許容榕

一、黨史學習教育常態(tài)化的重要性

（一）新時期黨史學習教育鞏固拓展的重要性

對于高校青年大學生黨員而言，黨史也是最好的營養(yǎng)劑，要深入學習貫徹習近平總書記關于推動黨史學習教育常態(tài)化長效化的重要指示精神，深入學習貫徹黨的十九屆六中全會精神，大力弘揚偉大建黨精神，不斷鞏固和拓展黨史學習教育成果，將其融入高校大學生學習生活方方面面，常學常新，在濃郁的精神文化熏陶中，培育出一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（二）黨史學習教育常態(tài)化的重要意義

1.黨史學習教育常態(tài)化是加強黨的自身建設的必然選擇。在百年未有之大變局中，加強黨史學習教育是加強黨的自身建設、增強危機意識與責任意識的重要途徑。[1]因此，有效推進黨史學習教育常態(tài)化，有利于支部黨員從黨史中汲取經(jīng)驗教訓，形成艱苦學習、拼搏奮斗的優(yōu)良作風，有助于支部成員傳承紅色基因，增強政治自覺，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的行動自覺，有利于激發(fā)支部成員的精神斗志，永葆蓬勃向上的朝氣。

2.黨史學習教育常態(tài)化是適應新時代發(fā)展的必然選擇。黨的歷史不僅是自身組織的發(fā)展記錄，還是中華民族解放、獨立與復興的奮斗歷程，更是堅定推進中國式現(xiàn)代化的艱辛探索過程，加強黨史學習教育就是要引導全黨以史為鑒。將黨史學習教育常態(tài)化機制穩(wěn)步推進，有助于全黨持續(xù)在學習中錘煉本領，認清當前我國所處的歷史階段，在風險與挑戰(zhàn)中不懼風雨，勇毅前行，帶領全國人民走向輝煌明天。

（三）讓支部成為黨史學習教育常態(tài)化的“橋頭堡”

習近平總書記指出，組織是“形”，思想是“魂”。增強黨組織政治功能和組織功能，既要“造形”，也要“鑄魂”。黨支部是黨最基本的組織，是黨組織開展各項工作的基本單元，也是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。[2]抓住學院基層黨支部這個關鍵和基礎，抓實黨員這個主體，發(fā)揮好黨支部的各項功能，讓黨支部在基層黨史學習教育中唱主角，就能保證黨史學習教育覆蓋到全體黨員，輻射到全體團支部的團員和群眾，調(diào)動每位新時代青年的積極性，切實做到學有所思、學有所悟、學有所得。

開展黨史學習教育，要不折不扣落實黨中央各項要求和部署，又要充分考慮領域和層級之間的差異，體現(xiàn)支部自身的特色。[3]支部落實開展并賦予“三會一課”新內(nèi)涵、新形式，也要根據(jù)所在黨支部覆蓋專業(yè)的實際情況，使黨支部各項學習教育活動既規(guī)范嚴謹又獨具專業(yè)和地域特色，確保黨史學習教育取得實效、延綿不斷。

二、穩(wěn)步搭建黨建“三學”平臺

（一）黨建理論學習常態(tài)化

在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的新征程中，我們要積極從黨史中汲取前行力量，把黨的歷史學習好、總結(jié)好，把黨的寶貴經(jīng)驗傳承好、發(fā)揚好，銘記奮斗歷程，擔當歷史使命。高?；鶎狱h支部，也要努力跟上步伐，在黨史學習教育中先學一步，學深一步，汲取奮進力量，提升理論修養(yǎng)，加強理論武裝，將所思所學應用到學生黨員的日常學習生活中，從而在實踐中錘煉過硬本領，擔當歷史使命。

就學生第三黨支部而言，為進一步提煉支部特色工作，支部通過撰寫論文案例和申報課題升華“尋找紅色印記”黨建品牌項目，共發(fā)表黨建論文6篇，撰寫黨建工作案例4篇；參與市級課題1項，校級課題2項；完成市級課題1項；申報大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目省級立項3項。用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，必須把黨史學習教育常態(tài)化工作落實到最基層、落實到每一個支部成員。只有著力抓實支部理論武裝這一個活力劑，讓黨的每一個“細胞”都健康起來、每一個組織都充盈起來，才能充分發(fā)揮黨的組織力量，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供有力支撐。[3]對于高校大學生黨員而言，更要用青春揮灑熱血，將所學理論知識活學活用，在支部的常態(tài)化學習平臺建設下，堅持常學常新，提高個人思想覺悟，努力成為堪當時代重任的新時代青年。

（二）黨建品牌學習項目化

中國共產(chǎn)黨成立一百年來，圍繞如何做好組織建設、如何開展組織生活、如何培育組織新人，探索形成了加強自身建設的豐富經(jīng)驗，極大豐富和發(fā)展了馬克思主義關于無產(chǎn)階級政黨建設的學說，是新時代推進黨的建設的寶貴經(jīng)驗資源，也是新時代強化高校黨組織基層建設的重要學習素材庫。為全面貫徹落實黨中央的部署和號召，基層黨組織應結(jié)合專業(yè)發(fā)展特點，打造規(guī)范化、多樣化、個性化的黨建學習平臺，樹立特色黨建品牌項目，并將其作為可行經(jīng)驗傳承特色、創(chuàng)新發(fā)展。

以經(jīng)濟管理學院學生第三黨支部為例，近三年來，本支部以特色黨建品牌項目 “尋找紅色印記”為抓手，結(jié)合學校黨委及學院黨委“不忘初心，牢記使命”主題教育、黨史學習教育相關工作安排、疫情防控工作要求等實際情況及當下先進思想潮流，通過外出參觀、觀影、線上學習、制作紅色手工作品、成立專題學習小組等形式開展既富有支部特色又充滿時代意義的系列黨日活動和專題學習。支部努力打造適合本專業(yè)學生學習與實踐的黨史學習教育品牌項目，通過系列活動夯實黨史學習教育新形式，在活動過程中持續(xù)活絡思想、長期運用實踐，永葆黨史學習教育的青春血脈。

（三）黨建模式學習創(chuàng)新化

黨史學習教育對于廣大黨員的思想引導和政治認知具有重要的教育意義，在黨員發(fā)展整體不斷年輕化趨勢的影響之下，黨支部要注重創(chuàng)新性和有效性，不斷深入探究當前支部建設中存在的不足，并及時進行反思和改進。[4]

基于經(jīng)濟管理學院學生第三黨支部成員對自身的嚴格要求，本支部不拘泥于傳統(tǒng)的學習方式，以青年學生黨員的需求習慣為導向，不斷開發(fā)新的學習模式。一方面開展線下集中學習，通過學習互助小組舉行豐富的黨史學習活動，支部成員相互配合，取長補短，學習小組間互相切磋，共同進步。另一方面推動線上學習常態(tài)化，利用微信群、騰訊會議等網(wǎng)絡載體及時上傳有關學習教育內(nèi)容、開展系列交流活動，以隨時學、隨地學、隨身學來促進黨員的在線學習、在線交流、在線分享與友誼辯論，有效調(diào)動了全體黨員“學中做”和“做中學”的積極性和主動性。疫情初期受不能多人聚集的影響，支部活用“學習強國”、騰訊會議等線上平臺進行線上理論學習，累計線上開展了11次專題學習，11次主題黨日活動，3次黨課。將黨史學習發(fā)展為具有長期性、創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習模式，更好地運用先進理論思想指導實踐工作的開展，吸引更多的支部黨員、輻射團支部的團員群眾，能夠以更高標準要求自己，不斷促進黨員群體的壯大和思想認知的先進性。

三、紅色基地厚植思想底蘊

（一）常學紅色知識，確?！凹t色血液”

習近平總書記指出，紅色血脈是中國共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時代中國共產(chǎn)黨人的精神力量源泉。為深入推進黨史學習教育走深走實，各基層黨支部可以充分利用當?shù)丶t色資源開展理論學習、知識競賽、集體政治生日等特色活動。例如，支部合力探索本地僑鄉(xiāng)紅色文化，以及代代相傳的黨史故事等資源，結(jié)合專業(yè)特色學習本地黨史發(fā)展歷程，全面回顧所在地區(qū)黨組織發(fā)展的光輝歷程，以活潑的形式吸引廣大師生參與到黨史學習教育中，深入感受中國共產(chǎn)黨的百年輝煌成就和黨組織不懈奮斗的歷史脈絡，賡續(xù)紅色血脈，發(fā)揚光榮傳統(tǒng)。

（二）常觀紅色基地，夯實“紅色陣地”

開展黨史學習教育，充分發(fā)揮愛國主義教育基地在黨史學習教育中的作用，各基層黨支部可以通過參觀當?shù)貝蹏髁x教育基地、歷代早期黨組織建立地來開拓學習實踐地，也可以成立紅色實踐小組，堅持每學期至少開展1～2次的紅色基地走訪和每學年組織至少1次暑期三下鄉(xiāng)紅色主題社會實踐活動。

根據(jù)支部統(tǒng)一安排，目前已經(jīng)陸續(xù)走訪林基路紀念公園、田金村革命烈士紀念碑、鶴山市革命烈士紀念館、韶關市銅鼓嶺紅軍烈士紀念碑、紅軍長征粵北紀念館、開平市周文雍陳鐵軍烈士陵園和周文雍故居等15個紅色文化教育基地。此外，支部在暑期組建4支暑期三下鄉(xiāng)社會實踐隊伍，總結(jié)不同“紅色村落”在黨建工程帶動鄉(xiāng)村振興的過程中所展現(xiàn)的成果以及面臨的問題，不斷挖掘五邑地區(qū)紅色基因，學習革命精神，提升黨性教育，形成全面詳實的調(diào)研報告，其中一支隊伍被評為校級重點隊伍、一支隊伍獲得優(yōu)秀個人及優(yōu)秀隊伍推薦。通過參觀愛國教育基地等實踐活動，可以推動支部成員進一步激發(fā)愛國熱情、凝聚紅色力量、弘揚民族精神、傳承紅色基因。

四、常學常新碰撞思維火花

（一）每月開展專題學習會

學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，各基層黨支部要把開展黨史學習教育作為貫徹習近平總書記關于青年工作的重要思想的具體路徑，把開展黨史學習教育作為落實共青團“三力一度”工作布局的重要抓手。[4]高標準高質(zhì)量開展好黨史學習教育，把黨史學習教育有效嵌入青馬工程、推優(yōu)入黨、推優(yōu)入團等育人鏈條，以黨支部為基本單元，突出“三會兩制一課”作用，引導黨員在組織中接受教育、碰撞思想、得到啟迪。此外，要引導黨員與入黨積極分子更加自覺“學懂弄通做實”習近平新時代中國特色社會主義思想，更加自覺地投身新時代新征程。

支部每月定期召開專題學習會，會議主題涵蓋近期習近平總書記系列重要講話精神、習近平總書記考察足跡、習近平總書記與各國領導人的重要會談、我國“載人航天工程”最新動態(tài)、省黨代會重要精神指示等，旨在每月帶領支部成員學習體會習近平新時代中國特色社會主義思想，在學、思、踐、悟中堅定理想信念、踐行使命，努力為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。通過黨史學習，不僅使學生們加深了對黨的熱愛，也進一步引導學生們增強“ 四個意識”、堅定“四個自信”、做到“ 兩個維護”，堅定了跟黨走中國特色社會主義道路的信心。

（二）定期舉行學“習”分享會

黨史學“習”分享會的開設（圖1），主要圍繞深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神和實踐精神，不斷汲取深化改革發(fā)展的經(jīng)驗智慧和精神力量，切實增強為黨做好青年群眾工作的信心決心，展現(xiàn)青春擔當。

為深入了解黨史，理解和傳承前輩們的精神，支部開展了“書香浩然”黨史學習系列讀書分享會，記錄各支部成員一月一書一感，以引導學生們更好地學習黨史，牢記使命。支部還以“1+2”（即1名黨員+2名入黨積極分子）的形式成立20個黨史學習小組，進行每月2次“同說百年——學黨史，講故事”（上半年）、“讀知心話——悟思想，真踐行”（下半年）黨史學“習”分享會，由各學習小組輪流帶領其他成員學習習近平總書記重要講話精神，跟緊國家發(fā)展步伐，領悟黨和國家發(fā)展大計。

五、豐富形式發(fā)揮榜樣引領

（一）樹立典型榜樣，豐富黨員教育

習近平總書記指出：“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年。”支部力求通過學習黨史，奮勇拼搏汲取“榜樣”強大的精神力量，汲取“榜樣”敢于堅守的艱苦奮斗精神，樂于為民的無私奉獻精神，勇于擔當?shù)拈_拓創(chuàng)新精神。通過學習周文雍和陳鐵軍的英雄革命故事、雷鋒同志的“為人民服務”精神、“感動中國年度人物”的美好品質(zhì)、抗“疫”一線的醫(yī)護故事等，向榜樣學習，把榜樣的力量轉(zhuǎn)化為弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代的實際行動，讓自強不息的精神火炬代代相傳、越燃越旺。

（二）落實結(jié)對共建，創(chuàng)新實踐形式

各基層黨支部在打造支部特色活動的同時，也可以與其他優(yōu)秀黨支部形成合力，共同謀求進步，互相學習分享感悟，實現(xiàn)支部間的良性發(fā)展，共享黨史學習教育的新思路新方法。為鞏固拓展黨史學習教育成果，創(chuàng)新黨史學習教育方式，本支部與暨南大學管理學院會計學黨支部結(jié)對共建齊心向上，曾攜手經(jīng)濟管理學院學生第一黨支部、研究生黨支部及本支部輻射的團支部全體團員一起開展黨史學習教育實踐活動，也曾邀請江西師范大學孫德林教授進行活動指導，邀請江門市“七一”重要講話精神宣講團及五邑大學黨史學習教育宣講團成員羅華麗博士講黨課。豐富黨史學習教育形式與受眾面，更有利于擴大黨史學習教育的影響力，促使黨史學習深入人心，沁人心脾。

六、結(jié)論

“歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛”。高校基層黨支部要不斷探索、不斷嘗新，在挫折中錘煉本領，在實踐中感悟真理。經(jīng)濟管理學院學生第三黨支部從搭建學習平臺、厚植紅色教育、開展特色活動、宣傳樹立典型等方面，不斷將黨史學習教育走深走實，始終保持理論與實踐緊密結(jié)合，探索“學思用貫通、知信行統(tǒng)一”的黨史學習教育鞏固拓展的常態(tài)化機制。

要實現(xiàn)黨史學習教育的常態(tài)化，首要的是推進黨建理論學習常態(tài)化，只有理論扎實、思想堅定，才能不斷摸索、打造黨建品牌項目，并將其走深走實，達到可持續(xù)發(fā)展。其次，要充分結(jié)合國家形勢政策，探索黨建學習模式的創(chuàng)新性，適時通過紅色基地的線上或線下走訪，厚植黨史學習教育常態(tài)化底蘊，確保黨員紅色血脈源遠流長，夯實紅色基地永葆青春意義。此外，對于高?；鶎狱h支部而言，學生課業(yè)繁重，常學常新才能持續(xù)碰撞思維火花，通過定期開展專題學習會等形式，搭建良好的分享交流平臺，保持日常學習不間斷。我們將黨史學習教育全面融入學生黨建工作、學生校園文化生活、學生社會實踐活動，繼續(xù)在學生支部中開展系列特色鮮明的主題教育活動，由支部書記帶頭學、深入學、引領學，使學生黨員牢固堅定“四個自信”由學而行，開展系列實踐教育活動，充分發(fā)揮、彰顯學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

參考文獻：

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[2]趙孟.黨支部必須抓緊理論武裝工作[J].群眾，2019（04）：1.

[3]鄒佳锜.淺析黨史教育在提升大學生黨員黨性修養(yǎng)中的作用[J].決策探索（下）， 2021（11）： 27-28.

[4]張明祿，伍洋.發(fā)展規(guī)劃院工程項目黨支部：創(chuàng)新黨史學習方式 推進學習型支部建設[N].中國氣象報，2022-01-11（003）.

責任編輯何麗華