王倩蕓

隨著社會(huì)物質(zhì)生活的逐漸富足，我們發(fā)現(xiàn)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，情感滋養(yǎng)比物質(zhì)滿足更加重要。但是大部分的父母將對(duì)孩子的愛(ài)簡(jiǎn)單地理解為給孩子買(mǎi)好吃的、好玩的，自己舍不得吃穿，一味地為孩子滿足物質(zhì)上的需求，這是很片面的。那如何對(duì)孩子進(jìn)行精神滋養(yǎng)呢？如何培養(yǎng)高質(zhì)量親子關(guān)系呢？

讓孩子知道，愛(ài)是沒(méi)有前提條件的

“你不能這樣做，要不然媽媽就不愛(ài)你了”，“你再這樣我就把你送走嘍，不要你了”……可能家長(zhǎng)覺(jué)得這只是嚇唬，只是開(kāi)個(gè)玩笑，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是巨大的恐慌。孩子馬上就聽(tīng)話了，家長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)方法真是立竿見(jiàn)影。但是孩子會(huì)認(rèn)為，如果我不聽(tīng)話父母就會(huì)不愛(ài)我，愛(ài)就這樣有了前提條件。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)出來(lái)的愛(ài)、能感受到的愛(ài)才是真實(shí)存在的。一味拿愛(ài)來(lái)當(dāng)籌碼，只會(huì)讓孩子對(duì)愛(ài)缺乏安全感，看不見(jiàn)真實(shí)的愛(ài)。

比起道理，孩子更需要你的支持

當(dāng)孩子遇到挫折或者受傷時(shí)，孩子需要的不是責(zé)備，不是憤怒，而是你無(wú)條件的關(guān)心和支持。很多家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得，“孩子做錯(cuò)了事，我之前說(shuō)過(guò)不可以這樣做，他沒(méi)聽(tīng)話，結(jié)果受挫了，現(xiàn)在還得安慰孩子？難道我不應(yīng)該以此為例，好好教育他一頓嗎？”

其實(shí)孩子已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不需要家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，他更需要的是家人一樣關(guān)心自己有沒(méi)有受傷、有沒(méi)有難過(guò)。

允許孩子與我們不一致

只要在安全范圍內(nèi)，就可以不用對(duì)孩子有太多要求和限制。很多家長(zhǎng)只想著孩子會(huì)把家里弄亂，卻沒(méi)有考慮到動(dòng)手能力對(duì)孩子的重要性。要允許孩子與我們想得不一樣，也要允許孩子跟別的孩子不一樣。這樣當(dāng)孩子處理問(wèn)題時(shí)，如果看法和別人不一樣，也不會(huì)輕易懷疑自己。

屈辱感只會(huì)弊大于利

家庭教育有個(gè)禁區(qū)，那就是不能將屈辱感當(dāng)成教育手段。有些家長(zhǎng)喜歡打孩子，往往孩子記住的并不是為什么會(huì)犯錯(cuò)，而是那份刻骨銘心的羞辱。

若要懲罰孩子，一定要先告訴孩子為什么被懲罰，懲罰在家中就可以進(jìn)行，更無(wú)需用羞辱性的方式把懲罰擴(kuò)大化。我們也要告訴孩子，懲罰只是針對(duì)這件錯(cuò)事，并不代表不愛(ài)他，但你需要為行為承擔(dān)后果。