯，并不深入，對該國際組織成員國構(gòu)成及組織發(fā)展歷程、作用職能并不了解，對上合組織認(rèn)知程度較高的學(xué)生只占到了一成左右；而具體到各個(gè)國家文化層面，學(xué)生們的認(rèn)知情況更為慘烈，近五成多的學(xué)生完全不了解任何上合國家文化，較為了解和相當(dāng)了解上合國家文化的比例分別只占到了2.22%和3.7%。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果從一定程度上反映出西農(nóng)學(xué)生在上合組織及其國家文化方面的知識儲備十分欠缺。

楊凌作為上合組織合作，尤其是農(nóng)業(yè)科技交流合作過程中的重要一環(huán)，在加強(qiáng)上合人文交流方面更具有其必要性。楊凌大學(xué)生對于上合組織及其文化知識的匱乏，不僅在一定程度上反映出楊凌大學(xué)生國際視野的欠缺，對上合組織及其文化的興趣和重視程度較低，也凸顯了楊凌高校和整個(gè)示范區(qū)在該方面宣傳工作的缺失。在這樣的實(shí)際背景下，“上合國家文化進(jìn)校園”相關(guān)系列活動的舉辦就更具有必要性和緊迫性。

同時(shí)，通過調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，西農(nóng)學(xué)生對于上合組織文化的了解大多是來源于網(wǎng)絡(luò)，其次是電視新聞，了解途徑相對單一。這就提醒后續(xù)工作者在進(jìn)行上合文化宣傳工作的時(shí)候，要更為重視網(wǎng)絡(luò)新聞、視頻公眾號等方面的宣傳，有重點(diǎn)、有針對性地進(jìn)行上合文化宣傳工作。

（二）對上合國家文化了解意愿高

認(rèn)知維度上知識的欠缺決定了后續(xù)舉辦相關(guān)文化活動的必要性，而舉辦該類型活動的可行性則主要取決于學(xué)生們對于了解上合國家文化的認(rèn)知動機(jī)強(qiáng)烈與否。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，九成多的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行“上合國家文化”校園宣傳是十分有必要的；并且有近六成的學(xué)生表示對上合國家文化感興趣，有意愿去了解上合文化。該數(shù)據(jù)結(jié)果證明了未來進(jìn)行“上合國家文化進(jìn)校園”的文化宣傳活動是有意義的，并且具有可行性。

具體到不同國家的文化時(shí)，結(jié)果顯示出學(xué)生們對于不同上合國家文化的興趣程度是各有側(cè)重，高低不同的，其中最受學(xué)生們歡迎的是俄羅斯國家的文化，高達(dá)九成多的學(xué)生都對俄羅斯文化表示出興趣，其次是巴基斯坦、印度和哈薩克斯坦。圖3這種側(cè)重就要求在后期文化宣傳活動的落實(shí)方面，要以學(xué)生興趣為參照，著重考慮上述國家文化的宣傳和體驗(yàn)工作，既抓全面、又有重點(diǎn)地開展相關(guān)活動。

所有文化的傳播都需要通過具體的文化表現(xiàn)形式來直接作用于人。在不同的上合國家文化表現(xiàn)形式方面，學(xué)生們的興趣分布雖相對均衡，但仍是各有側(cè)重的。上合文化豐富而龐雜，這就決定了在進(jìn)行文化宣傳的時(shí)候無法做到面面俱到，所以就要求選擇性地對不同文化形式和內(nèi)容分布進(jìn)行詳略取舍。從圖4的環(huán)形圖來看，更多的學(xué)生對于上合國家的服飾和飲食文化更感興趣，然后是音樂和美術(shù)等體驗(yàn)性強(qiáng)的文化形式。所以在后續(xù)落實(shí)系列“上合國家文化進(jìn)校園”活動時(shí)，除了要盡可能多地涉及不同的文化內(nèi)容形式之外，更要有重點(diǎn)、有方向地舉辦更多體驗(yàn)性和參與感強(qiáng)的文化體驗(yàn)活動。

（三）開展多樣化、體驗(yàn)性強(qiáng)的文化活動形式

通過分析得出，開展“上合國家文化進(jìn)校園”活動不僅十分緊迫和必要，也極具可行性。與此同時(shí)，活動形式也應(yīng)該更加多樣化，來達(dá)到預(yù)期的文化宣傳效果。

結(jié)果數(shù)據(jù)顯示，播放影片等視聽效果強(qiáng)烈、體驗(yàn)性強(qiáng)的文化活動形式更受學(xué)生歡迎。同時(shí)結(jié)合圖3和上述環(huán)形圖2可以推出，上合服飾體驗(yàn)和美食品嘗、播放影片作品、音樂歌舞表演和美術(shù)作品展覽等實(shí)際體驗(yàn)性強(qiáng)的文化活動形式更容易被大學(xué)生接受，也更能達(dá)到預(yù)期的活動效果。

本次調(diào)查以開放性問題為結(jié)尾，西農(nóng)學(xué)生在回答中不僅提供了各種有價(jià)值的活動建議，也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了對于體驗(yàn)性文化活動的期待。這些建議啟發(fā)了后續(xù)工作者在加強(qiáng)文化宣傳和上合知識普及方面，可以采取上合文化進(jìn)課堂、舉辦文學(xué)作品推介會或談?wù)摻涣鲿幕顒有问?；也可以利用楊凌高校特有?yōu)勢，盡可能爭取讓上合相關(guān)國家的留學(xué)生參與到上合文化交流活動中來；同時(shí)也要考慮到疫情等各種突發(fā)因素，做好應(yīng)急準(zhǔn)備，策劃線下與線上兩種活動預(yù)案。

結(jié) 語

立足楊凌，放眼國際。錯(cuò)綜復(fù)雜的國際局勢、接連不斷的國際沖突，都對上合合作的進(jìn)一步深化與發(fā)展提出了新的時(shí)代要求。在上合農(nóng)業(yè)基地——楊凌加強(qiáng)上合人文交流與合作不僅是新的時(shí)代要求所致，更是未來必然的發(fā)展趨勢。通過“上合文化進(jìn)校園”等相關(guān)文化活動的開展，有望在高校力量的帶動下在楊凌形成“上合文化熱”和新的文化思潮。

參考文獻(xiàn)

[1]中國外交部網(wǎng)站：《“上海合作組織”成立宣言》，https：//www.fmprc.gov.cn/web/ziliao_674904/1179_674909/t4636.shtml，2001-6-22。

[2]弗拉基米爾·諾羅夫，貝文力：《上海合作組織：發(fā)展的二十年》，載《俄羅斯研究》，2021（04）：85-94頁。

[3]曾向紅，羅金：《上海合作組織框架下的人文合作：回顧與展望》，載《武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）》，2022，24（02）：175-184頁。

[4]仵永杰：《上合組織青年科技創(chuàng)新論壇減貧合作與鄉(xiāng)村發(fā)展平行論壇在楊凌舉辦》，載《陜西日報(bào)》，2022-6-6。

[5]楊凌農(nóng)科傳媒集團(tuán)：《上合組織農(nóng)業(yè)基地設(shè)施農(nóng)業(yè)系列第五期遠(yuǎn)程農(nóng)業(yè)技術(shù)講座成功舉辦》，https：//www.yangling.gov.cn/xwzx/bdyw/1538716220259631106.html，2022-6-20。

作者簡介

吳佳星 西北農(nóng)林科技大學(xué)語言文化學(xué)院在讀本科生

侯雅麗 西北農(nóng)林科技大學(xué)副教授、2007-2008年英國劍橋大學(xué)訪問學(xué)者