王倩蕓

很多家長(zhǎng)都有疑問(wèn)，為什么有的孩子不需要父母花心思管，也可以很優(yōu)秀，而有些孩子天天陪護(hù)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不見(jiàn)好？關(guān)鍵還是需要“高質(zhì)量陪伴”，如何在有限的陪伴機(jī)會(huì)中做到高質(zhì)量教育？一起來(lái)尋找答案吧！

陪伴是互相的愛(ài)與關(guān)心

在親子關(guān)系中，永遠(yuǎn)不是父母單方面給予孩子陪伴和愛(ài)，時(shí)間長(zhǎng)了，父母也會(huì)覺(jué)得累。不論是親子關(guān)系、夫妻關(guān)系還是朋友關(guān)系，任何關(guān)系的長(zhǎng)久發(fā)展，都來(lái)自雙方互相的付出。家長(zhǎng)需要教會(huì)孩子如何表達(dá)心中的愛(ài)，讓孩子心懷感恩，能看見(jiàn)父母的用心良苦。

平等的溝通才算有效

有些學(xué)生找我談心，坦言和父母溝通存在一些問(wèn)題。我有時(shí)會(huì)問(wèn)他們：“為什么不把這些問(wèn)題和父母敞開(kāi)談一談呢？”這些孩子基本上都會(huì)給我同樣的答案——和父母溝通沒(méi)有用。怎么個(gè)沒(méi)用法呢？孩子說(shuō)的話父母不會(huì)聽(tīng)，如果出現(xiàn)意見(jiàn)與父母不一致的情況，父母就會(huì)大聲呵斥，莫名其妙勃然大怒。

“雖然父母接下來(lái)耐著性子試圖說(shuō)服我，但是溝通的時(shí)候，父母只會(huì)找機(jī)會(huì)輸出自己的觀點(diǎn)，而不是思考我的觀點(diǎn)，在我看來(lái)，那就是強(qiáng)迫我接受他們的觀點(diǎn)，無(wú)論父母說(shuō)什么，我的耳朵都關(guān)上了，我不想聽(tīng)，只能聽(tīng)著他們發(fā)泄情緒、不斷輸出觀點(diǎn)。”

這種親子溝通模式其實(shí)很常見(jiàn)。家長(zhǎng)往往覺(jué)得孩子的意見(jiàn)無(wú)足輕重，覺(jué)得孩子還小，什么都不懂，孩子的話也就沒(méi)心思聽(tīng)。但當(dāng)我們輕視孩子時(shí)，內(nèi)心不夠尊重孩子時(shí)，這段關(guān)系的任何美好感覺(jué)都會(huì)畫(huà)上休止符。

再親密，也需要界限感

與孩子相處也需要一定的界限感。界限感對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)肯定很好理解，比如說(shuō)身邊認(rèn)識(shí)的人愛(ài)打聽(tīng)別人的隱私，說(shuō)一些讓人不愉快的話，在小組合作時(shí)總是將自己的任務(wù)拖到最后才完成等等。成年人的世界需要界限感，但這種界限感是從小培養(yǎng)出來(lái)的，如果父母和孩子沒(méi)有形成恰如其分的距離感，孩子在和別人的相處時(shí)，也很難掌握好分寸。

給予孩子愛(ài)家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

父母愛(ài)孩子，孩子也需要懂得愛(ài)父母，良好的親子關(guān)系是互相理解和依戀。如果只是家長(zhǎng)一味付出，那父母將會(huì)缺失安全感，孩子也會(huì)對(duì)家庭沒(méi)有羈絆感，會(huì)很輕易地選擇離開(kāi)。不論是親情、愛(ài)情還是友情，單向的付出都是不健康的，雙向奔赴才有意義。

我們要給機(jī)會(huì)孩子表達(dá)愛(ài)，不要在孩子剛做事情的時(shí)候就說(shuō)“快放下來(lái)，媽媽來(lái)做就好！”這其實(shí)是阻礙了孩子表達(dá)對(duì)父母和家庭的愛(ài)。