唐彥博

吊著幾片枯葉的白楊靜默著，烏鴉蹲在樹梢，一動不動，落日像個蛋黃碎入大地……堤上的枯草莖被我一根根揪起，一截截掐斷，一段段拋向遠(yuǎn)方，沒入枯黃。

眼中沒有淚。望著滔滔的江水，我知道，快樂的小鳥飛走了。飄浮的云看起來是那么讓人想不通，為什么要在空中飄來飄去呢？難道是擔(dān)心自己的影子遮住了樹梢？難道是害怕小鳥沉醉陽光？可是，這些對我都不重要，我只想要爸爸媽媽不離開我，只想他們在一起。但這已不可能了，一切都過去了，我像做了一個夢一樣。

早晨，一家子還高高興興地到鎮(zhèn)上吃了我最愛吃的水煎包。爸爸給我夾一個，媽媽給我夾一個；爸爸看著我，媽媽瞅著我；媽媽牽我的手，爸爸摸我的頭?！奥c(diǎn)吃，別噎著。”媽媽說。“吃完了，我們到大堤上放風(fēng)箏去?！卑职终f。我覺得自己是天底下最幸福的孩子，每咬一口，就望一下他們。“媽媽，您吃?！蔽見A起一個水煎包遞給母親。“好，好，你慢點(diǎn)吃，別管我?！眿寢屍策^頭，揉了揉眼睛，眼圈有點(diǎn)紅?！皨?，您怎么啦？”“沒什么，眼睛有點(diǎn)不舒服?！眿寢寯D出一絲笑容?！鞍郑渤?。”我又夾起一個給爸爸。“你吃吧，別管我?！卑职謯A起一個，大口地吃著，臉也撇向一旁，聲音有些變調(diào)。“爸爸媽媽，我惹你們生氣了嗎？我剛才不好，沒有讓你們先吃，我太不禮貌了?！蔽也缓靡馑嫉爻蛑麄??！皼]什么，快吃吧，吃了我們到大堤上玩?！卑职钟謯A給我一個。

秋陽灑在堤上，笑聲在陽光中傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。風(fēng)箏越飛越高，我跳著叫著，爸爸緊緊地跟著我，一會兒指揮我收線，一會兒指揮我逆風(fēng)跑，一會兒讓我放線……線牽著風(fēng)箏，風(fēng)箏扯著線，在牽扯中風(fēng)箏與線演繹著自由與約束的故事。堤下的白楊仰著脖子看著我，好像也沉浸在我的幸福之中；幾只喜鵲從風(fēng)箏上掠過，仿佛在說，“飛得真高啊”。只有媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我，一動不動?！皨?，和我一起放風(fēng)箏吧?！蔽覞M頭大汗地跑向媽媽。媽媽一把摟住我：“小博，媽和你說件事，可以嗎？”媽媽的臉色嚴(yán)肅得可怕。“媽，什么事？”風(fēng)箏“啪”的一聲落在地上，線無力地垂在風(fēng)箏旁邊?！芭?，算了，我們先回家吧。”媽媽替我撿起風(fēng)箏。

午餐，一家無語，只聽得見彼此的咀嚼聲。

媽媽走了，她說，她對不起我。正午的陽光下，媽媽的身影很短，慢慢地，她的背影逐漸縮成一個點(diǎn)，我的嗓子啞了，一點(diǎn)聲音都發(fā)不出來了，最后，什么都麻木了，看什么都覺得是靜止的。

這個場景無數(shù)次喚起我的回憶，我百思不得其解：我哪里做錯了？他們?yōu)槭裁匆x開我？他們?yōu)槭裁匆珠_？

我一次次來到大堤，看那滔滔的江水，瞅那高大的白楊，看滿坡的青草黃了又青，青了又黃。

我努力學(xué)習(xí)，我不能讓父母失望，我更不能讓自己失望。一個個黎明，當(dāng)別的孩子還沉浸在美夢中時，我已坐在教室晨讀；一個個課間，當(dāng)別人高談闊論時，我還在奮筆疾書；一節(jié)節(jié)晚自習(xí)，我如饑似渴。我將一張張獎狀發(fā)給父母看，分享我在校的苦與樂，訴說對他們的思念……

春風(fēng)又一次喚醒大堤的時候，媽媽來信了：“小博，媽媽對不起你，讓你這些年受苦了。你愿意媽媽重新回到你身邊嗎？”“愿意，我愿意?！蔽伊ⅠR對媽媽的信進(jìn)行了回復(fù)，并且將這個消息告訴了爸爸。爸爸也非常高興，立即著手對家里的房子進(jìn)行修繕。

媽媽說：“你的勤奮讓我感動，所以我必須回到你身邊?！卑职忠舱f：“你靠你的勤奮又重新贏得了一家子的團(tuán)圓。我們家有你的功勞啊?！蔽液俸俚匦Γ骸拔抑皇窍胗幸粋€完整的家?！闭f完，我的眼睛禁不住紅了。

現(xiàn)在，每一個春暖花開的日子，我總要拉上父母，到大堤上走一走，跑一跑，瞧一瞧那滿坡的新綠，吟一下“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的詩句，感恩生命的堅(jiān)守與付出。

（指導(dǎo)老師：曹明雄）

老師點(diǎn)評

情感細(xì)膩。作者面對父母的離異，由百思不得其解到自我奮發(fā)，通過自己的努力學(xué)習(xí)感化父母，讓父母破鏡重圓，詮釋了生命的堅(jiān)守與付出，感恩生活中的每一分努力。

情景交融。作者擅于抓住生活中的小細(xì)節(jié)，借景抒情。如高興時的“白楊仰著脖子看我”“喜鵲掠過風(fēng)箏”等，借景抒發(fā)了一家子在一起的愉悅心情；又如母親走后，獨(dú)坐大堤時，“白楊靜默”“落日像個蛋黃”“扯草莖”等，將心中的落寞、百思不得其解生動地刻畫了出來。