徐艷霞

大概是驚蟄過(guò)后，氣溫陡然上升，最高溫一下子飆升至28℃。校園里的茶花、桃花、櫻花、深山含笑、玉蘭花爭(zhēng)相開(kāi)放，白的像雪，粉的如霞，紅的似火。特別是教學(xué)樓前的六棵茶樹(shù)，滿(mǎn)樹(shù)的綠葉，綠得發(fā)亮，綠得耀眼。綠色里面藏著許多個(gè)花苞，花苞外面裹著一層薄薄的白色，里面透露出一點(diǎn)點(diǎn)鮮紅色，看起來(lái)像小孩子羞紅的臉蛋兒。仿佛是一夜之間，一樹(shù)的花苞粲然綻放，大紅色的花瓣，黃色的花蕊，引來(lái)孩子們圍著樹(shù)看著、數(shù)著、笑著、蹦跳著……

春分前后，氣溫像個(gè)調(diào)皮的孩子，一下子翻了臉，進(jìn)入了倒春寒的時(shí)期。幾場(chǎng)凄風(fēng)冷雨過(guò)后，校園的小花落了不少：深山含笑身下一片白，櫻花腳下一片粉。清潔打掃時(shí)，孩子們都小心翼翼地掃，好奇地問(wèn)：“徐老師，新鮮的花瓣怎么會(huì)掉落呢？”“傻孩子們，因?yàn)楣物L(fēng)下雨了呀！”“小花太嬌嫩了，老師?！薄笆前?！就像你們一樣哦，很嬌嫩的，需要好好地呵護(hù)。”

教學(xué)樓前的茶花似乎堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，很少見(jiàn)花瓣凋零。曾經(jīng)的小伙伴小嬌告訴我，茶花的掉落都是一朵一朵的，非常完整，好可惜??！我很是詫異，可能是自己的孤陋寡聞吧。

熟悉的鈴聲響起，我和往常一樣去上課。教室在三樓，上樓梯發(fā)現(xiàn)有一團(tuán)紅色，走近一看，原來(lái)是一朵茶花，紅色的花瓣，嫩黃的花蕊，上面還掛著雨珠呢！我在心里責(zé)怪道：哪個(gè)調(diào)皮的小家伙，竟然把茶花摘下來(lái)丟在樓梯上，不怕我抓個(gè)現(xiàn)行嗎？我小心地把茶花撿起來(lái)，用一只手掌托著這朵茶花來(lái)到教室?！靶炖蠋煟遣皇窃跇翘萆蠐斓幕▋?？”第一排坐著的小雅沖到我的面前問(wèn)?！笆前?！我來(lái)查一查，誰(shuí)是罪魁禍?zhǔn)?？”我很?chē)?yán)肅地說(shuō)?！笆切⌒?！”“小欣丟在樓梯上的。”“對(duì)，我也看到了，就是小欣扔在樓梯上的。”孩子們嘰嘰喳喳，而坐在教室最后一排的小欣在擺弄著自己的小玩具（其實(shí)就是一個(gè)飲料瓶子）?！靶⌒溃氵^(guò)來(lái)一下?！蔽姨岣吡寺暳浚⌒勒姓惺?。小欣是隨班就讀的孩子，智力有點(diǎn)滯后，識(shí)字量太少，大概只有一二年級(jí)孩子的水平。一直以來(lái)老師幾乎對(duì)他的學(xué)習(xí)沒(méi)有要求，唯一的要求就是不擾亂課堂。但我還是要求小欣認(rèn)字、寫(xiě)字，上課時(shí)還讓他領(lǐng)讀生字，跟著讀課文，參加勞動(dòng)等等。其實(shí)，小欣還挺樂(lè)意和大家一起學(xué)習(xí)的。聽(tīng)到我的叫聲，小欣蹦蹦跳跳地來(lái)到我的跟前?！靶⌒溃@花兒是不是你丟在樓梯上的？”我直奔主題?！笆堑难剑蠋??！毙⌒篮鲩W著大眼睛，一點(diǎn)都不否認(rèn)，“老師，花兒都掉了，我要把它們撿起來(lái)，不要淋雨！”小欣自言自語(yǔ)地說(shuō)著，“我還有一大袋呢！”說(shuō)著轉(zhuǎn)身走向座位， “老師，好多花兒都落了！”我似乎有些明白了，花兒不是小欣摘的，而是他撿的。于是我又細(xì)細(xì)地看著那朵花，仿佛看到小欣的特別。

“老師，我們也去撿花吧！”“我也去！”孩子們?nèi)氯轮汲鼋淌??！叭グ?，去把春天撿回?lái)！”我給孩子們下命令。不一會(huì)兒，孩子們一個(gè)個(gè)捧著鮮紅的茶花回來(lái)了，小心地放在講臺(tái)上，一朵，兩朵，三朵……在講臺(tái)上堆起了一座小花山，漂亮極了，猶如孩子們一顆顆美好的善心。

蘇霍姆林斯基在《育人三部曲》中說(shuō)過(guò)一段話(huà)：善良是人性美的基礎(chǔ)，在孩子小時(shí)候，教師和家長(zhǎng)要就要努力培養(yǎng)他們對(duì)一切有生命的東西的憐憫之情，從而培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)弱小生命的善良之心。這是人性之美中最本質(zhì)的東西，應(yīng)當(dāng)在孩子們的童年時(shí)期通過(guò)一些具體的行動(dòng)，比如建立“小鳥(niǎo)醫(yī)院”“小獸醫(yī)院”“生物角”等進(jìn)行培養(yǎng)。我知道，把春天撿回來(lái)的孩子們是善良的。