■行唐縣口頭鎮(zhèn)中心學區(qū) 朱 利

在太行山東麓山腳下，有個千年古縣行唐縣，地勢大致分為“五山二坡三分田”。城寨鄉(xiāng)位于該縣山區(qū)，距離縣城40 多里，是一個教育文化水平相對落后的地方，2011 年開始實施石家莊市“山區(qū)教育扶貧工程”。當下，正值數(shù)九隆冬季節(jié)，天寒地凍，一派肅殺景象，但校園里不時傳來的孩子們的清朗讀書聲，為這片土地增添了滿滿的生機活力。

馬玲艷，是行唐縣城寨鄉(xiāng)南郝峪小學一名普普通通的小學教師。執(zhí)教23 年來，她把滿腔的真愛融入到從教的無數(shù)個日日夜夜，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

“凡心所向，素履以往”

1999 年8 月，馬玲艷帶著滿腔的青春熱情，登上了城寨鄉(xiāng)這方教育的舞臺。然而，走入校園，眼前的景象卻讓她愣住了：所謂的學校，就是幾間四處透風的小平房，窗戶上幾乎沒有一塊完整的玻璃，一口銹跡斑斑的老鐘一天天死氣沉沉地敲打著。下雨天，泥濘的院落無路可走，鞋子陷進泥里，拔不出來，她和孩子們只能光著腳走路；寒冷的冬天，教室里用土爐取暖，遇到爐子不好燒，或者學生拿的引火柴潮濕，整個教室煙氣彌漫……但站在講臺上，望著班里那30 多雙渴求知識的孩子們的眼睛，馬玲艷意識到，這里的孩子們需要她，需要好的教育。調整好心情，她靜下心來，開始了她的教書生涯。

這些年來，馬玲艷無怨無悔始終堅守在教育工作的第一線，在教書育人的講臺上，她體會到奮筆疾書的暢快，也飽嘗了挑燈夜戰(zhàn)的孤冷。春暖花開或秋風送爽的時節(jié)，工作之余，她還帶著孩子們利用山區(qū)的自然條件優(yōu)勢，體驗生活，走進大自然，采野花、捉小魚、打葦葉……所到之處，笑聲飄蕩，師生歡快的身影給孤寂的小山村涂上了一抹亮麗的色彩。

2003 年，小學三年級初設英語課，該中心學區(qū)共12 所小學，緊缺英語教師，嘗試著一個老師擔任幾個村的英語課程。馬玲艷主動請纓，勇挑重擔，毅然擔起了三個學校的英語課。她每天騎著自行車穿梭于三個村子之間，丈量著村落之間的溝溝壑壑，見證了山區(qū)道路的曲曲折折。

那時候，老師們在辦公室里幾乎見不到她，一整天時間，她不是在這個村教室里上課，就是在去下一個村上課的路上，她沒有時間歇一歇腳。

有一次，天降大雪，路上的雪有一尺多厚，路面被過往的車輛碾壓出一層冰，就像鏡子一樣十分光滑。那天下午，馬玲艷要到南城寨小學上課，路遠又特別滑，其他老師都勸說她別去了，但馬玲艷笑著說：“孩子們都等著哩，不去他們會失望的?！?/p>

馬玲艷騎上車子出發(fā)了，路太滑，她只能嘗試著往前走，可一不小心就摔了個人仰車翻。一路上，一次次摔倒，她又一次次爬起來，眼看著時間一分一秒過去，她想，無論如何不能耽誤孩子們的課，于是她把車胎里的氣放掉一大半，增加地面摩擦力，這樣做確實減少了摔倒的次數(shù)，但車子卻變得格外沉，12 里的山路，馬玲艷用了一個半小時，汗水慢慢浸濕了她的棉衣……

等到學校的時候，馬玲艷早已大汗淋漓，滿頭冒著熱氣，而眼睛睫毛上卻結了一層冰霜。當她這個形象站在教室門口時，孩子們詫異地看了半天，才七嘴八舌地喊起來：“哇！老師，這么難走你怎么來的？”只有馬玲艷自己清楚那一路她是怎么來的！

凡心所向，素履以往。是啊，在馬玲艷心中，還有比上好課更重要的嗎？

日復一日，正是多年如一日在教學上這樣不計艱辛的默默耕耘，才有了后面的收獲。那些年，她所擔任的學科教學成績在縣內一直遙遙領先。

“父老鄉(xiāng)親們的贊譽是對我最高的褒獎”

作為一線教師兼班主任，馬玲艷因工作勤懇扎實、教學成績突出，得到了鄉(xiāng)親們和上級領導的一致好評。2014 年11 月，她被調到南郝峪小學擔任負責人，同時兼任一年級班主任并任教所有課程（這個教學點一個年級就一個班）。

相比明面上貸款利率的上升，獲取資金難度加大是目前不少民營企業(yè)更大的痛點。去年下半年以來，受債券違約、股權質押平倉風險等影響，金融市場和金融機構對民企的風險偏好下降，民企整體融資出現(xiàn)困難，影響了企業(yè)流動性。

她至今都忘不了剛進入校園時看到的情景：院落中間是一條用碎磚砌成的甬路，甬路的東西兩側有兩條總被雨水沖刷的深溝。走進教室，地面坑坑洼洼，有一個個大大小小的坑。因為屋頂漏雨，墻面斑駁發(fā)霉，墻皮脫落，滿地是土，垃圾都是孩子們用手一點一點撿起來。

接下來的日子，馬玲艷既要上課，又要籌劃學校建設，變得異常忙碌。因為資金有限，需求較多，她上完課就四處奔走，咨詢建材質量，壓縮費用開支，尋求村委會幫助。那段時間，她累了，就在椅子上靠會兒；困了，趴在桌子上打個盹兒；餓了，半塊剩饅頭就根蔥……現(xiàn)場施工的工人曾感嘆說：“這樣負責任，不把學校建設好才怪呢！”

2015 年5 月，教室的地面終于被刨開、清理、硬化了，學生不必擔心崴腳了，可以動作舒展地真正掃地了，不必擔心塵土飛揚了。

眾所周知，教學點負責人的工作是繁雜的，瑣屑的，馬玲艷卻做得有條不紊：硬化路面、加固圍墻、封閉廊道、栽樹種花、鋪設懸浮地板……她把學校當家，凡事親力親為，僅短短6 年，南郝峪小學就發(fā)生了翻天覆地的變化，校園里干凈整潔，花木整齊繁茂，每間教室里都置換了嶄新的桌凳，配備了多媒體和空調，團結向上的“家”文化更是給學校增添了不少亮色。

如今，為了更好地做好“雙減”工作，優(yōu)化學生課后服務，馬玲艷把剪紙帶進了孩子們的生活。走進南郝峪小學，校園內處處洋溢著濃郁的剪紙文化氣息，教室文化墻、窗戶、樓道，隨處可見精美傳神、富有韻味的剪紙作品。一把剪刀，一張紅紙，一雙靈巧的小手，一幅剪紙作品，開辟了學校傳承剪紙文化、做好藝術教育的新天地。

2021 年1 月，孩子們居家線上上課期間，馬玲艷組織孩子們開展了“童心智慧”“巧手剪剪”“稚童剪窗花”“辭舊迎新春”“翅翼下的幸?！薄靶⌒〈盎嘏先恕钡? 期剪紙迎新春系列活動。這項活動，不僅讓孩子們學到了知識，也豐富了孩子們及家人的居家生活，還帶動了其他學校學習剪紙的熱情。剪紙活動讓南郝峪小學真正做到了詩意“雙減”，靈動賦能。

2021 年3 月，縣教育局組織全縣中心校長、負責人到南郝峪小學參觀學習，與會人員紛紛贊嘆，說山村里的教學點都可以和縣城里的小學相媲美了！

馬玲艷在南郝峪小學已經工作8 年了，她所任教班級的教學成績一直優(yōu)秀，教育質量突出。每年城寨中心都會調查鄉(xiāng)親們對學校的滿意度，南郝峪小學每次都是100%，馬玲艷老師欣慰地說：“父老鄉(xiāng)親們的贊譽是對我最高的褒獎?！?/p>

“書猶藥也，善讀醫(yī)愚”

作為學校負責人兼班主任，馬玲艷每學期都會進行兩次實地家訪，雷打不動。其中，有一次家訪，徹底改變了她的思想，也改變了孩子們原有的狀態(tài)。

一個周末，馬玲艷到學生家家訪時，看到了一個奇怪的場景：兩個孩子手拍大腿，正守著一個土堆嚎啕大哭，就像農村婦女哭故去的親人那樣。她趕忙上前，問：“孩子，你們怎么了？”孩子的哭聲戛然而止，他們干巴脆地回答：“玩哭人游戲。”

望著眼前兩個孩子稚嫩的臉龐和天真的眼神，馬玲艷心里很不是滋味。這兩個孩子的媽媽已經故去，爸爸患有嚴重的精神病，孩子跟著年邁的奶奶度日。馬玲艷走進院子，映入眼簾的是三間簡陋的房屋，孩子的奶奶戴著老花鏡正在插花（組裝塑料花，組裝一束0.18 元，每天一人大約組裝30 多束）。奶奶趕忙迎上來，馬玲艷表明來意，奶奶激動地說：“孩子沒命，你看我也不識字，也管不了他們。唉！老師，你多費心吧……”

像這樣家人無暇管教的孩子，村子里還有很多。一些父母常年外出打工，爺爺奶奶除了提供一日三餐外，其他的教育都很難給予。孩子們的內心是孤獨的、無助的，甚至是茫然的。

馬玲艷決定要改變這些，她要用好的文化填補孩子們的內心世界，要讓哭死人的游戲變成唱歌、畫畫、手工、勞動等，讓孩子們愛上這美麗的生活和豐富多彩的世界。

馬玲艷把為女兒訂閱的《幼兒園》期刊拿到學校，放在教室里。課間，她隨手拿起一本翻看，孩子們圍上來，你一言我一語，問她上面講的是什么……慢慢地，孩子們也開始看起來，慢慢地，他們對讀書產生了興趣。隨后，馬玲艷在學校設立了兩個圖書角，以繪本為主，雖然只有100 多本圖書，卻激起了孩子們前所未有的讀書熱情。她告訴孩子們：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

每逢假期，馬玲艷都會在校門口貼出通知：假期內，村里的孩子不論年齡，不分時間，都可以到校借閱圖書。孩子們很懂事，借書時會自覺地把自己的名字和借閱圖書的書名寫在黑板上，還書時會自動地把自己的名字擦去。到目前為止，沒有丟失一本書。當三三兩兩的孩子拿著書走在村中的街道上時，鄉(xiāng)親們都說：真好！

如今，走進南郝峪小學，你看，臺階上、花池邊、旗桿下，那三五成群低頭讀書的小小身影，不就是一道道最美的風景嗎？

與此同時，馬玲艷還利用外出培訓的機會，積極學習外面先進的讀書經驗。

2017 年6 月，她作為縣選派的石家莊市《品德與社會》小學骨干教師素質賽的選手，參加了全市品德教學研究暨賽前培訓活動，認識了擔任評委的市教科所王曉香主任，第一次見到了繪本，聆聽了石家莊市劉娟老師講的《嚓嘭》。

馬玲艷活學活用，回來后，她和玩哭死人游戲的學生一起讀了那本書。這個學生大聲地喊“嚓嘭”“嚓嘭”，他和故事中的西蒙一起開心，并為西蒙感到驕傲，他不停地念叨著：一會兒旋轉、一會兒飛翔、一會兒又沖下來……西蒙飛得真棒！在這樣的引領下，馬玲艷為這個小男孩打開了一扇窗，一扇從文化的貧瘠荒涼之地通往外面開闊的讀書世界的窗戶。

2017 年，馬玲艷參加石家莊市《品德與社會》素質賽，演講《請讓我陪你慢慢長大》，講述了她與孩子們一起成長的過程，王曉香主任被感動得潸然淚下，后將稿子推薦給省教育廳一直致力于推廣繪本閱讀的劉殿波處長，劉處長將這篇演講稿發(fā)表在他所創(chuàng)辦的“約繪童年”公眾號上，得到了很多讀者的點贊與支持。

馬玲艷以多年的銳意進取和傾心付出，詮釋了新時代教師的內涵，收獲了有境界、有高度、有品位的人生，9 次榮獲行唐縣政府嘉獎，3 次在市優(yōu)質課評比、市素質賽中取得優(yōu)異成績，榮獲石家莊市優(yōu)秀教師、石家莊市師德標兵、石家莊市骨干教師、河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師等榮譽稱號。

愿育山鷹飛高遠，甘釀歲月嘗苦辛。一路走來，她把根深深地扎進教育的土壤，用質樸的希冀，勤勉的付出，照亮了農村孩子前行的路，照亮了山區(qū)教育的一片天空……