趙亞妮

人生如戲，戲如人生。偶爾閑暇瀏覽熱播劇，不免生出感慨。

都市劇《我親愛(ài)的小潔癖》以男主人公顧人齊與女主人公是雙嬌的戀愛(ài)故事為主線，以人工清潔與智能清潔的發(fā)展為背景，主要演繹了高智商有才華卻有嚴(yán)重潔癖癥的“霸道總裁”，和因遭家庭變故而外形邋遢內(nèi)心上進(jìn)的古怪精靈妹子的故事。兩人從最初的互看不順眼，到慢慢彼此理解，再到后來(lái)的心意相通，戀愛(ài)過(guò)程一波三折，情節(jié)扣人心弦。劇情發(fā)展中，穿插了幾對(duì)青年男女對(duì)愛(ài)情與夢(mèng)想的追求，展現(xiàn)了青年一代的婚戀觀、人生觀和價(jià)值觀。該劇的背景是清潔產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，劇情從清潔員工的視角展開(kāi)，涉及大眾創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)新、心理修復(fù)、青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)及社會(huì)養(yǎng)老等話題，具有一定的社會(huì)意義。

這里暫且不談該劇更多層面的價(jià)值，單從男女主人公個(gè)人成長(zhǎng)和性格完善角度分析，對(duì)觀眾也會(huì)有所啟迪。

在單親家庭長(zhǎng)大的顧人齊，因?yàn)楦笎?ài)的缺失，特別渴望得到外公的關(guān)愛(ài)和首肯。無(wú)奈“恨鐵不成鋼”的外公包裹住自己對(duì)外孫的疼愛(ài)，時(shí)時(shí)用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求苛責(zé)顧人齊。在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的顧人齊，一方面無(wú)比優(yōu)秀而倔強(qiáng)，另一方面又異常脆弱且孤獨(dú)，甚至患上了嚴(yán)重的潔癖癥。他對(duì)清潔科技的研究越是精深，內(nèi)心的潔癖越是被放大，越是讓他的生活時(shí)時(shí)處處被消毒水包圍，直至他遇到清潔工是雙嬌。

是雙嬌生活在一個(gè)普通家庭，原本幸福美滿，一場(chǎng)車禍讓她痛失母親，從此有些不修邊幅。畢竟，烏云是遮不住太陽(yáng)的。母親的真誠(chéng)善良影響著她，父親是英雄的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)感召著她，弟弟是俊杰的時(shí)而有擔(dān)當(dāng)時(shí)而不靠譜讓她既感動(dòng)又操心，于是，忙忙碌碌打雙份工維持家用的是雙嬌時(shí)刻不忘笑對(duì)生活，被學(xué)長(zhǎng)瞧不起、被同事輕視的是雙嬌始終堅(jiān)信“實(shí)干才會(huì)贏”。

顧人齊與是雙嬌，看似格格不入的兩人成了同一家清潔公司的上下級(jí)，儼然一對(duì)歡喜冤家。是雙嬌的踏實(shí)肯干，善良友好，略微的邋遢，以及他們家人簡(jiǎn)單的快樂(lè)，都向顧人齊打開(kāi)了一扇前所未有的窗，讓他既“望而卻步”卻又心生好奇。顧人齊的聰明上進(jìn)、領(lǐng)導(dǎo)才華讓是雙嬌佩服，他的嚴(yán)重潔癖又讓她心生憐惜。青春與夢(mèng)想的撞擊間，工作與生活的交織中，兩位有著悲傷往事的男女主角，經(jīng)受了職場(chǎng)紛爭(zhēng)與人情糾葛的種種考驗(yàn)，經(jīng)歷了艱難曲折的過(guò)程，終于在惺惺相惜中得到相互治愈，并各自得以提升。

原生家庭在一個(gè)人身上的印記可能是一輩子的，所謂刻骨銘心就是因?yàn)檫@種影響是深遠(yuǎn)持久的。劇中的男女主人公有幸，在事業(yè)與愛(ài)情的雙重滋養(yǎng)中不斷修煉自己，慢慢走出了曾經(jīng)的陰影，擁抱了陽(yáng)光新生活。

無(wú)獨(dú)有偶，作為中國(guó)教育“小”系列第三部，熱播劇《小舍得》就以經(jīng)典傳神的方式，向觀眾再現(xiàn)了原生家庭對(duì)主人公的影響。

《小舍得》主要講述的是南儷、夏君山和女兒夏歡歡、夏超超，田雨嵐、顏鵬和兒子顏?zhàn)佑频取靶∩酢彪A段中國(guó)家庭的故事。面對(duì)小升初，兩個(gè)家庭甚至南儷父親和田雨嵐母親重組的家庭都受到了不同程度的沖擊，各種親子關(guān)系在諸多矛盾沖突與不斷溝通諒解中得到全新的認(rèn)知，兩代父母與孩子也迎來(lái)了共同的成長(zhǎng)。

該劇之所以熱播，除了演員陣容強(qiáng)大、劇情引人入勝、緊貼社會(huì)生活外，圍繞“升學(xué)熱”話題，形象地展現(xiàn)了原生家庭對(duì)兩位女主角南儷（宋佳飾演）和田雨嵐（蔣欣飾演）人生道路及育兒觀念的影響，也是吸引觀眾的原因之一。

南儷有著優(yōu)渥且幸福的童年和少年，只是高考之年，遭遇父母婚姻變故。盡管她不像母親那樣恨有“外遇”的父親，但在和睦家庭分裂之后的日子里，她用冷漠、客套表達(dá)著自己對(duì)父親的不滿，用持續(xù)的優(yōu)秀和獨(dú)當(dāng)一面的果敢守護(hù)著堅(jiān)強(qiáng)外表下的脆弱。她和夏君山組建的家庭溫馨而浪漫，他們給女兒歡歡和兒子超超營(yíng)造的，一直是幸福美滿、寬松和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。南儷如此精心呵護(hù)倍加珍惜自己的小家，在一定程度上有原生家庭親情缺失的緣故，這讓她產(chǎn)生了強(qiáng)烈的補(bǔ)償心理。自己不曾完整擁有的，總希望讓孩子可以完全得到。但她這種泰然處之的育兒觀，在外界“小升初”彌漫的“硝煙”中，在田雨嵐兒子顏?zhàn)佑票桓鞣N補(bǔ)習(xí)班不斷“拔高”的優(yōu)秀中，在女兒成績(jī)的不斷下滑中，在她職場(chǎng)失利的重壓下，漸漸土崩瓦解，甚至扭曲變形?！安环敗钡哪蟽_(kāi)始“赤膊上陣”全方位管教，各種剝奪玩樂(lè)、循循善誘甚至威逼利誘，直至女兒離家出走，她才幡然悔悟。影視只是生活片段的折射，試想，身處現(xiàn)實(shí)中的“南儷”們，在生活一波又一波的重壓沖擊下，難保不會(huì)以求全責(zé)備之心，來(lái)重演一場(chǎng)又一場(chǎng)的“拼搏大戲”，用以彌補(bǔ)曾經(jīng)的缺失。如果得不到合適的釋放與修復(fù)，這種內(nèi)心的不安定，很有可能會(huì)伴隨人一生。

與南儷幸福的童年不同，田雨嵐的成長(zhǎng)之路充滿了苦澀和艱辛。田母能精心伺候南父，除了本真的善良和對(duì)知識(shí)分子的崇拜外，更有對(duì)擺脫苦難生活的強(qiáng)烈渴望和深深感激。能像南儷那樣擁有一間屬于自己的閨房，能有那樣一位體面的父親，是田雨嵐一直以來(lái)的向往。這種日積月累疊加起來(lái)的自卑與渴望，深刻地影響著田雨嵐的為人處世。以至于后來(lái)，當(dāng)她在南父資助下大學(xué)畢業(yè)，通過(guò)自己的努力贏得了不錯(cuò)的社會(huì)職位，并嫁得“金龜婿”顏鵬，擁有了豐厚的物質(zhì)條件，過(guò)上了有品位的生活，但她強(qiáng)烈的憂患意識(shí)依然根深蒂固。她時(shí)時(shí)告誡顏鵬，不能總是靠父母，必須自己努力打拼；她不停地鞭策子悠，只有努力學(xué)習(xí)才能考上重點(diǎn)中學(xué)，只有持續(xù)出色才能出人頭地，盡管優(yōu)秀的兒子已經(jīng)捧回來(lái)一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)杯；她時(shí)刻督促自己工作要上進(jìn)，要始終保持優(yōu)秀，不能輸給南儷，劇中有一段為了給母親出氣甚至不惜向南儷使絆子……家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)著全班同學(xué)和家長(zhǎng)的面，子悠哭喊著控訴：“媽媽只愛(ài)第一名的我”，令所有在場(chǎng)的人動(dòng)容，這都不曾喚醒“一路向前”的田雨嵐。如果不是子悠不堪重負(fù)出現(xiàn)嚴(yán)重的抑郁癥，田雨嵐絕對(duì)舍不得停下督促的步伐，更不會(huì)進(jìn)行前所未有的反思，因?yàn)槌砷L(zhǎng)中的陰霾已經(jīng)烙進(jìn)了她的骨子里，驅(qū)使她時(shí)時(shí)刻刻居安思危，不能有絲毫松懈。

從愛(ài)情劇到家庭教育劇，從《我親愛(ài)的小潔癖》中的顧人齊，到《小舍得》里的南儷、田雨嵐，劇中人都是帶著原生家庭的深刻烙印行走在人生旅途。劇作者有心，主人公幸運(yùn)，故事在迂回曲折中主人公都得到了性格的修復(fù)和人生的提升，從此過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。

可戲如人生畢竟不是人生，它濃縮不了人生的所有酸甜苦辣和艱難曲折；人生如戲畢竟不是演戲，所有的經(jīng)歷無(wú)法彩排無(wú)法重來(lái)，更不會(huì)在最精彩處戛然而止。人生是一場(chǎng)緩慢的旅行，每個(gè)人從既定的坐標(biāo)點(diǎn)開(kāi)始，邁著不同的步伐，以不同的姿態(tài)，一路演繹出屬于自己的生命軌跡。

那個(gè)既定的坐標(biāo)點(diǎn)，就是生命的來(lái)處，人生的所有都是從原生家庭開(kāi)始的。每個(gè)剛剛出生的嬰孩好比一張白紙，一樣的純潔無(wú)瑕，一樣的充滿希望。不同的家庭會(huì)在這張白紙上繪出不同的生命底色，有的絢麗奪目，有的黯淡無(wú)光，有的豐富多彩，有的單調(diào)呆板，有的溫馨和諧，有的紛爭(zhēng)不止，有的和睦融洽，有的孤獨(dú)凄清……

拋開(kāi)極其特殊的情況，沒(méi)有哪個(gè)父母，不是歡欣雀躍地迎接著孩子的降臨；沒(méi)有哪個(gè)父母，不是飽含深情地哺育孩子長(zhǎng)大；沒(méi)有哪個(gè)家庭，不渴望給孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境?？墒?，主觀努力是一方面，客觀環(huán)境是另一方面，努力的方向及其家庭氛圍潛移默化的影響更是不容忽視的重要一環(huán)。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)瞬間，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格”，這對(duì)所有父母提出了“與孩子一起成長(zhǎng)”的要求；學(xué)者王琨老師說(shuō)：“父母是孩子的一面鏡子”，啟示父母教育孩子先從完善自身做起；一位培訓(xùn)師說(shuō)：“父母是樣子，孩子是影子，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子”，更是比擬得生動(dòng)形象，它直觀地啟迪為人父母者要時(shí)刻注意自己的言行舉止。

只是，在日常生活中，沒(méi)有人天生就是好父母，而孩子的漸進(jìn)性成長(zhǎng)又給不了父母暫歇培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。僅僅有愛(ài)，還無(wú)法成為合格父母的通行證。于是，走近色彩斑斕的塵世，飽蘸愛(ài)的瓊漿，不同的家庭熏陶著孩子逐漸繪制出不同的人生基調(diào)。不斷成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，又會(huì)帶著原生家庭的影響，組建屬于自己的家庭，形成自己的社會(huì)圈子，并將這種影響一代代傳遞下去。這是一種基因的接力，是一種家風(fēng)的承襲，更是一種文化的傳承。當(dāng)然，在血脈和文化的接力與傳承中，可能會(huì)讓陽(yáng)光燦爛的性格發(fā)揚(yáng)光大，也可能會(huì)讓孤寂低沉的旋律持續(xù)演奏。

而人生，就是帶著印記的一場(chǎng)遠(yuǎn)行，一場(chǎng)日臻完善的修行。旅途中，有覺(jué)知的旅人往往會(huì)通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐和自我反省，一點(diǎn)點(diǎn)剔除畫(huà)紙上黯淡的色調(diào)和凌亂的劃痕，讓人生的畫(huà)面飽滿起來(lái)、豐盈開(kāi)去。然后，帶著這樣的從容與淡定，去影響更多的畫(huà)作，并引導(dǎo)他們?nèi)プV寫(xiě)更為完善的人生畫(huà)卷。恰如自然界春夏秋冬的四季更替，人生的四季愈是往縱深處行走，體味會(huì)愈發(fā)深刻，修行也會(huì)愈發(fā)自覺(jué)。

這場(chǎng)修行的過(guò)程，可能云淡風(fēng)輕，可能陰云密布，也可能充滿矛盾，但一路且歌且行中，朝著更好的方向邁進(jìn)，就是最美的擁有。

畢竟，沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界，沒(méi)有缺憾就不能算完整的人生。