李 雙

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！闭且?yàn)闈夂竦呐d趣和強(qiáng)烈的使命感，近30年來(lái)，中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院教授章凱對(duì)心理動(dòng)力學(xué)的研究始終充滿熱情。身處商學(xué)院和管理學(xué)界，章凱始終對(duì)“用科學(xué)的思路和框架來(lái)研究組織中的人”這一課題葆有熱忱。哪些是人們興趣、情緒、認(rèn)知和行為的動(dòng)因？這些動(dòng)因背后的原理和規(guī)律是什么？對(duì)這些復(fù)雜問(wèn)題的深入思考令他著迷欣喜，更長(zhǎng)期激勵(lì)著他求索不已。

管理是否能夠建立起基本的、統(tǒng)一的理論體系，取決于對(duì)人的理解。理解人的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)人的動(dòng)機(jī)與人格，這也是把握人性的基礎(chǔ)?！叭绻f(shuō)管理有什么基本規(guī)律的話，那會(huì)潛藏在人格世界與人性之中?！闭聞P說(shuō)。古人云：“知人者智，自知者明?！睂す潘萁?，在中華先賢思想中汲取智慧；中西交融，在西方心理學(xué)典籍中收獲啟迪；探尋自我，在內(nèi)觀與自省中捕獲靈感；篤行不倦，章凱用創(chuàng)新的成果為教育與管理持續(xù)提供著嶄新的視角和方法。

轉(zhuǎn)向——主動(dòng)向內(nèi)探尋自我

作為國(guó)內(nèi)管理學(xué)界具有影響力的學(xué)者之一，章凱經(jīng)常受邀為各類企事業(yè)單位授課，他曾為北京奧組委、北京外交人員服務(wù)局、國(guó)家醫(yī)藥管理局藥物審評(píng)中心、中國(guó)銀行、華為公司、中興通訊、神華管理學(xué)院、海爾集團(tuán)等單位提供管理咨詢或培訓(xùn)。他也常常應(yīng)邀在全國(guó)性管理學(xué)會(huì)議上作主題報(bào)告，輸出與傳播個(gè)人的最新思考和研究成果。

富有哲思又邏輯縝密是他的語(yǔ)言風(fēng)格，聽(tīng)他授課、作報(bào)告或與他交流，會(huì)感受到他思想與語(yǔ)言的魅力。這或許與章凱多學(xué)科交叉的學(xué)術(shù)背景有關(guān)。從化學(xué)轉(zhuǎn)向心理學(xué)，從自然科學(xué)跨越到社會(huì)科學(xué)，獲得的多維思維訓(xùn)練令他視野更開(kāi)闊，感知更敏銳，創(chuàng)造力更強(qiáng)。

從學(xué)習(xí)化學(xué)轉(zhuǎn)向研究心理學(xué)，看上去是學(xué)科跨越較大的一次專業(yè)方向轉(zhuǎn)變，但梳理這一轉(zhuǎn)向過(guò)程，似乎心理學(xué)正是與章凱精神世界、內(nèi)在氣質(zhì)相契合的必然之選。

章凱是一個(gè)不斷主動(dòng)向內(nèi)探尋自我的人。進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)不久，他對(duì)自己未來(lái)的人生目標(biāo)已有了大概方向——成為一名優(yōu)秀的、有科學(xué)貢獻(xiàn)的老師。“化學(xué)是我擅長(zhǎng)的專業(yè)嗎？它在理論上高度依賴物理學(xué)和數(shù)學(xué)，而我在這兩個(gè)學(xué)科的研究潛力似乎都不大。什么學(xué)科能激發(fā)我的潛能？”從大一下學(xué)期起，章凱就在尋找自己的興趣所在。他考察過(guò)哲學(xué)、美學(xué)，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)學(xué)科與他的契合度都存在不足。一次，章凱從一篇全國(guó)社會(huì)心理學(xué)研討會(huì)的報(bào)道中了解到，中國(guó)的心理學(xué)在“文革”期間中斷了10年的人才培養(yǎng)，而隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，未來(lái)這一學(xué)科會(huì)越來(lái)越重要。那時(shí)他迅速捕捉到了心理學(xué)的發(fā)展前景。

章凱

于是，章凱找來(lái)心理學(xué)的書(shū)認(rèn)真研讀，他發(fā)現(xiàn)這是一門很有意思的學(xué)科，從此決定自學(xué)心理學(xué)。大學(xué)時(shí)，章凱曾開(kāi)展專題研究式學(xué)習(xí)，他研究過(guò)記憶、情緒和情感以及創(chuàng)造力3個(gè)課題。隨著學(xué)習(xí)的深入，章凱有了更多自己的思考與想法，這促使他越發(fā)投入進(jìn)去。大學(xué)高年級(jí)，章凱已確定將心理學(xué)作為將來(lái)要繼續(xù)研修的方向。畢業(yè)前第一次考研失利，并未減弱他對(duì)心理學(xué)的探索興趣。畢業(yè)后章凱邊工作邊學(xué)習(xí)，在1991年9月終于如愿進(jìn)入北京師范大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“北師大”）心理學(xué)系繼續(xù)深造。

基于對(duì)心理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，一個(gè)問(wèn)題在章凱心里思索良久，即某一事物對(duì)人產(chǎn)生吸引的深層原因是什么？到北師大讀研究生，將“興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響”作為課題進(jìn)行研究，章凱找到了答案：“第一，做這件事是令人愉悅的，不是被強(qiáng)制或有外在激勵(lì)才去做的；第二，通過(guò)做這件事，能消除內(nèi)心的疑問(wèn)及不確定性；第三，做這件事能讓人形成對(duì)未來(lái)的美好想象和期盼?！?/p>

回到個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，心理學(xué)對(duì)于章凱正是如此。學(xué)習(xí)心理學(xué)，章凱既獲得了情緒價(jià)值，又獲得了有用信息，更有對(duì)未來(lái)的美好憧憬。尤其在北師大求學(xué)，專業(yè)的訓(xùn)練和思想的涌現(xiàn)讓他度過(guò)了美好時(shí)光。北師大心理系學(xué)科排名全國(guó)第一，那里有一批優(yōu)秀的、令人敬重的學(xué)者?！拔蚁蚝芏嗬蠋煂W(xué)習(xí)，研究他們不同的治學(xué)風(fēng)格和學(xué)術(shù)思想。我的導(dǎo)師很民主，他尊重我的課題選擇，也很重視我的想法和獨(dú)立研究能力。我熱愛(ài)心理學(xué)，不斷獲取的積極反饋和研究積累讓我對(duì)未來(lái)走這條學(xué)術(shù)研究之路充滿了信心?！甭殬I(yè)發(fā)展方向的明確，讓章凱未來(lái)邁出的每一步都更加篤定。

創(chuàng)新——為范式革命奠定理論基礎(chǔ)

2000年，從北師大博士畢業(yè)后，章凱進(jìn)入企業(yè)管理學(xué)科全國(guó)排名第一的中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院任教，從講師成長(zhǎng)為教授、博士生導(dǎo)師、系主任、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，在心理學(xué)領(lǐng)域鉆研十余年，章凱的研究興趣也從教育心理學(xué)向管理學(xué)延伸。持續(xù)研究動(dòng)機(jī)與人格及其對(duì)創(chuàng)造性理解激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)力、組織文化的啟示，構(gòu)建起他進(jìn)行管理學(xué)研究的底層邏輯和基本框架，從而為深入地理解人和有效地管理人構(gòu)建出一套嶄新的理論體系。

領(lǐng)導(dǎo)力感召人們創(chuàng)造未來(lái)，這是章凱對(duì)研究組織中人的管理?yè)碛袠O大熱情的原因。學(xué)化學(xué)的理工科背景和思維訓(xùn)練，又讓他內(nèi)心深處更愿意用科學(xué)的思路和框架來(lái)開(kāi)展研究。

美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛在20世紀(jì)中葉曾指出，傳統(tǒng)科學(xué)特別是心理學(xué)的許多缺陷的根源在于，以方法中心或者技術(shù)中心的態(tài)度來(lái)解釋科學(xué)，在思考的最高層次上，方法中心體現(xiàn)為將科學(xué)與科學(xué)方法混為一談。馬斯洛所述的方法中心的態(tài)度在今天很多管理學(xué)領(lǐng)域的研究中依然廣泛存在。并且章凱發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前管理學(xué)研究對(duì)于理論的界定只是抓住了理論的表象和一種可能的表達(dá)形式，而遺漏和忽視了科學(xué)理論最重要的構(gòu)成要素，即潛藏在現(xiàn)象背后并形成現(xiàn)象的實(shí)體與過(guò)程及其所遵循的原理或規(guī)律。錯(cuò)誤的理論觀導(dǎo)致組織管理研究越來(lái)越趨向情境化、現(xiàn)象化、碎片化，難以作出大的理論貢獻(xiàn)。

科學(xué)哲學(xué)研究讓章凱站在高處反思管理學(xué)科的發(fā)展問(wèn)題。廣泛借鑒現(xiàn)有管理學(xué)研究文獻(xiàn)中的知識(shí)，并基于個(gè)人研究管理心理學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn)和思考，在孜孜探尋中，章凱發(fā)現(xiàn)，對(duì)于探索人的管理，抓住“個(gè)人目標(biāo)”就等于抓住了大象鼻子。他采用獨(dú)特視角，引入復(fù)雜性科學(xué)的自組織理論，探討心理目標(biāo)這一領(lǐng)導(dǎo)力背后的基本驅(qū)動(dòng)力所遵循的動(dòng)力學(xué)原理，由此形成的著作《目標(biāo)動(dòng)力學(xué)——?jiǎng)訖C(jī)與人格的自組織理論》富于啟迪且思想深刻，讀起來(lái)更是發(fā)人深省、趣味盎然。

“對(duì)心理目標(biāo)動(dòng)力屬性的發(fā)現(xiàn)是這本書(shū)理論思想的核心，其實(shí)心理目標(biāo)作為一個(gè)事實(shí)早就存在于那里，我只是在理論上重新認(rèn)識(shí)了它，賦予它新的內(nèi)涵、新的屬性與功能——那些原本就應(yīng)該屬于它的屬性與功能。”章凱說(shuō)。

自組織目標(biāo)理論（也稱“目標(biāo)動(dòng)力學(xué)理論”）是章凱在過(guò)去20余年中思考和研究的成果。從雛形開(kāi)始到將理論的整個(gè)體系完全在著作中呈現(xiàn)，充分展現(xiàn)了章凱對(duì)問(wèn)題始終充滿興趣及力學(xué)篤行的探索和研究精神。

2022年秋中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院2021級(jí)P3班MBA學(xué)生與任課教師章凱（前排左3）結(jié)課時(shí)合影

人是有目標(biāo)的，這個(gè)目標(biāo)不僅是具體的任務(wù)目標(biāo)，更是對(duì)自己未來(lái)理想的心理期許。這種期許，就是章凱所說(shuō)的心理目標(biāo)，具有強(qiáng)大的能量和動(dòng)力去組織人對(duì)世界和自我的認(rèn)知、對(duì)自身情緒的體驗(yàn)和調(diào)節(jié)、對(duì)自我性格和興趣的判斷與改變，以及對(duì)自我和他人關(guān)系的了解與認(rèn)識(shí)。

正是在這樣一種理論范式基礎(chǔ)上，章凱構(gòu)建了新的興趣理論、動(dòng)機(jī)理論、情緒理論、人性理論與人格理論，主張人在本質(zhì)上是一種由內(nèi)心目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的、自主尋求意義的觀念性生命；心理目標(biāo)是人格的核心成分；人生活的意義在于不斷地實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)，不斷形成新的目標(biāo)，并體驗(yàn)生活的快樂(lè)與幸福。章凱的這套理論構(gòu)想確認(rèn)了一個(gè)基本事實(shí)：人除了擁有任何生物體均具有的感受器系統(tǒng)和效應(yīng)器系統(tǒng)之外，還擁有第三個(gè)系統(tǒng)——符號(hào)系統(tǒng)，以及第四個(gè)系統(tǒng)——基于心理目標(biāo)的意義系統(tǒng)。這兩個(gè)額外的系統(tǒng)改變了人的整個(gè)生活，有了它們，人類就不再生活在一個(gè)單純的物理宇宙中，而是生活在一個(gè)符號(hào)宇宙和意義世界中。

用多元的研究方法，融合科學(xué)哲學(xué)、理論創(chuàng)新、實(shí)證方法和實(shí)際應(yīng)用，突破了一系列學(xué)科理論難題，章凱的自組織目標(biāo)理論具有很強(qiáng)的原創(chuàng)性，為心理和行為學(xué)科的發(fā)展提供了全新的邏輯起點(diǎn)，為相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的范式革命奠定了良好的哲學(xué)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)，為創(chuàng)新人的管理模式提供了系統(tǒng)的思路。

著作《目標(biāo)動(dòng)力學(xué)——?jiǎng)訖C(jī)與人格的自組織理論》出版后受到國(guó)內(nèi)外學(xué)界的廣泛認(rèn)可和積極評(píng)價(jià)。海外著名華人管理學(xué)家、中國(guó)管理研究國(guó)際學(xué)會(huì)（IACMR）第二任主席、美國(guó)華盛頓大學(xué)福斯特商學(xué)院終身教授陳曉萍在獲悉書(shū)稿即將出版之際，欣然接受邀請(qǐng)為此書(shū)作序。陳教授認(rèn)為這一著作不僅涵蓋了西方所有動(dòng)機(jī)理論的內(nèi)涵和要素，而且是對(duì)它們的良好有機(jī)整合；更有創(chuàng)新的是，章凱的理論還把情緒這個(gè)重要因素考慮進(jìn)去，填補(bǔ)了以往動(dòng)機(jī)理論的一大空白。澳大利亞新南威爾士大學(xué)教授、國(guó)際知名管理學(xué)者卡琳·桑德斯教授專門為這本著作的英文版撰寫了推薦書(shū)評(píng)，發(fā)表在國(guó)際管理學(xué)期刊《人事心理學(xué)》（Personnel Psychology）上。憑借其理論的突破性及影響力，著作榮獲中國(guó)高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)。

讓章凱備感欣慰和鼓舞的是，這部著作的基本思想近20年來(lái)已經(jīng)在各類管理學(xué)課堂上傳播給7000余人，被不同層級(jí)的管理者普遍認(rèn)同。2021級(jí)MBA課堂上，在央企從事多年管理工作的學(xué)員謝安深有感觸地說(shuō)：“利益共享、發(fā)展共生、命運(yùn)共榮，章老師為我們描繪出一幅員工和企業(yè)之間最美好的畫(huà)卷。雖然在現(xiàn)實(shí)工作中我們都將面對(duì)更加復(fù)雜的環(huán)境，但這幅畫(huà)卷仍是我們不可或缺的參照，只有朝著正確的方向努力才能取得最好的結(jié)果?！?021級(jí)EMBA學(xué)員張穎課后興奮地反饋道：“章老師在課程中一直用提問(wèn)的方式引導(dǎo)我們深度思考和系統(tǒng)梳理，而且可以順著邏輯思路并沿用這種方法繼續(xù)深入理清和探索問(wèn)題，讓我非常有啟發(fā)、特別有收獲?！?/p>

但章凱深知，“始生之物，其形必丑”。著作中的多數(shù)理論與觀點(diǎn)雖經(jīng)十余年錘煉，其成熟也必然會(huì)經(jīng)歷豐富、完善的過(guò)程。他坦言，《目標(biāo)動(dòng)力學(xué)——?jiǎng)訖C(jī)與人格的自組織理論》傾向于基礎(chǔ)研究，而即將出版的新作《領(lǐng)導(dǎo)力的本源與未來(lái)》與管理實(shí)踐的關(guān)系更加密切，其早期版本作為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題結(jié)項(xiàng)成果，曾贏得同行鑒定專家的一致好評(píng)。章凱對(duì)它的定位是：國(guó)內(nèi)外第一本系統(tǒng)呈現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力形成規(guī)律的著作。偏向于應(yīng)用基礎(chǔ)研究，《領(lǐng)導(dǎo)力的本源與未來(lái)》對(duì)管理實(shí)踐的指導(dǎo)意義將更為直接。

篤定——人心都有共同的期許

創(chuàng)立自組織目標(biāo)理論的章凱，本身就是一個(gè)極愿自主尋求意義的獨(dú)特生命體。對(duì)自身所走的路，他有著明確的目標(biāo)。目前，將理論進(jìn)一步完善的同時(shí)，章凱正著力推進(jìn)測(cè)量工具的研發(fā)，以實(shí)現(xiàn)理論在管理實(shí)踐中的應(yīng)用。他的愿望是推進(jìn)中國(guó)企業(yè)通過(guò)在管理上的進(jìn)步實(shí)現(xiàn)健康、持續(xù)發(fā)展。

為讓理論更具生命力與國(guó)際影響力，章凱也在著手準(zhǔn)備理論在國(guó)際期刊上的發(fā)表工作。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系?！边@是習(xí)近平總書(shū)記結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，站在統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的高度，對(duì)我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)建設(shè)做出的科學(xué)判斷，具有重大理論意義和實(shí)踐意義。

但一個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)是，自主知識(shí)體系的缺失使得中國(guó)的國(guó)際“軟空間”非常狹小，這與中國(guó)所擁有的硬實(shí)力很不相稱，亟須得到實(shí)質(zhì)性改變。面向未來(lái)，章凱認(rèn)為改變這一狀態(tài)的基本出路在于建立起中國(guó)學(xué)派，用更加先進(jìn)的科學(xué)理論討論中國(guó)問(wèn)題和世界問(wèn)題，并促進(jìn)國(guó)家發(fā)展。

同時(shí)在章凱看來(lái)，不能形成學(xué)派的一個(gè)主要原因是國(guó)內(nèi)高校在一刀切反對(duì)“近親繁殖”的同時(shí)，也削弱了原創(chuàng)性高的教授組建科研團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)建學(xué)派的能力。

為了吸引和培養(yǎng)更多“弟子”參與原創(chuàng)性學(xué)術(shù)研究，章凱愿意花時(shí)間去發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)那些優(yōu)秀、有潛力的學(xué)生，并著力通過(guò)師門研討和課題研究，使大家凝心聚力。章凱多學(xué)科交叉的背景，不僅促進(jìn)學(xué)生形成廣闊的視野，也讓他們樂(lè)于進(jìn)行多學(xué)科交叉的嘗試。他鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索式學(xué)習(xí)方式給了學(xué)生更多的自由空間。章凱追求高質(zhì)量、有創(chuàng)新的研究，他注重學(xué)生創(chuàng)造性、批判性思維的訓(xùn)練和理論素養(yǎng)的提升，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造知識(shí)。章凱重視科學(xué)信念和價(jià)值觀在學(xué)生心中的確立，認(rèn)為一個(gè)學(xué)者一定要有社會(huì)化的目標(biāo)和崇高的理想，要關(guān)心基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題，有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光；要敢于坐冷板凳，堅(jiān)持長(zhǎng)期主義；要保持童心，關(guān)心社會(huì)，造福人類。

2021年章凱（右2）應(yīng)邀向中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館人大文庫(kù)贈(zèng)送著作《目標(biāo)動(dòng)力學(xué)——?jiǎng)訖C(jī)與人格的自組織理論》英文版，副館長(zhǎng)程鑫（左2）出席捐贈(zèng)儀式，并頒發(fā)證書(shū)

延伸至具體的人才培養(yǎng)上，無(wú)論思想和方法，章凱都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和主張。他秉持著“心智協(xié)同成長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)思想，其核心旨在助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)增長(zhǎng)-能力提升-人格發(fā)展的協(xié)同進(jìn)行。他針對(duì)本科生開(kāi)設(shè)的“新生研討課”，針對(duì)研究生的“文獻(xiàn)分析與理論建構(gòu)”方法課，以及在MBA、EMBA和高管培訓(xùn)課上所持的“超越案例、領(lǐng)悟規(guī)律”的教學(xué)理念都極具特色。尤其他自創(chuàng)的學(xué)習(xí)五級(jí)目標(biāo)理論“掌握知識(shí)、訓(xùn)練思維、提升能力、認(rèn)識(shí)自我和完善人格”和促進(jìn)創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)策略“思考重于記憶、角度重于體系、結(jié)構(gòu)重于要素”都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了普遍影響。

注重原創(chuàng)性理論與實(shí)際相結(jié)合，利用經(jīng)典案例與實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論相關(guān)知識(shí)，并在課堂上通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)加深學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和掌握，章凱的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣。他注重與學(xué)生的交流和互動(dòng)，愿意充分激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望和創(chuàng)造性。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生敞開(kāi)心扉，主動(dòng)分享個(gè)人觀點(diǎn)，常常將課堂氛圍推向高潮。

通過(guò)章凱的課堂，學(xué)生獲益匪淺。課后章凱常常會(huì)收到來(lái)自學(xué)生的熱情反饋。上完“新生研討課”后，2021級(jí)工商-法學(xué)實(shí)驗(yàn)班新生余正說(shuō)：“在老師的鼓舞下，我將內(nèi)心深處的理想抱負(fù)吐露而出，我希望通過(guò)法律，讓一些事情變成它該有的樣子。這般顯得稚嫩沖動(dòng)而模糊空大的志向，竟也獲得了章凱老師的認(rèn)可，于是熱血更加難涼，意志也更為堅(jiān)定?！薄斑@門課所學(xué)到的，不是具體的理論或者研究方法，而是一種超乎這些具體性之上的普遍性。課上所學(xué)促使我反思自己的思維方式存在的問(wèn)題，也從根本上幫助我轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式，從學(xué)生心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)者心態(tài)，受益無(wú)窮?！边@是博士生胡馨予上完“文獻(xiàn)分析與理論建構(gòu)”課后的感悟。

學(xué)生反饋的感悟與收獲源源不斷，品嘗他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)激勵(lì)著章凱，鞭策著他更加努力，創(chuàng)新前行。章凱認(rèn)為，學(xué)習(xí)和管理都是為了創(chuàng)造未來(lái)，而不是僅僅詮釋現(xiàn)在，他希望學(xué)生懷抱理想之志，以創(chuàng)新和變革的態(tài)度去創(chuàng)造個(gè)人和管理事業(yè)的明天。

關(guān)于中國(guó)管理研究與實(shí)踐，當(dāng)前管理學(xué)界有兩種傾向：一種認(rèn)為中國(guó)文化和中國(guó)人同西方文化和西方人不一樣，所以中國(guó)的管理模式和管理規(guī)律與西方也不一樣；另一部分人則認(rèn)為管理系統(tǒng)里要素繁多，關(guān)系復(fù)雜，高度的復(fù)雜性決定了不存在通用的管理規(guī)律。而章凱的觀點(diǎn)卻與之相反，他堅(jiān)信普適性管理規(guī)律的存在。“化學(xué)學(xué)科中，每一種元素都有其獨(dú)特的個(gè)性，但是化學(xué)家卻找到了共同的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。所以用個(gè)性和復(fù)雜性否定規(guī)律性，在科學(xué)哲學(xué)上行不通。化學(xué)家歷經(jīng)幾百年才找到化學(xué)變化的規(guī)律，人和組織要比化學(xué)元素更復(fù)雜，顯然管理規(guī)律更難找。因此，不能用有生之年找不到規(guī)律或者目前人類沒(méi)有發(fā)現(xiàn)管理學(xué)的基本規(guī)律而否定管理規(guī)律的存在?！闭聞P說(shuō)。

人心都有共同的期許，都追求成長(zhǎng)，追求愛(ài)，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。人們都渴望獲得幸福生活，希望有良好的職業(yè)發(fā)展，有休閑時(shí)間來(lái)發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好，渴望得到尊重。有共同的人性，就有共通的管理方式，統(tǒng)一的管理規(guī)律?！八袑?duì)管理規(guī)律持虛無(wú)態(tài)度的學(xué)者和實(shí)踐者一定是在理解人的方面存在問(wèn)題，例如：不以為然、知之甚少或一知半解。管理的演變是有規(guī)律的，對(duì)管理規(guī)律保持敬畏，就是對(duì)人性保持敬畏?！睂?duì)管理與人類的未來(lái)，章凱始終葆有樂(lè)觀的憧憬。