金正陽(yáng) 李伊凡

今年U20亞洲杯上，中國(guó)隊(duì)1比2憾負(fù)日本隊(duì)，賽后的一條評(píng)論引起了人們的注意：9年前，中國(guó)青年隊(duì)曾2比1戰(zhàn)勝日本隊(duì)，當(dāng)時(shí)日本隊(duì)中的南野拓實(shí)、淺野拓磨、板倉(cāng)滉等人如今已是歐洲五大聯(lián)賽的主力球員，而中國(guó)隊(duì)員后來(lái)的發(fā)展卻沒(méi)能達(dá)到球迷的預(yù)期。

為什么中國(guó)球員的發(fā)展高開(kāi)低走？為什么當(dāng)年能力克強(qiáng)敵的球員成年后大多泯然眾人？為什么中日足球幾乎同時(shí)開(kāi)始職業(yè)化，30年后的差距竟如天塹？

本文作者面對(duì)面與一眾日本一線足球人對(duì)話，切身感受中日足球異同，對(duì)這些問(wèn)題有了更深的體會(huì)。

日本足球成功，背后是數(shù)十年如一日的艱苦探索。

2023年日本超級(jí)杯決賽，橫濱水手2比1戰(zhàn)勝甲府風(fēng)林。

日本足球曾經(jīng)走過(guò)不少?gòu)澛贰Ｈ毡灸凶阋詤⒓?964年本土奧運(yùn)會(huì)的陣容為班底，經(jīng)歷4年沉淀后，終于在1968年墨西哥奧運(yùn)會(huì)上勇奪銅牌，迎來(lái)了歷史性突破，讓日本國(guó)民對(duì)男足的未來(lái)充滿(mǎn)信心。然而，這樣的成績(jī)建立在精英模式、外籍教練、海外拉練之上，不符合“金字塔模型”。對(duì)這種模式的盲目崇拜，導(dǎo)致日本男足后來(lái)持續(xù)低迷長(zhǎng)達(dá)三十年。

2002年韓日世界杯后，時(shí)任日本足協(xié)主席的川淵三郎意識(shí)到，職業(yè)足球時(shí)代沿用以往的“集訓(xùn)模式”已然行不通。日本足球崛起，不僅需要塔尖出類(lèi)拔萃，更需要塔基堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定。只有把塔基做得更大，才能通過(guò)不斷競(jìng)爭(zhēng)與淘汰，培養(yǎng)更出色的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員。此后，日本足協(xié)通過(guò)“船長(zhǎng)使命”等一系列規(guī)劃指導(dǎo)，努力在全社會(huì)普及推廣足球運(yùn)動(dòng)，積極擴(kuò)大足球人口。1968年墨西哥奧運(yùn)會(huì)銅牌模式的得失，對(duì)后來(lái)日本足球的發(fā)展方向有很大的啟示。

日本足球聯(lián)賽于1965年創(chuàng)辦，標(biāo)志著進(jìn)入了企業(yè)足球時(shí)代。經(jīng)過(guò)20多年發(fā)展，對(duì)日本足球起到了一定推動(dòng)作用。但企業(yè)足球在后期暴露出的問(wèn)題，阻礙了日本足球進(jìn)一步成長(zhǎng)，表明業(yè)余性質(zhì)對(duì)球員們是一種枷鎖。企業(yè)足球?qū)β?lián)賽與足球環(huán)境帶來(lái)了很大的不穩(wěn)定性。對(duì)俱樂(lè)部的持有者而言，足球只是企業(yè)對(duì)外宣傳的工具，需要圍繞企業(yè)利益開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)。球隊(duì)成績(jī)好壞容易受母企業(yè)業(yè)績(jī)與經(jīng)濟(jì)狀況的影響，聯(lián)賽中因母企業(yè)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題導(dǎo)致球隊(duì)受到懲罰的案例并不少見(jiàn)。

此外，企業(yè)足球隊(duì)最早的擁躉是企業(yè)員工，運(yùn)動(dòng)員和所有員工一樣從事本職工作。員工之間良好的人際關(guān)系，以及身處同一組織帶來(lái)的集體榮譽(yù)感，促使企業(yè)足球隊(duì)擁有了第一批球迷。隨著球員逐漸脫離日常工作，從以往的交際圈中分化出來(lái)，他們的身份已與職業(yè)球員無(wú)異。同事們以往對(duì)球隊(duì)的支持與熱情逐漸淡化，企業(yè)內(nèi)部忠實(shí)的支持者越來(lái)越少。身為企業(yè)附屬品的球隊(duì)很難吸引到其他球迷群體的支持，人氣逐年走低。

1988年，川淵三郎上任聯(lián)賽總務(wù)主事，組織團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了為期6年的調(diào)研、考察與改革，促成了“J聯(lián)賽”的誕生。這個(gè)聯(lián)賽的準(zhǔn)入門(mén)檻包括：球隊(duì)法人化，職業(yè)球員需達(dá)18人以上，確保與地域居民、自治體和企業(yè)的三位一體化，確保分擔(dān)聯(lián)賽經(jīng)費(fèi)等。這些條件的限定給日本足球帶來(lái)了巨大的變革與影響。

其中，“球隊(duì)法人化”意味著球隊(duì)要擺脫對(duì)母企業(yè)的依賴(lài)與附屬，成為法律意義上的獨(dú)立法人；在財(cái)務(wù)上同樣與母企業(yè)分離，獨(dú)立核算，成為在社會(huì)上獨(dú)立運(yùn)作的公司。

“確保與地域居民、自治體和企業(yè)的三位一體化”即地域密著型理念，要求俱樂(lè)部必須落戶(hù)于日本某一特定地區(qū)并融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，吸納當(dāng)?shù)仄髽I(yè)投資入股，做到社企合一，扎根當(dāng)?shù)?。這帶來(lái)的一大改變就是球隊(duì)名稱(chēng)的變化。企業(yè)足球時(shí)代，球隊(duì)名稱(chēng)基本由企業(yè)冠名，而J聯(lián)賽要求加盟球隊(duì)名稱(chēng)必須改為“地名+昵稱(chēng)”的形式。

J聯(lián)賽的全新理念吸引了許多觀眾重新走入球場(chǎng)，各俱樂(lè)部奉行的“巨星政策”也為聯(lián)賽帶來(lái)了非?？捎^的收視率。20世紀(jì)90年代正值日本泡沫經(jīng)濟(jì)的巔峰，J聯(lián)賽俱樂(lè)部相繼引進(jìn)國(guó)際賽場(chǎng)上的超級(jí)球星濟(jì)科、斯托伊科維奇、勞德魯普、鄧加等。這些球星的到來(lái)，將J聯(lián)賽的熱度進(jìn)一步推向高潮。

然而好景不長(zhǎng)，不期而遇的泡沫經(jīng)濟(jì)崩潰給J聯(lián)賽帶來(lái)了巨大的動(dòng)蕩，眾多此前粗放經(jīng)營(yíng)的球隊(duì)紛紛出現(xiàn)赤字，面臨嚴(yán)重生存危機(jī)。標(biāo)志性事件當(dāng)屬橫濱飛翼俱樂(lè)部消亡。

經(jīng)營(yíng)危機(jī)使J聯(lián)盟開(kāi)始反思之前的聯(lián)賽發(fā)展路線，理性務(wù)實(shí)、量入為出的指導(dǎo)思想逐漸使各俱樂(lè)部健康有序發(fā)展。J聯(lián)盟陸續(xù)提出一系列富有前瞻性的構(gòu)想，力求通過(guò)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)為日本社會(huì)作貢獻(xiàn)。正如J聯(lián)賽三大理念所表達(dá)的精神一樣，1996年J聯(lián)盟提出“J百年構(gòu)想”，高喊“體育，讓這個(gè)國(guó)度更幸福”；日本足協(xié)發(fā)布的《2005年宣言》中，暢想通過(guò)足球“為人們創(chuàng)造幸福的環(huán)境，為人們帶來(lái)勇氣、希望與感動(dòng)”。

J聯(lián)賽時(shí)代，足球深深地融入民眾的日常生活，成為社會(huì)美好的精神寄托。日本足球在這種積極理念的指導(dǎo)下，通過(guò)腳踏實(shí)地的耕耘，走上了成功的道路。2017年，J聯(lián)賽已經(jīng)有來(lái)自38個(gè)都道府縣的57支球隊(duì)加盟，日本國(guó)家隊(duì)也因而受益良多。

日本完整的校園足球體系與數(shù)量驚人的賽事令人印象深刻。

日本小學(xué)年齡段共有兩項(xiàng)賽事，分別是全日本八人制U12足球錦標(biāo)賽與地區(qū)女子八人制U12足球大賽。值得注意的是，全日本八人制U12足球錦標(biāo)賽允許男女同場(chǎng)競(jìng)技。

日本初中年齡段共有五項(xiàng)賽事，分別是高元宮杯全日本U15足球錦標(biāo)賽、全國(guó)初中體育大賽足球賽、日本U15俱樂(lè)部青年足球錦標(biāo)賽、日本U15俱樂(lè)部青年足球東西對(duì)抗賽和U13地方足球聯(lián)賽。其中全國(guó)初中體育大賽足球賽僅允許初中校隊(duì)參與，日本U15俱樂(lè)部青年足球錦標(biāo)賽、東西對(duì)抗賽、U13地方足球聯(lián)賽主要參賽隊(duì)伍是俱樂(lè)部梯隊(duì)，而高元宮杯的參賽隊(duì)伍中既有學(xué)校代表隊(duì)，也有俱樂(lè)部球隊(duì)。由于初中階段不同年齡球員身體發(fā)育差距較大，高年級(jí)生在其中往往會(huì)有更多出場(chǎng)機(jī)會(huì)。因此，為了讓低年級(jí)球員也能獲得足夠的鍛煉，U13地方足球聯(lián)賽應(yīng)運(yùn)而生。

日本高中年齡段目前有八項(xiàng)賽事，分別是高元宮杯U18足球超級(jí)聯(lián)賽、高元宮杯U18足球王子聯(lián)賽、全國(guó)高中足球錦標(biāo)賽、全國(guó)高中綜合體育大賽足球賽、全國(guó)高中定時(shí)制通信制體育大賽足球賽、日本U18俱樂(lè)部青年足球錦標(biāo)賽、全國(guó)少年體育大賽足球賽以及U16國(guó)際夢(mèng)想杯。其中高元宮杯王子聯(lián)賽是超級(jí)聯(lián)賽的二級(jí)聯(lián)賽，其下還有兩級(jí)地方聯(lián)賽，這四級(jí)聯(lián)賽間均有升降級(jí)關(guān)系，學(xué)校代表隊(duì)與俱樂(lè)部梯隊(duì)均可報(bào)名參加。隨著聯(lián)賽制的普及，日本校園足球賽事量持續(xù)增長(zhǎng)。

日本校園足球體系中規(guī)模最大、地位最高的比賽是全日本大學(xué)足球錦標(biāo)賽。這項(xiàng)錦標(biāo)賽包括各地區(qū)聯(lián)盟賽事以及決賽階段賽事，前者是主客場(chǎng)聯(lián)賽賽制，每支球隊(duì)將參加22場(chǎng)比賽，后者則采用集中賽地的單場(chǎng)淘汰賽制。為了保證比賽的激烈性與公平性，全日本大學(xué)足球錦標(biāo)賽還設(shè)有專(zhuān)門(mén)的升降級(jí)制度。除了大學(xué)聯(lián)賽，杯賽、對(duì)抗賽、職業(yè)球隊(duì)交流賽等比賽也進(jìn)一步豐富了日本大學(xué)足球的賽事體系。

由此不難看出，日本校園足球的興盛一是源自龐大且扎實(shí)的賽事體系，二是在校園足球與職業(yè)足球之間搭建了可靠的互通橋梁。自初中年齡段開(kāi)始，日本青少年足球賽事中就有學(xué)校代表隊(duì)與俱樂(lè)部梯隊(duì)同臺(tái)競(jìng)技的舞臺(tái)，到了高中乃至大學(xué)，二者間的交流更加頻繁。日本校園足球正是在這種賽事體系基礎(chǔ)上，在日本足協(xié)與職業(yè)聯(lián)賽的扶持下，得以保持與俱樂(lè)部梯隊(duì)實(shí)力接近的水平。如此來(lái)看，日本校園足球的土壤中能培育出如此多的優(yōu)秀國(guó)腳便不足為奇了。

截至2022年5月1日，日本在全世界135個(gè)職業(yè)聯(lián)賽中的留洋球員已達(dá)165人。過(guò)去10年里，香川真司、南野拓實(shí)、遠(yuǎn)藤航、三笘薫、久保健英等優(yōu)秀球員在五大聯(lián)賽賽場(chǎng)上有過(guò)精彩的表現(xiàn)。在歐洲其他國(guó)家與地區(qū)的聯(lián)賽里，古橋亨梧、前田大然等日本球員也如魚(yú)得水。

日本足球運(yùn)動(dòng)員的留洋史始于奧寺康彥。1977年，奧寺康彥跟隨日本古河電工足球隊(duì)赴德國(guó)集訓(xùn)，被科隆隊(duì)主教練看中并邀請(qǐng)加盟。當(dāng)奧寺康彥仍在猶豫時(shí)，時(shí)任古河電工主教練川淵三郎表示堅(jiān)定支持，并積極推動(dòng)他成為日本足球留洋第一人。

1994年世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽上，日本隊(duì)在2比1領(lǐng)先的情況下，被伊拉克扳平，失去出線機(jī)會(huì)。“悲劇”引發(fā)日本足球界思考，也喚醒了球員們追逐世界一流足球的渴望。以三浦知良為代表的日本球員們?cè)俣认破鹆粞蟪?，紛紛前往足球發(fā)達(dá)國(guó)家闖蕩，通過(guò)接觸高水平比賽提升自己的能力。日本足球的留洋文化就這樣慢慢走向成熟。

如今，日本足球運(yùn)動(dòng)員留洋人數(shù)眾多，關(guān)鍵是國(guó)內(nèi)青訓(xùn)的高質(zhì)量，把握住了青少年的身體發(fā)育規(guī)律。青少年在不同的成長(zhǎng)發(fā)育階段需要發(fā)展對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)能力，需要來(lái)自不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的刺激。只有這樣，身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力才能全方位發(fā)展。

科學(xué)研究表明，3-8歲是發(fā)展運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的黃金年齡，9歲就可開(kāi)發(fā)到90%。如果在這一階段沒(méi)有給予科學(xué)的指導(dǎo)和充分的訓(xùn)練，未來(lái)的運(yùn)動(dòng)能力就會(huì)受很大影響。足球技能開(kāi)發(fā)的黃金年齡是9-12歲，如果此前運(yùn)動(dòng)神經(jīng)開(kāi)發(fā)得好，掌握技術(shù)動(dòng)作的能力就會(huì)變強(qiáng)。

日本足球界有一個(gè)共識(shí)，那就是避免過(guò)早的專(zhuān)項(xiàng)化訓(xùn)練。在日本，9歲以前的孩子在訓(xùn)練中的足球元素占比是50%-60%，9歲以后比例逐漸增大。日本足球界認(rèn)為，孩子們小時(shí)候應(yīng)該體驗(yàn)各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體和大腦進(jìn)行多樣化刺激，然后再通過(guò)提升興趣的方式給予足球練習(xí)。

除此以外，薪水也是推動(dòng)日本球員留洋的一大因素。日本球員在國(guó)內(nèi)的收入并不高，而前往歐洲踢球則會(huì)顯著增加他們的收入?；诖?，日本優(yōu)秀的球員自然會(huì)選擇前往歐洲聯(lián)賽，賺取更高收入。相應(yīng)的，年輕球員在本土聯(lián)賽中獲得了更多的出場(chǎng)機(jī)會(huì)，也因此獲得了更大的成長(zhǎng)空間。

責(zé)編 王敬澤