王亞琴

也許青春是一本太過(guò)倉(cāng)促的書(shū)，無(wú)論怎么翻，都會(huì)留下遺憾，但我仍慶幸那場(chǎng)美好的相遇，如一道微光照亮了我的青春

誰(shuí)也不能了解，一個(gè)女孩的青春有多么單調(diào)。那時(shí)，我看到她們有玫瑰，有茉莉，在陽(yáng)光下肆無(wú)忌憚地奔跑，笑起來(lái)就像天空的晚霞那樣動(dòng)人。而我，只能成日里守著成堆的書(shū)本習(xí)題，安靜得仿佛墜入時(shí)空的黑洞。我曾以為，我的青春荒蕪如一片戈壁，卻在抬起頭的剎那，遇見(jiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒。

15歲那年，我怯生生地走進(jìn)高中校園，沒(méi)有新奇和興奮，有的只是在陌生的環(huán)境里在新同學(xué)面前的手足無(wú)措。我向來(lái)怯懦被動(dòng)，自卑感深入骨髓，適應(yīng)力極差，不知道如何融入新的集體。

林川是我們班的班長(zhǎng)。他不是那種特別帥氣的男生，個(gè)子不算高，穿著簡(jiǎn)單樸素，說(shuō)話不多，卻有著超出同齡人的成熟。他成績(jī)很好，還熱心班級(jí)事務(wù)，對(duì)每位同學(xué)都溫和周到，臉上總是掛著淡淡的笑容，老師同學(xué)都很喜歡他。

一次課間，林川與班主任一同走進(jìn)教室，喧鬧的教室漸漸安靜下來(lái)，大家都等著他們宣布什么重要的事情。林川說(shuō)：“咱們校報(bào)準(zhǔn)備面向高一新生征集開(kāi)學(xué)感悟類文章，大家有沒(méi)有想報(bào)名的？特別是對(duì)寫(xiě)作感興趣的同學(xué)，都可以試試。”我知道我的機(jī)會(huì)來(lái)了，我的作文可是一直被當(dāng)作范文在班上朗讀的，平日里默默無(wú)聞的我，正好可以借此機(jī)會(huì)施展一番。我緩緩舉起右手，可環(huán)顧一周，卻發(fā)現(xiàn)全教室只有我一個(gè)人舉手，所有的目光都指向我，慣于縮在角落的我哪里受得住這些關(guān)注，我慌忙低下了頭，臉紅到脖子根，趕緊收回了手。林川還是看到了，他笑著說(shuō)：“薇薇同學(xué)，來(lái)試試吧！不要懷疑自己，我覺(jué)得你可以的！”班長(zhǎng)的話給了我底氣，就像一只禁錮籠中的鳥(niǎo)兒聽(tīng)到了天空的召喚。

于是，我開(kāi)始在課間構(gòu)思文章，搭建文章骨架，充實(shí)內(nèi)容，并在上晚自習(xí)時(shí)下筆成文，反復(fù)修改，最后交給了老師。很幸運(yùn)，一周后，那篇文章被刊用了?？粗约旱奈淖直挥〕摄U字，我心中有說(shuō)不出的自豪。班上許多同學(xué)都來(lái)夸贊我，主動(dòng)和我搭話。我很感激林川，如果他不推我一把，我可能還在暗淡角落里彷徨呢！

一節(jié)語(yǔ)文課后，林川坐到我旁邊，問(wèn)我怎么能把文章寫(xiě)好。我一向沉悶，尤其不擅長(zhǎng)應(yīng)對(duì)別人的夸贊，下意識(shí)的謙虛，總覺(jué)得太虛偽，一五一十地說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，又覺(jué)得我還不夠格。于是，我作出的回應(yīng)語(yǔ)無(wú)倫次，連我自己都覺(jué)得乏味?！班拧鋵?shí)我也不太會(huì)寫(xiě)……就是多看書(shū)，多記錄生活……”在一個(gè)閃閃發(fā)光的人面前，我自慚形穢。

后來(lái)，每次老師布置了作文，林川都會(huì)來(lái)借我的本子，他說(shuō)他就佩服會(huì)寫(xiě)的人，要多向我學(xué)學(xué)。其實(shí)，作為班長(zhǎng)，他的優(yōu)秀是有目共睹的，而我呢，不過(guò)是在文字世界里孤芳自賞，沒(méi)有耀眼奪目的光芒，還帶著自卑的傷痕。我漸漸喜歡上這個(gè)明媚、謙遜的少年，暗暗注意他的一舉一動(dòng)?？伤谖已劾镌絻?yōu)秀，我就越要表現(xiàn)得不動(dòng)聲色。因?yàn)槲姨员傲耍员暗讲桓抑泵孀约旱膬?nèi)心，也不敢正視他的目光，只好假裝平靜冷淡，掩飾冰山下的暗潮洶涌。

于是，我就擺出天生具有的那種拒人于千里之外的架勢(shì)，沉默、客氣、不茍言笑。

剛進(jìn)班時(shí)，我的成績(jī)還是名列前茅，卻在第一次期中考試中遭遇了滑鐵盧。下午自由活動(dòng)時(shí)間，廣播里開(kāi)始播放歌曲，操場(chǎng)上人聲鼎沸，打球的、跑步的、追逐嬉鬧的，歡呼雀躍聲不絕于耳?？蔁狒[是他們的，我什么也沒(méi)有。我獨(dú)自坐在教室里，茫然地看著窗外一棵柳樹(shù)發(fā)呆，任青苔肆意蔓延，在心的每個(gè)角落寫(xiě)滿濕漉漉的憂郁。

這時(shí)，林川走了過(guò)來(lái)?！拔膶W(xué)家總是這么憂傷的嗎？怎么不去操場(chǎng)上玩？”我用力把嘴角擠出一點(diǎn)弧度，說(shuō)：“今天不太想去。”他恍然大悟似的，大聲說(shuō)：“哦，我知道了，你是要在這里觀察這棵柳樹(shù)吧！這棵柳樹(shù)披著夕陽(yáng)，它的枝條在風(fēng)中起起落落，有些憂傷，但從不頹唐，就像人生，總有高潮和低谷，但我們從不會(huì)喪失希望。”這不是我上次作文里的句子嗎？他居然記住了，又說(shuō)出來(lái)安慰我，我心中流過(guò)暖暖的感動(dòng)。他說(shuō)：“這次考試多虧看了你的作文，我積累了不少素材，語(yǔ)文成績(jī)比以前提高了十幾分呢！”那時(shí)，有微風(fēng)翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，傍晚的陽(yáng)光勾勒出少年金色的輪廓，我多希望時(shí)光能夠在此刻停留，我們就做這樣的朋友，彼此欣賞，互相照亮。

文理分班后，我們被分在不同的班里，隨著學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，我們遇見(jiàn)的次數(shù)越來(lái)越少了。林川依然是那么優(yōu)秀，頻頻站在表彰大會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我還是不聲不響地寫(xiě)，作文常常被當(dāng)成范文在班上朗讀，偶爾也在校報(bào)上發(fā)表文章。我身邊有了一些朋友，也漸漸接納了自己的性格。林川讓我明白，盡管別人擁有太陽(yáng)般的光輝和能量，可我作為星星，同樣能夠點(diǎn)亮夜空。

高考前一周，林川突然來(lái)找我借作文本，我很詫異：“這個(gè)時(shí)候了，還看作文？”他說(shuō)：“壓力太大，想看看你的作文調(diào)節(jié)一下。”兩天后的一個(gè)黃昏，大家?guī)е厴I(yè)前的狂歡和騷動(dòng)，在空氣中大肆渲染離別。林川來(lái)給我還本子，我們互道了一聲“加油”，我看著他逆光遠(yuǎn)去的背影，默默祝愿我們都會(huì)有燦爛的未來(lái)。

后來(lái)，我們?nèi)チ瞬煌某鞘猩洗髮W(xué)，在平行世界里各自奔跑。有一天，我從同學(xué)口中得知他的消息，大致聽(tīng)了他這些年的事情。那時(shí)正是深秋，我看著窗外飄零的落葉，把那些密密麻麻的心事悄悄掩藏。

畢業(yè)多年后，有一次我收拾舊書(shū)，一張信紙從一本作文本中滑落，我撿起來(lái)，看到上面寫(xiě)著：

薇薇，你打算去哪里上大學(xué)啊？你那么棒，一定會(huì)有燦爛的未來(lái)。加油哦！

微風(fēng)吹動(dòng)窗簾，遠(yuǎn)處有渺茫的歌聲飄來(lái)，帶我輕啟回憶。也許青春是一本太過(guò)倉(cāng)促的書(shū)，無(wú)論怎么翻，都會(huì)留下遺憾，但我仍慶幸那場(chǎng)美好的相遇，如一道微光照亮了我的青春。也許不是所有的心動(dòng)都要宣之于口，也不是所有的故事都需要寫(xiě)下結(jié)局。在最美的時(shí)光里，有你，有我，就是青春。

索君摘自《青春期健康·上半月》