陳惟妙

七歲那年的中秋，天上的月正圓。抬頭望去，銀白的月亮鑲著一層金邊。它像個(gè)圓圓的燈籠，照亮了東邊的天空。

“外公、外公，快看！”我伸出手，指著月亮，興奮地回頭叫外公，“這月亮好像月餅！”外公走過(guò)來(lái)，伸出粗糙的大手，拉回我指著月亮的小手，說(shuō)：“ 囡囡，不能拿手指指月亮的，這是對(duì)月亮婆婆的不尊重，晚上睡覺時(shí)候她會(huì)來(lái)割你耳朵的?！蔽翌D時(shí)慌了，下意識(shí)地摸摸自己的耳朵。

“那怎么辦?。俊蔽抑赡鄣穆曇衾飵е@恐?！皠e擔(dān)心，對(duì)著月亮拜三拜就好了?！蓖夤χf(shuō)。我連忙閉上眼睛，雙手合十，嘴里喃喃地說(shuō)道：“月亮婆婆，對(duì)不起！你不要來(lái)割我的耳朵，好不好？”

忽然月亮躲進(jìn)云霧中，夜空中的星星明亮了起來(lái)，仿佛是揉碎了的月亮，在黑暗中沖著我眨眼睛。

“外公，是不是我對(duì)月亮婆婆不尊重，所以她不愿意見我了？”我不高興地嘟囔著。外公笑著揉了揉我的頭：“是月亮婆婆感受到了你的真誠(chéng)，原諒你了。”我又笑了，興奮地跑回屋子里吃月餅……

現(xiàn)在再次站到陽(yáng)臺(tái)上，望著天空中那一輪圓月，似乎和從前的圓月一模一樣，只是少了和我說(shuō)指月亮?xí)桓疃涞娜?。隨著科學(xué)的發(fā)展，相信這個(gè)傳說(shuō)的人越來(lái)越少。這個(gè)傳說(shuō)也離我越來(lái)越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到只能在回憶中記起它。

這個(gè)傳說(shuō)是在什么時(shí)候偷偷溜走的呢？我是在什么時(shí)候知道它只是個(gè)迷信說(shuō)法的呢？現(xiàn)在七歲的孩子還會(huì)聽到這個(gè)傳說(shuō)嗎？現(xiàn)在還有孩子掉乳牙時(shí)，會(huì)把下牙扔在房頂上，把上牙扔在床底下嗎？調(diào)皮的時(shí)候在屋里打傘，會(huì)有人告訴他會(huì)長(zhǎng)不高嗎？我不知道，我只知道這些都離我漸行漸遠(yuǎn)了。

無(wú)數(shù)的禁忌民俗，在科學(xué)的發(fā)展中消失了?！爸冈铝粮疃洹?，源于古人對(duì)月亮的敬畏；“下牙扔到房頂上”，是受古代神話與巫術(shù)的影響；“正月理發(fā)死舅舅”，則源于各種訛傳……

漸漸地，殘星閉上昏睡的眼睛，在晨空中退隱消失。月亮慢慢從西邊落下，僅留下金黃的殘影。我仿佛聽到了月亮的一聲嘆息，轉(zhuǎn)瞬又消失在夜空中。

三 深入思考比較點(diǎn)

文章如果只是使用比較表達(dá)沖突，往往只是展示了沖突的過(guò)程，只是把事情交代清楚。如果文章立意要提升，需要思考背后的理念，對(duì)前后理念作比較。借助比較，展示理念的變化，從而提升立意。

點(diǎn)評(píng)

本文主要用了比較，圍繞月亮的禁忌民俗展開：第一次比較，小時(shí)候自己無(wú)知，相信了外公說(shuō)的禁忌民俗；第二次比較，長(zhǎng)大之后因?yàn)榭茖W(xué)，認(rèn)為禁忌是迷信，不再相信禁忌民俗；第三次比較，讀懂內(nèi)涵之后再次記起禁忌民俗，也為禁忌民俗的消逝而感到惋惜；第四次比較暗含其中，同樣的禁忌民俗，小時(shí)候只是出于怕，而后來(lái)是因?yàn)槎６啻蔚谋容^，不僅推動(dòng)了文章的行文，也加深了作者對(duì)禁忌民俗內(nèi)涵的理解。