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        中考作文模擬題思路點撥

        2023-05-28 19:00:41唐惠忠
        關鍵詞:己方博覽辯論

        唐惠忠

        【題目一】

        閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

        清代詩人袁枚在《隨園詩話》中說:“學問之道,四子書如書牖,九經(jīng)如廳堂,十七史如正寢,雜史如東西兩廂,注疏如樞閬,類書如櫥柜,諸子百家詩文詞如書舍花園。廳堂正寢,可以合賓;書舍花園,可以娛神?!痹短岢x書應廣讀博覽,力避偏廢。

        某校讀書節(jié)準備舉辦一場辯論會,辯題是:廣讀博覽與專讀精攻,對中學生來講哪一個更重要?假如你被邀請參加該辯論會,請代表其中一方寫一篇辯論稿,題目自擬,不少于600字。

        【思路點撥】

        本題要求寫讀書節(jié)的辯論稿。讀書節(jié),含有書香中國、讀書明理、傳承文化等意味。辯論稿是一種應用性文體,要求旗幟鮮明地亮出己方的觀點、想方設法證明己方的觀點,并時時回應對方的觀點,及時反駁對方的觀點,甚至反駁對方可能提出的理由,在反駁中建立自己的觀點,并不斷強化自己的觀點。

        代表其中一方寫辯論稿,開頭要有對“對方辯友”等對象的稱呼,結尾要有對自己觀點的歸納和強調(diào)。整篇文章要有對象感、現(xiàn)場感、交流感、回應感,甚至有交鋒感、沖突感。也就是說,辯論稿是論辯雙方的觀點交鋒、思想碰撞,需要有交互、有回合,而非撇開一方自言自語、自娛自樂、獨自為文。

        本題要求在廣讀博覽與專讀精攻兩方中任選一方,就必須只選一方、強調(diào)一方,如果寫“最好是廣讀博覽與專讀精攻相結合”,或“在不同場合有不同的選擇”等,實際上都沒有直接回應題目提出的“哪一個更重要”這一問題,不符合辯論稿的要求。

        寫作時,還必須留意題目中“中學生”的身份界定,即必須考慮:跟別的群體相比,中學生有何年齡特點,中學生在閱讀上有何獨特之處。此外,還需要注意題目里“哪一個更重要”中的“更”字?!案保馕吨容^,也意味著并非孰對孰錯的關系,而是誰重要、誰次重要的關系。所以在立論時,不是通過直接否認對方的觀點來確立自己的觀點,而是在比較雙方的觀點后,發(fā)現(xiàn)其中一方的觀點“更重要”,進而建立起某一方“更重要”的觀點。

        在弄清楚以上要求后,接著就要堅決地站在己方立場,調(diào)動各種理由,在駁中立,或在立中駁,力求駁倒對方,說服評委。也就是要求寫作時要善于發(fā)現(xiàn)并聚焦對方觀點的漏洞、軟肋,而把己方的道理說圓、說通、說透。

        【題目二】

        閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

        十幾年前,我們以“白領”“藍領”“金領”等帶有“領”的詞語區(qū)分人的身份;2020年10月,央視新聞公眾號的一篇文章《早安,打工人!》讓越來越多的人以“打工人”自標身份……而“打工人”這一稱呼也引發(fā)了人們熱議。有贊同“打工人”這種提法的,說“打工人”是對所有從事體力和技術的勞動者的統(tǒng)稱,這三個字代表著勤奮、熱情、堅韌和上進,是當代社會正能量的重要載體;也有不少人表示反對,認為這一稱呼本身帶有嘲諷和調(diào)侃的嫌疑,是新時代下人為的強行階層劃分,意在弱化當代青年對現(xiàn)實的不滿情緒,企圖通過這種幽默式的調(diào)侃緩解當前年輕群體的高壓生活環(huán)境。

        讀了以上材料,你對“打工人”這一稱呼有什么樣的思考呢?請以初中生的視角寫一篇文章,向《青眼看社會》雜志的“熱點時評”欄目投稿。

        要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于600字。

        【思路點撥】

        首先,看材料。材料可分兩部分:前一部分主要寫人們對于身份的界定方式,先是以某“領”去區(qū)分,再是近段時間以“打工人”自標身份,這里有一個思想認識的轉(zhuǎn)變在里面,也包含了對“打工人”這一身份的自我認同,即對這一身份標簽有了較明確的褒的態(tài)度;后一部分主要是寫對“打工人”稱呼的兩種截然不同的態(tài)度,一種贊同,一種反對,各自的理由又都似乎很充分。但結合對前一部分內(nèi)容的分析看,我們更應該傾向于贊同“打工人”這種稱呼。從贊同的角度,可寫:早安,打工人;讀懂打工人的平凡與偉大;做不一樣的打工人。

        從“反對”的角度寫也可以。結合材料中反對者的理由,可將年輕群體所面臨的嚴峻競爭形勢和重重挑戰(zhàn)的生活環(huán)境展現(xiàn)出來,在此基礎上去解釋這種“冷幽默”的稱呼有什么弊端。同時為了使文章表現(xiàn)正能量,可在結尾跳出評論“打工人”這一稱呼的角度,去談集體、社會、國家正在積極營造良好的環(huán)境和氛圍,努力打造新時代讓人自豪的“主人翁”。從反對的角度,可寫“打工人”的冷幽默,“打工人”之稱弊大于利。

        然后,我們要看作文的任務情境。任務明確要求寫作者的身份為初中生,這個切合初中生的實際;《青眼看社會》中的“青眼”有兩種理解方式,一是理解為青年的眼睛,這和前面“以初中生的視角”是相吻合的,二是理解為和“白眼”相對的,即對人喜愛或重視的一種表情,文章要力求表達積極向上的思想;向“熱點時評”投稿,意味著要寫時評,文體上要寫議論文或雜文;從寫作內(nèi)容上看,要表達出自己對“打工人”這一稱呼的感悟與思考。

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