文／楊志和

雷鋒，一個(gè)平凡而偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中，22 歲短暫的生命，放射出永恒的光彩。

1958 年至1962 年，正是雷鋒的18 歲至22歲。這四年多，雷鋒在他的人生道路上接連邁出了三大步：從湖南望城縣委機(jī)關(guān)來(lái)到團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)，又從湖南望城的團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)來(lái)到遼寧的鞍鋼，再?gòu)陌颁摰墓L(zhǎng)嶺焦化廠參加了解放軍。也是這段時(shí)期，他經(jīng)歷了農(nóng)民、工人、戰(zhàn)士三種不同社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換。激情燃燒的歲月，火熱的建設(shè)，火熱的生活，點(diǎn)燃了雷鋒的創(chuàng)作激情。其間，雷鋒用日記記錄了組織悉心的培養(yǎng)和自己青春的腳步，也用詩(shī)歌抒發(fā)了自己熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的深情。

1960 年春節(jié)，雷鋒在部隊(duì)的留影

《歌頌領(lǐng)袖毛澤東》 《南來(lái)的燕子啊!》 《啄木鳥(niǎo)》 《干勁大》 《荒山蕩綠波》 《翻車機(jī)》《臺(tái)灣》 《穿上軍裝的時(shí)候》 《新舊社會(huì)對(duì)比》 《練兵》 《一家人》《困難不可怕》 《寧愿》……雷鋒所創(chuàng)作的30 首詩(shī)歌中，最有代表性的當(dāng)數(shù)《南來(lái)的燕子啊!》。

《南來(lái)的燕子啊!》是雷鋒在團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)時(shí)寫(xiě)的一首抒情詩(shī)，有近百行，通過(guò)“我”與南來(lái)的燕子對(duì)話，描述了昔日荒蕪的團(tuán)山湖改變模樣的過(guò)程。全詩(shī)熱情奔放、生動(dòng)自然，六段都以“南來(lái)的燕子??！”起句，反復(fù)歌詠，層層深入，充滿了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的巨大力量的禮贊，飽含著對(duì)農(nóng)場(chǎng)工人改天換地精神的頌揚(yáng)。

第一段：南來(lái)的燕子??！/ 新來(lái)的候鳥(niǎo)，/ 從北方飛到了南方，/ 輕盈地掠過(guò)團(tuán)山湖的上空，/閃著驚異的眼光。/ 我聽(tīng)清了呢喃的燕語(yǔ)，/像在問(wèn)：“為什么荒蕪的團(tuán)山湖，/ 今年改變了模樣？”

第一段詩(shī)中，燕子擬人化的描寫(xiě)很精妙，詩(shī)歌主題的切入也別具匠心。團(tuán)山湖是溈水河與八曲河之間的一片湖沼地。1958 年春，湖南省望城縣委決定在這里開(kāi)辦農(nóng)場(chǎng)，雷鋒被派到農(nóng)場(chǎng)學(xué)開(kāi)拖拉機(jī)，當(dāng)上了新時(shí)代的農(nóng)民，投身到社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)中。

第二段：南來(lái)的燕子啊!/讓我告訴你吧：/ 團(tuán)山湖這片未開(kāi)墾的處女地，/ 是由于黨的巨大的力量，/ 才圍墾成一個(gè)新的農(nóng)場(chǎng)；/ 是他們——農(nóng)場(chǎng)的工人們，/ 用勤勞的雙手，/ 給團(tuán)山湖換上了新裝。

第二段詩(shī)承接上段，“我”欣喜地告訴南來(lái)的燕子，團(tuán)山湖為什么改變了模樣：一是“由于黨的巨大的力量”，二是由于農(nóng)場(chǎng)工人艱苦奮斗、辛勤勞作。18 歲的雷鋒能有如此高的認(rèn)識(shí)，真不簡(jiǎn)單。

第三段：南來(lái)的燕子啊!/ 也許母燕曾向你說(shuō)過(guò)舊時(shí)的慘狀。/往日的團(tuán)山湖——/ 湖草叢生，滿目荒涼，/ 洪水一到，一片汪洋，/ 十年前有人三次收款，三飽私囊，/ 圍墾團(tuán)山湖只是一個(gè)夢(mèng)想。/ 如今的團(tuán)山湖啊——/ 良田萬(wàn)頃，滿壟金黃，/ 微風(fēng)吹過(guò)一片稻香。/ 新修的長(zhǎng)堤像鐵壁銅墻，/ 洪水已再不能稱兇逞狂。/ 紅旗插在社會(huì)主義的農(nóng)場(chǎng)，/ 到處是谷滿倉(cāng)、魚(yú)滿艙，/祖國(guó)又添了一個(gè)“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。

第三段詩(shī)中，“我”借母燕之口，向小燕子述說(shuō)往日?qǐng)F(tuán)山湖的慘狀和如今團(tuán)山湖的巨變。前后兩個(gè)不同的社會(huì)形成了鮮明的對(duì)比，其中蘊(yùn)含著對(duì)舊制度的憤慨，充盈著對(duì)新中國(guó)的贊頌。

第四段：南來(lái)的燕子啊!/ 你可不用驚呆。/ 不是晴天里響起了春雷，/ 而是拖拉機(jī)在隆隆地開(kāi)；/ 不是溝渠里的水能倒流，/而是抽水機(jī)在把積水排。/ 為什么草坪上格外喧騰？/ 那是飼養(yǎng)員在牧馬放牛!

第四段詩(shī)中，“我”讓南來(lái)的燕子“不用驚呆”，以兩個(gè)否定句和一個(gè)設(shè)問(wèn)句，具體展現(xiàn)了農(nóng)場(chǎng)生機(jī)勃勃的景象，緊緊呼應(yīng)團(tuán)山湖改變模樣的主題。

第五段：南來(lái)的燕子啊!/ 你是這樣輕快地飛翔，/ 許是欣賞這美麗的景象：/ 蜿蜒的八曲河像一條白銀管，/ 灌溉這片肥沃的土地，/ 團(tuán)山湖與烏山對(duì)峙，/是天生成的一幅屏障。/ 這景象是詩(shī)情也是畫(huà)意，/ 活躍在這詩(shī)畫(huà)般懷抱里的工人，/ 更是些生龍活虎般的健將。/ 有的是雙手拿慣了鋤頭，/ 有的是才放下筆桿才放下槍。/ 他們豪邁地這樣說(shuō)：/ 這是一所新的國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，/也是一所露天工廠，/ 還是一個(gè)培養(yǎng)紅透專深人才的學(xué)堂。

第五段詩(shī)進(jìn)一步描繪了團(tuán)山湖的美麗景象，特別展示了農(nóng)場(chǎng)工人生龍活虎的形象。在這個(gè)“培養(yǎng)紅透專深人才的學(xué)堂”里，雷鋒成了一名出色的拖拉機(jī)手，還在思想政治上取得了很大進(jìn)步。

第六段：南來(lái)的燕子啊!/ 你不用再尋舊時(shí)代的屋梁，/ 無(wú)論你飛到哪里，/ 再也找不著你從前住過(guò)的地方。/ 去年這里是荒涼的地方，/ 今年變成了高大的廠房，/ 歡迎你到新的農(nóng)場(chǎng)宿舍來(lái)拜訪。/ 但得請(qǐng)你告訴我，/ 你可知道你所飛過(guò)的地方，/ 新建了多少這樣的農(nóng)場(chǎng)？

第六段詩(shī)中，“我”與南來(lái)的燕子繼續(xù)“對(duì)話”，強(qiáng)調(diào)團(tuán)山湖舊貌變新顏了，最后一句升華了全詩(shī)主題：神州到處都在發(fā)生翻天覆地的變化。

雷鋒有思想、有才華，在創(chuàng)作詩(shī)歌的同時(shí)，還寫(xiě)了3 篇小說(shuō)、9 篇散文。不僅如此，他自1957年秋開(kāi)始寫(xiě)日記，到1962 年8 月15 日因公殉職前，累計(jì)寫(xiě)了9本，里面不乏閃光的思想、詩(shī)意的語(yǔ)言。他還先后在《望城報(bào)》《遼陽(yáng)日?qǐng)?bào)》 《前進(jìn)報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表過(guò)多篇文章。

人們不禁驚嘆：只有小學(xué)文化的雷鋒，是怎么做到了這些呢？因?yàn)樗恢狈e極向上，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。

在望城縣委機(jī)關(guān)當(dāng)公務(wù)員期間，雷鋒積極參加業(yè)余文化學(xué)校補(bǔ)習(xí)；在鞍鋼工作時(shí)，他給工友們當(dāng)過(guò)夜校的語(yǔ)文老師；參軍后，他帶動(dòng)全班戰(zhàn)士一起學(xué)習(xí)。雷鋒像釘子一樣，用“擠”和“鉆”的勁頭刻苦讀書(shū)，讀毛澤東著作，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》 《牛虻》等中外名著，讀劉胡蘭、黃繼光等英雄故事，讀各種報(bào)刊，同時(shí)記筆記、寫(xiě)體會(huì)。他這樣發(fā)奮學(xué)習(xí)，為的是更好地工作，做一顆永不生銹的螺絲釘。

遙望雷鋒正當(dāng)年，如火青春暖人間。雖然雷鋒的生命永遠(yuǎn)地定格在了22 歲，但他給我們留下了青春的詩(shī)作，更留下了閃光的日記、感人的故事、偉大的精神。這些都是珍貴的精神財(cái)富。