嘀咪

“ 春天像剛落地的娃娃， 從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳， 領著我們上前去?！?在朱自清的《春》中， 這一組排比句的運用令人印象深刻， 春天在作者的筆下排疊而出，增強了文字的氣勢。

那么何為排比？ 排比就是把結構相同、相似，意思密切相關， 語氣一致的詞語或句子成串排列的一種修辭方法。這種修辭如風吹花長，綿綿不斷。比如，敘利亞詩人阿多尼斯在詩中寫道：什么是詩歌？

遠航的船只沒有碼頭。

什么是幻想？

現(xiàn)實的香氣。

什么是臉龐？

眼淚遷徙

途經(jīng)的最近港灣。

“ 什么是……” 出現(xiàn)的時候， 文字中包含的意義開始在疑問中不斷加強，這也是孩子們在作文時需要注意的， 排比運用得當可以增添文采。

當我們積累排比語言的時候，最重要的是要思考作者為什么這么運用排比，語句是如何在他們筆下“排兵布陣” 的。陳淼在《桂林山水》中寫道：

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

為了表現(xiàn)漓江水的靜、清和綠， 作者以排比的方式讓讀者感受水之美， 隨著文字的描寫， 讀者仿佛此刻就泛舟于漓江之中。

最讓我印象深刻的是安徒生在童話中表現(xiàn)的排比之妙。孩子們，你們或許讀過《稻草人》這篇童話吧，那么， 你們有沒有注意到其中的排比句：

這是當然的，田野里夜間的風景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么樣凝在草葉上，露水的味道怎么樣香甜；他知道星星怎么樣眨眼，月亮怎么樣笑；他知道夜間的田野怎么樣沉靜，花草樹木怎么樣酣睡；他知道小蟲們怎么樣你找我、我找你，蝴蝶們怎么樣戀愛：總之，夜間的一切他都知道得清清楚楚。

一句句“他知道……”如此整齊，又如此精彩，將稻草人的心靈完美地表現(xiàn)了出來。這樣的語言我們都可以積累起來，反復閱讀，并在實際寫作中運用。

所以孩子們，一定要學會運用各種修辭手法， 這些對你們的作文都有很大的幫助。不信可以試一試，你會發(fā)現(xiàn)， 寫作文真的很輕松。