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        張福鎖:加快農(nóng)科發(fā)展 端穩(wěn)中國飯碗

        2023-06-01 12:09:24馬愛平
        科學(xué)大觀園 2023年11期
        關(guān)鍵詞:強國學(xué)科科技

        馬愛平

        農(nóng)業(yè)科技進步貢獻率由2012年的54.5%提高到2021年的61.5%,農(nóng)作物耕種收綜合機械化水平從2012年的57%提高到2021年的72%以上,科技已成為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展最重要的驅(qū)動力。

        面向未來,如何加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國?農(nóng)業(yè)學(xué)科如何為農(nóng)業(yè)強國做好服務(wù)和支撐?農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的重點在哪里?圍繞這些問題,記者近日專訪了中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授張福鎖。

        記者:黨的二十大擘畫了以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍圖,并提出加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國。習(xí)近平總書記在去年底召開的中央農(nóng)村工作會議上指出,建設(shè)農(nóng)業(yè)強國要體現(xiàn)中國特色。為什么加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國要突出強調(diào)中國特色?

        張福鎖:我認為,全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家,實現(xiàn)共同富裕,要堅持走具有中國特色的農(nóng)業(yè)強國道路,這是由我國基本國情決定的。

        首先,我國是擁有14億人口的農(nóng)業(yè)大國,任何時候都要自力更生,確保中國人的飯碗牢牢地端在自己手中。特別是當(dāng)前,國際形勢充滿不確定性和挑戰(zhàn),保障糧食安全是國家的根基。

        其次,我國農(nóng)業(yè)以小農(nóng)分散經(jīng)營為主。盡管我國糧食總產(chǎn)連年提升,但平均單產(chǎn)水平仍然不高,產(chǎn)量差和區(qū)域間變異較大,這主要與2.3億小農(nóng)戶分散經(jīng)營有關(guān)。今年全國兩會,我提出了“關(guān)于科技賦能小農(nóng)戶均衡增產(chǎn)保供的建議”。通過技術(shù)創(chuàng)新和大面積落地實現(xiàn)模式推廣,促進小農(nóng)戶增產(chǎn),變潛力為產(chǎn)能,是進一步破解我國糧食產(chǎn)能提升的重大戰(zhàn)略路徑。

        另外,我國取得脫貧攻堅戰(zhàn)全面勝利,基礎(chǔ)還比較薄弱,農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新要面向生產(chǎn)一線,切實解決實際生產(chǎn)問題。由于中國國情的特殊性,全球沒有可以照搬的農(nóng)業(yè)發(fā)展樣板,所以必須要堅持中國特色的農(nóng)業(yè)強國路子。

        記者:為什么說我國是農(nóng)業(yè)大國還不是農(nóng)業(yè)強國?在加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國方面,我們的短板是什么?

        張福鎖:據(jù)統(tǒng)計,我國農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)勞動力數(shù)量、農(nóng)業(yè)增加值均居世界第一位。但這不是衡量強國的標(biāo)準(zhǔn)。農(nóng)業(yè)強國的基本標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在五個方面:農(nóng)業(yè)供給的綜合保障能力、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及裝備能力、農(nóng)業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展能力、農(nóng)業(yè)綜合競爭力和農(nóng)業(yè)綜合發(fā)展水平。

        僅看科技文章和發(fā)明專利的數(shù)量,不能代表我們是否農(nóng)業(yè)強國。

        近幾十年來,我國與主要農(nóng)業(yè)發(fā)達國家間的農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率相對縮小,但絕對差距擴大。我國農(nóng)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)大而不強、多而不優(yōu)等特征。

        其中的主要原因,一是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)依然薄弱,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和水平亟須提高;二是農(nóng)業(yè)科技裝備不足,農(nóng)業(yè)經(jīng)營效率低,生產(chǎn)方式粗放,環(huán)境壓力大,農(nóng)業(yè)后備力量不足;三是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化關(guān)鍵核心技術(shù)亟待突破,例如種子、耕地保護和機械裝備。這些都是農(nóng)業(yè)強國建設(shè)面臨的短板問題。

        記者:現(xiàn)階段,我國農(nóng)業(yè)學(xué)科在國際上處于什么水平?在哪些領(lǐng)域比較見長?

        張福鎖:近年來,我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平穩(wěn)步提升,已從世界第二方陣邁入第一方陣,進入世界前列。農(nóng)業(yè)科技的進步,為保障國家糧食安全、促進農(nóng)民增產(chǎn)增收以及農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

        但是,我們在核心種源、關(guān)鍵裝備等領(lǐng)域,與世界先進水平相比還有不小差距;在土肥水種管技術(shù)系統(tǒng)整合與落地實現(xiàn)上還有短板;在單一二級或一級學(xué)科,如作物學(xué)、資源環(huán)境、畜牧獸醫(yī)等學(xué)科領(lǐng)域優(yōu)勢明顯,但在解決現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的多學(xué)科交叉創(chuàng)新和全產(chǎn)業(yè)鏈解決方案方面進展有限,還不能滿足時代發(fā)展的需求。應(yīng)從全局、全產(chǎn)業(yè)鏈的角度,推進學(xué)科交叉融合,將農(nóng)業(yè)發(fā)展中的生產(chǎn)、加工、儲運、銷售等各個環(huán)節(jié)統(tǒng)一起來,構(gòu)建“綠色生產(chǎn)—綠色產(chǎn)業(yè)—綠色產(chǎn)品—綠色消費”的產(chǎn)業(yè)鏈條,依靠科技進步和制度創(chuàng)新,推動農(nóng)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型,走產(chǎn)出高效、產(chǎn)品安全、資源節(jié)約、環(huán)境友好的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。

        記者:作為支撐服務(wù)農(nóng)業(yè)強國建設(shè)的重要力量,農(nóng)業(yè)學(xué)科建設(shè)至關(guān)重要,未來一個階段,加快加強農(nóng)業(yè)學(xué)科建設(shè),應(yīng)注重哪些方面?

        張福鎖:近年來,我國推動加強新農(nóng)科建設(shè),堅持面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài),這對更好地支撐服務(wù)農(nóng)業(yè)強國建設(shè),實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化有深遠意義。

        農(nóng)業(yè)科技和人才的創(chuàng)新、突破與發(fā)展越來越依賴于多學(xué)科的交叉融合。大數(shù)據(jù)、人工智能及智能制造技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)的不斷發(fā)展必然要求農(nóng)業(yè)院校從單一學(xué)科研究向多學(xué)科交叉融合跨界轉(zhuǎn)變,不斷打破不同學(xué)科、不同專業(yè)領(lǐng)域之間的邊界,不斷促進人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)之間的深度融合。

        張福鎖院士。圖片|科技日報

        記者:您三十余年如一日奮斗在一線教師崗位,由您創(chuàng)建的科技小院模式培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的研究生。您認為,高等教育應(yīng)采取哪些措施來培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才?農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)對加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國的重要意義是什么?

        張福鎖:科技小院是集人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)于一體的培養(yǎng)模式,實現(xiàn)了教書與育人、田間與課堂、理論與實踐、科研與推廣、創(chuàng)新與服務(wù)的緊密結(jié)合。

        涉農(nóng)高校作為高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)出的重要基地,應(yīng)在育人才、強學(xué)科、聚師資、搭平臺等方面進行系統(tǒng)化改革,著力打造新農(nóng)科教育引擎,為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供強有力的人才支撐,助推農(nóng)業(yè)強國建設(shè)。高等教育要堅持重塑學(xué)生為本、立德為先、能力為重、全面發(fā)展的教育教學(xué)理念,形成全方位育人、全過程育人體系。同時,要堅持理論聯(lián)系實際,鼓勵人才進入農(nóng)村生產(chǎn)一線,以生產(chǎn)問題和產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向,培養(yǎng)高層次應(yīng)用型復(fù)合人才。

        對以科技小院為代表的各類模式的探索還在繼續(xù)。面向未來,我們應(yīng)謹記人才興農(nóng),以立德樹人為根本,以強農(nóng)興農(nóng)為己任,培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才,為加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國培養(yǎng)堅實的后備力量。

        ◎ 來源|科技日報

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