趙俠

聽(tīng)讀說(shuō)是語(yǔ)文的重要組成部分，可以說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)就是圍繞著它們來(lái)展開(kāi)的。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的在于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升與聽(tīng)讀說(shuō)有著緊密的關(guān)系。

? 一、“聽(tīng)”中汲取素養(yǎng)?

聽(tīng)能夠讓學(xué)生汲取語(yǔ)文素養(yǎng)，能夠積累豐富的學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠收集到語(yǔ)文所需要的種種信息?；诖耍處熞诮虒W(xué)中科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生善于聽(tīng)，不單單要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)，接受來(lái)自老師與同學(xué)的各種有效的知識(shí)和信息，還要引導(dǎo)學(xué)生在課堂外的各種聽(tīng)。我為學(xué)生劃分出了各種聽(tīng)的范疇，這中間有名著、評(píng)書(shū)、故事收聽(tīng)，尤其是著名的評(píng)書(shū)名家對(duì)名著的改編，他們的演說(shuō)栩栩如生，很適合小學(xué)生收聽(tīng)；這中間也有廣播以及校外的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，還有電腦、電視中的一些少兒節(jié)目等。這些聽(tīng)能夠讓學(xué)生在聽(tīng)中增長(zhǎng)了知識(shí)、擴(kuò)大了視野，使得他們?cè)诼?tīng)中提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，陶冶了情操。當(dāng)然，這些聽(tīng)需要家長(zhǎng)的大力配合，需要家長(zhǎng)做好教師的左右手，能夠做好有效的督導(dǎo)，使得小學(xué)生真正的充分利用校外時(shí)間，收聽(tīng)有益于身心健康的節(jié)目和信息，真正提升自己的素養(yǎng)。

? 二、“讀”中擴(kuò)視野

秀才不出門(mén)，便知天下事。這說(shuō)的就是一個(gè)讀書(shū)能夠開(kāi)闊視野的道理。語(yǔ)文教師要明晰這樣一個(gè)道理，只有引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成喜歡讀書(shū)、善于讀書(shū)的習(xí)慣，才能擴(kuò)大視野，才能陶冶情操，才能終身受益。語(yǔ)文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生多讀，讀文本，讀名著，在讀中感受生活的樂(lè)趣，感受讀書(shū)的快樂(lè)。這中間，教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀，教給學(xué)生以科學(xué)的讀書(shū)方法，破解他們讀書(shū)中面臨的各種難題。教師要循序漸進(jìn)，根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)，兼顧小學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生由淺入深，把讀書(shū)真正落實(shí)到位，讓學(xué)生每一天都有收獲。教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣，通過(guò)學(xué)生的自我管理，達(dá)到自主閱讀、終身學(xué)習(xí)的目的。

? 三、“說(shuō)”中驗(yàn)?zāi)芰?/h3>

聽(tīng)讀主要是積累，說(shuō)更多的是展示能力。教師要在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，避免啞巴英語(yǔ)的尷尬。事實(shí)上，學(xué)生能夠說(shuō)、會(huì)說(shuō)，才能在以后更好地融入到社會(huì)中，才能更好地展示自己。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的能力的培養(yǎng)。結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，可以在教學(xué)中舉辦一些他們勇于參與的活動(dòng)，譬如朗誦會(huì)、演講比賽、故事會(huì)、口頭作文等。通過(guò)這些活動(dòng)我們可以看到學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，可以看到他們的道德情操認(rèn)知，教師要制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制給予學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓他們敢于說(shuō)、會(huì)說(shuō)，從而養(yǎng)成說(shuō)的習(xí)慣，以此提升他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

總之，語(yǔ)文教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)讀說(shuō)的良好習(xí)慣，厚實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，從而提升他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

（作者單位：山東省單縣經(jīng)龍王廟鎮(zhèn)黃順堤小學(xué)）

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