文／吳凡

技法指點

同學(xué)們寫作時，如果缺少細(xì)節(jié)描寫，就會導(dǎo)致作品中人物形象模糊，難以給讀者留下深刻的印象，甚至出現(xiàn)“千人一面”“眾口同腔”的現(xiàn)象。那么，怎樣才能抓住細(xì)節(jié)呢？

首先是真實?！罢鎸崱边@項要求，指向的是“發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)”，強調(diào)寫作素材應(yīng)符合生活實情，強調(diào)細(xì)節(jié)來源于生活。同學(xué)們應(yīng)細(xì)致觀察生活，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。如楊絳寫老王“簡直像棺材里倒出來的”，這就是作者當(dāng)時的真實感受。

其次是典型?！暗湫汀边@項要求，指向的是“選擇細(xì)節(jié)”，即從眾多細(xì)節(jié)中抓住最能反映特征的“那一個”。如《臺階》中寫父親一年才在家洗一次腳，洗完的腳“輕飄飄的沒著落”，作者選擇的典型細(xì)節(jié)，讓勤勞能干的父親形象立體起來。

最后是生動?！吧鷦印边@項要求，指向的是“刻畫細(xì)節(jié)”，強調(diào)的是關(guān)于細(xì)節(jié)的描述。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，寫正月初一一早“我”忘記說“恭喜”，作者用“搖著我的肩”中的一個“搖”字，生動表現(xiàn)出阿長的惶急與不安。

原文呈現(xiàn)

勝利的那一刻

首段較為詳細(xì)地描寫了賽前準(zhǔn)備，但就全文來看，本文的主題是表現(xiàn)同學(xué)們的團結(jié)與拼搏精神，此處描寫偏離主題，建議直接以熱身畫面開場。

為致敬2022年冬奧會，我校在年前舉行了一場激烈的拔河比賽。比賽前各班選手進行熱身。晃晃手腕兒，抖抖腿，伸伸腰，個個都拿出了一副不好惹的氣勢。“比賽馬上就要開始了，請各班參賽選手準(zhǔn)備上場！”裁判老師的話音剛落，這條窄窄的瀝青路上便擠滿了人。

我們班先前接受過專業(yè)指導(dǎo)，再加上有一名“王者型”的選手，面對唾手可得的勝利，我們胸有成竹，躍躍欲試。

眾多細(xì)節(jié)如何進行選擇呢？應(yīng)該抓住最能反映特征的“那一個”，放在最能體現(xiàn)主題的“那一處”。本段不能凸顯人物團結(jié)、拼搏的精神，應(yīng)該略寫；下文“決勝局中的拼搏瞬間”屬于典型細(xì)節(jié)，應(yīng)該詳寫。

隨著一聲哨響，我們緊抓繩子，憋住一口氣，猛力向后拉?！凹佑停　眻鐾忭懫鹆死坐Q般的吶喊聲。可盡管我們使出了全力，繩子依舊紋絲不動。突然，不知為何，我方有一位女生重重跌倒在地上，對方抓住空子，一下子將我們拽了過去。

到了第二輪，我們吸取上一輪的教訓(xùn)，穩(wěn)住重心，輕松拿下。

“鮮血滲出來”和“豆大的汗珠”這兩處細(xì)節(jié)描寫過于夸張。另外，場面描寫缺乏真實感。

到了第三輪決勝的時候，大家都已筋疲力盡，很多同學(xué)的手心兒早已磨破了皮，鮮血滲出來了。但沒有一個人下場，大家都決心要拿下最后這一輪。裁判的哨聲一響，我拼盡全力，豆大的汗珠從臉龐滾落。堅持堅持再堅持，我不停地在心里默念著。后退一步，后退兩步、三步，過線了，我們贏了，勝利了。

因為沒有選擇好典型細(xì)節(jié)，本段的刻畫就減弱了很多。建議分解動作，運用修辭，添加聯(lián)想與想象等寫作方法，生動刻畫“拼盡全力”這一典型細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人物精神。

經(jīng)過種種磨難，我們?nèi)〉昧舜舜伟魏颖荣惖膭倮?。在這一刻，我們嘗到了勝利的果實，它是甜的。

文末這一關(guān)鍵位置缺少細(xì)節(jié)描寫，導(dǎo)致人物形象模糊。抓住勝利時刻的一兩處細(xì)節(jié)，文章會更加真實、生動。

綜合點評

小作者描寫了一場拔河比賽，期望表達出同學(xué)們團結(jié)一心、奮力拼搏的精神。但文章卻在抓住細(xì)節(jié)方面存在比較明顯的問題。首先是刻畫的場景比較分散，導(dǎo)致人物形象模糊，中心不突出；其次是缺少了生動描寫，“拼盡全力”這一典型細(xì)節(jié)的描寫單薄，語言不夠生動；最后是關(guān)鍵段落的細(xì)節(jié)描寫沒有描繪出當(dāng)時人物的真實感受。

升格指津

1.要注意選擇典型細(xì)節(jié)進行描寫，切忌面面俱到?！澳且豢獭敝付虝簳r間內(nèi)難忘的事情，同學(xué)們在決勝局中的拼搏表現(xiàn)屬于典型細(xì)節(jié)，應(yīng)該詳寫，而其他場景的描寫應(yīng)該適當(dāng)做減法。

2.細(xì)節(jié)描寫用語要生動、簡潔。分解動作，精用動詞；巧借修辭，巧加修飾；調(diào)動感官，運用聯(lián)想、想象等寫作技巧，可以讓文字生動起來。還可以添加情節(jié)，使典型細(xì)節(jié)的刻畫更有層次感。

3.為使文章的描寫更真實，可以回憶拼搏時刻的細(xì)節(jié)或場面，發(fā)現(xiàn)那些原本被忽略的細(xì)節(jié)，如繩子中央的紅巾、周圍師生的吶喊等，再現(xiàn)情景時盡量寫出當(dāng)時人物的真實感受。

佳作出爐

勝利的那一刻

升格文刪繁就簡，開篇抓住拔河運動員熱身的細(xì)節(jié)，“不好惹的氣勢”給我們留下深刻印象，為后文的“鏖戰(zhàn)”做好鋪墊。

站在拔河比賽的場地，一眼望去，每個運動員都在做熱身運動。你握拳晃肘，我抖腿伸腰，個個都拿出了一副不好惹的氣勢。

本段繼續(xù)做減法，刪減不能體現(xiàn)人物精神的片段，添加同學(xué)們互相拍肩打氣的細(xì)節(jié)，營造了和諧、團結(jié)的氛圍。

第一輪，我們還沒來得及站穩(wěn)腳跟，就被對手拉了過去。到了第二輪，我們吸取了上一輪的教訓(xùn)，穩(wěn)住重心，輕松拿下。第三輪是決勝時刻，雖然大家都已精疲力盡，但沒有人退縮，前前后后的同學(xué)拍著肩膀，互相打氣。

恰如其分的環(huán)境描寫不僅能渲染氣氛，烘托人物心理，還能彰顯人物品質(zhì)。

初冬的陽光正好，暖洋洋地照在我們身上，我們的心里也是熱乎乎的?？粗门信e起手，我們立即準(zhǔn)備好：繃緊身體，攥緊繩子，身子微仰，雙腳蹬地。哨聲如驚雷一般響徹整個校園。我們同時后仰發(fā)力?！耙欢?！一二！一二！”我們喘著粗氣喊著號子，可繩子一動不動。汗慢慢從臉上滾落，手開始有點麻了，可是，繩子竟然還是紋絲不動?？磥恚覀兊膶κ忠财幢M全力，想要拿下這關(guān)鍵的一輪。對手的堅持更點燃了我內(nèi)心的勝負(fù)欲。堅持啊，再堅持！我在心里不停默念。

這是選擇和刻畫細(xì)節(jié)的過程，升格文斟酌詞句，豐富了人物的動作、心理描寫，增添了對對手的描寫，生動展現(xiàn)了“我們”奮力拼搏、堅持不懈的精神。描寫落在實處，中心自然凸顯。

周圍同學(xué)的吶喊聲更加響亮：“加油！加油！”這時，我班的“王者型”選手突然爆發(fā)出一聲怒吼，這聲音直擊我們心扉。他更大聲地喊著號子，有節(jié)奏地帶動我們整個班級往后退。我們緊緊挨在一起，攥繩子的手更緊了，蹬地的腿更有力了，后退一步，后退兩步三步，繩子中間的紅巾一點兒一點兒地向我們班的方向移動。過線了！我們贏得了勝利！

“王者型”選手的描寫調(diào)整至此，豐富了勝利前的拼搏瞬間，細(xì)節(jié)刻畫更有層次感。

我們激動地圍在一起，緊緊相擁，一同回味這來之不易的勝利滋味，一同享受這團結(jié)之樹長出的碩果——真的很甜。

僅僅增加“緊緊相擁”這一處細(xì)節(jié)，便使筆下的人物鮮活生動起來。

綜合點評

升格文圍繞“抓住細(xì)節(jié)”的三個要點做了加減法。為凸顯“團結(jié)和拼搏”這一主題，升格文刪減了與中心話題關(guān)系不大的段落，增加了決勝輪這一典型細(xì)節(jié)的描寫：分解動作，精用動詞，增添了一些原本被忽略的細(xì)節(jié)，讓讀者如臨其境；生動刻畫了“王者型”選手，不僅增加了拼搏瞬間的層次感，更展現(xiàn)了人物精神，令人印象深刻。