楊洋

近年來，青少年培訓(xùn)領(lǐng)域迎來了繼少兒英語后的又一個(gè)爆發(fā)式增長風(fēng)口——少兒編程。據(jù)行業(yè)內(nèi)分析，以市場滲透率2%測算，當(dāng)前少兒編程教育行業(yè)市場規(guī)模約為280億元，CAGR保持在17%，到2025年市場規(guī)模有望突破500億元。若政策加速推進(jìn)編程教育學(xué)科化，市場滲透率達(dá)到10%，則千億賽道可期。

一個(gè)熱門行業(yè)的興起不外乎3種因素，政策偏愛、創(chuàng)新實(shí)用、資本青睞，而這3項(xiàng)編程教育全占。就目前來看，它已成為培訓(xùn)的主流，為了不讓孩子輸在起跑線上，家長們已經(jīng)再現(xiàn)了當(dāng)年“奧數(shù)熱”勁頭。

國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確提出，實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。支持開展人工智能競賽，鼓勵(lì)進(jìn)行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作。山西省教育廳印發(fā)《山西省基礎(chǔ)教育信息化“十三五”推進(jìn)意見》，提出開發(fā)創(chuàng)新教育課程，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式積極推進(jìn)創(chuàng)客教育、STEAM教育和機(jī)器人教育，開展創(chuàng)新教育模式實(shí)驗(yàn)研究，每市至少建設(shè)3所創(chuàng)新教育基地學(xué)校。

從政策中可以看出，教育部對編程教育的重視及推廣決心。使得少兒編程從“興趣”轉(zhuǎn)化為“剛需”。因此，未來編程課程將是一門基礎(chǔ)課程，它甚至可能成為承接其他課程的基石。

前不久，全國政協(xié)委員、中國移動(dòng)董事長楊杰通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前我國中小學(xué)生編程教育存在“普及程度不深入”“教學(xué)體系不完善”“軟硬件設(shè)施保障不充分”的問題。而針對不足應(yīng)從“強(qiáng)化整體統(tǒng)籌設(shè)計(jì)”“完善教學(xué)課程體系”“創(chuàng)新智慧教學(xué)模式”和“構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)支持環(huán)境”方面逐步進(jìn)行改善。同時(shí)，他提議將編程納入中高考。

在此之前，已有個(gè)別省份已開始實(shí)行機(jī)器人大賽中獲獎(jiǎng)選手享受升學(xué)政策照顧，甚至有些省市已將編程納入中高考。似乎在傳遞一個(gè)信號(hào)：國家對編程的偏愛正快速挺進(jìn)。

對于一個(gè)發(fā)展還尚未完善的一門學(xué)科，一旦被納入中高考體系，一定能促使其更快地發(fā)展，甚至是野蠻生長也不為過。如此，是否會(huì)涌現(xiàn)出一批“急功近利”的家長，而這些家庭也將支付出一筆不菲的額外培訓(xùn)費(fèi)用。編程比較看重學(xué)生的邏輯能力，需要學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)和英語能力等。如果家長不管孩子是否有興趣，而強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)編程，勢必會(huì)增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。不可否認(rèn)少兒編程的優(yōu)勢眾多，但切勿成為孩子升學(xué)的“利器”，再現(xiàn)中國“奧數(shù)熱”的場景。

在少兒編程方興未艾之時(shí)，應(yīng)該以引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的興趣為主，而不是讓少數(shù)孩子學(xué)習(xí)的少兒編程發(fā)展為全民編程。少兒編程應(yīng)著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣，莫要讓資本打了如意算盤，卻傷害了少兒編程的科學(xué)發(fā)展。