作者簡介

李波，齊魯名師，山東省特級教師，任教于山東省濰坊歌爾學(xué)校。

技法指點(diǎn)

“文章不是無情物”，有情感的文字才能打動人。如何才能寫出有情感的文字？我們可以直抒胸臆表達(dá)自己的情感，像陳子昂一樣“獨(dú)愴然而涕下”；也可以用生動而巧妙的方式抒發(fā)出來，即抒情可以巧妙借勢。

借真事，抒真情。情貴在真，虛情假意讓人反感。從真實(shí)體驗(yàn)的事件中流淌出的情感，才是自然真切的。如楊振寧通過敘述與鄧稼先半個世紀(jì)的交往點(diǎn)滴，表達(dá)了油然而生的敬仰之情。

借景物，渲感情。王國維說的“一切景語皆情語”，把融情于景和情景交融的關(guān)系講得很透徹。不管凄風(fēng)冷雨，還是春色盎然，往往是和情感緊密契合的?！锻恋氐氖难浴分忻鑼懥岁P(guān)東大地的各樣景物，蘊(yùn)含著作者對故土熾熱的情感。

借修辭，抒妙情。情感是抽象的，難以意會的。但是，“我的祖國和我，像海和浪花一朵”運(yùn)用比喻把自己和祖國生死相依的情感形象生動地表達(dá)出來?？梢?，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o可以貼切直觀，生動形象，形成類比，巧妙抒發(fā)情感。

原? 文? 呈? 現(xiàn)

親愛的姥姥

皎潔的月光輕柔地灑在身上，我的思緒也被扯到許久以前……

小時候，最盼望的便是中秋節(jié)了。那時吃的月餅雖不如現(xiàn)在的精致，卻是年幼的我最喜歡的吃食之一。白色的月餅皮被烤得酥脆，用手輕輕一蘸，便可吃到一層，中間有正紅色的兩個字——“五仁”，里面則包裹著花生、瓜子、冰糖等配料。我很是喜歡五仁月餅，可媽媽怕我吃太多甜食對牙齒不好，只給我一塊就不再讓拿了。我氣得直哭鬧。你在旁邊看著，自是心疼。趁大家都在慶祝的時候，你拉起我的手走到一邊，給我拿來半塊月餅。自此，每個中秋節(jié)，我都會在無人注意的時候，向你討半塊月餅。你也總是為我清理好嘴角，然后向我綻開一個無比燦爛的笑容。天空中的一輪圓月，便是那最好的見證。

“孩他娘，喝酒嘍！”姥爺?shù)慕泻奥晫⑽依亓爽F(xiàn)實(shí)。今天又是中秋，可是再也沒人給我那半塊月餅了。

親愛的姥姥，還記得嗎？在你住院的時候，媽媽問你，想回家嗎，你當(dāng)時已經(jīng)很虛弱了，但仍笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。今天又是八月十五團(tuán)圓節(jié)，你一定會回來看看的，對嗎？

親愛的姥姥，你知道嗎？我最大的遺憾是沒有在你生前見你最后一面，最大的愿望是再多陪你一會兒，哪怕只有幾分鐘，可你的笑顏只會在我夢中出現(xiàn)，醒來后發(fā)現(xiàn)枕頭已經(jīng)濕潤一片。

親愛的姥姥，十三個春秋，你都在我身邊。我習(xí)慣了你每天早上喚我起床，習(xí)慣了吃你做的飯菜，習(xí)慣了你陪在我身旁，而如今……

親愛的姥姥，請你告訴我，為什么你去了那個沒有勞累、沒有疾病、沒有痛楚的世界，我卻這么想你，這么想你……

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”只可惜人已逝，怎能共嬋娟……

應(yīng)該再營造一些中秋節(jié)的團(tuán)圓氛圍，為下文對姥姥的懷念做鋪墊。

此處宜寫出一個場景和細(xì)節(jié)，刻畫姥姥慈愛的形象，表達(dá)“我”對姥姥的依戀。

從姥姥去世到對姥姥的思念之間，需有個過渡，再引出對姥姥抒發(fā)的情感，才會水到渠成。

并列幾個段落是對姥姥的情感抒發(fā)，段落之間構(gòu)成排比。但這種情感的抒發(fā)要和現(xiàn)實(shí)結(jié)合，和前文照應(yīng)。

小作者于中秋團(tuán)圓之夜思念去世的姥姥，觸景生情，情真意切。文章開頭用倒敘手法敘事，引入回憶，敘事自然。但是抒發(fā)情感上還是相對單一。小作者可以在敘事過程中運(yùn)用多種手法把這種情感貫通起來，運(yùn)用情景交融、自然過渡、首尾照應(yīng)等手法，使文章情感抒發(fā)得更自然真切。

1.景物描寫渲染中秋節(jié)闔家團(tuán)圓的氛圍，為思念姥姥做鋪墊，自然引出懷親之情。

2.具體描述姥姥和“我”之間的親情往事，要有溫馨的細(xì)節(jié)描寫，這樣的情感抒發(fā)才會真實(shí)豐富。

3.運(yùn)用情景交融、首尾照應(yīng)等寫作手法，將思念親人的情感表現(xiàn)得更加深切動人。

佳? 作? 出? 爐

親愛的姥姥

風(fēng)起了，吹散幾片陰霾。一輪圓月從霧中顯現(xiàn)，為略帶枯黃的秋葉鍍上一層銀輝。中秋佳節(jié)，是團(tuán)圓之日，想必戀家的你，也一定會回來看看，來陪我們一會兒。

皎潔的月光輕柔地灑在身上，我的思緒也被扯到許久以前……

小時候，最盼望的便是中秋節(jié)了。那時吃的月餅，雖不如現(xiàn)在的精致，卻是年幼的我最喜歡的吃食之一。白色的月餅皮被烤得酥脆，用手輕輕一蘸，便可吃到一層，中間有正紅色的兩個字——“五仁”，里面則包裹著花生、瓜子、冰糖等配料。我的口味如你一般，也是喜歡五仁月餅，可媽媽怕我吃太多甜食對牙齒不好，只給我一塊就不讓再拿了。我氣得直哭鬧。你在旁邊看著，自是心疼。趁大家都在慶祝的時候，你拉起我的手走到一邊，變戲法似的拿出半塊月餅：“來，咱笑笑平時表現(xiàn)那么好，姥姥獎勵你半塊月餅?！蔽乙幌伦訐溥M(jìn)你的懷里，給了你一個大大的擁抱。自此，每個中秋節(jié)，我都會在無人注意的時候，向你討半塊月餅。你也總是為我清理好嘴角，然后向我綻開一個無比燦爛的笑容。天空中的一輪圓月，便是那最好的見證。

“孩他娘，喝酒嘍！”姥爺?shù)慕泻奥晫⑽依亓爽F(xiàn)實(shí)。今天又是中秋節(jié)，可是再也沒人給我那半塊月餅了。看著姥爺把那杯酒倒在地上，我的眼里又忍不住蒙上了一層霧氣，想起往事，心中有百感千言想對你說。

親愛的姥姥，還記得嗎？在你住院的時候，媽媽問你，想回家嗎，你當(dāng)時已經(jīng)很虛弱了，但仍笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。今天又是八月十五團(tuán)圓節(jié)，你一定會回來看看的，對嗎？

親愛的姥姥，你知道嗎？我最大的遺憾是沒有在你生前見你最后一面，最大的愿望是想再多陪你一會兒，哪怕只有幾分鐘，可你的笑靨只會在我夢中出現(xiàn)，醒來后發(fā)現(xiàn)淚濕枕巾。

親愛的姥姥，十三個春秋，你都在我身邊。我早已習(xí)慣了你每天早上喚我起床，習(xí)慣了吃你做的飯菜，習(xí)慣了你陪在我身旁。而如今，習(xí)慣尚存，那份溫暖卻已不在。

親愛的姥姥，請你告訴我，為什么你去了那個沒有勞累、沒有疾病、沒有痛楚的世界，我卻這么想你，這么想你……

曾經(jīng)，我們守望同一個月亮；而今，月光依然照在我身上，可我身旁的你早已不見。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！敝豢上艘咽?，怎能共嬋娟……

營造濃濃節(jié)日氛圍，引出人物。開篇設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。

細(xì)節(jié)刻畫，寫出溫馨的生活場景，為表達(dá)對姥姥的思念之情蓄勢。

過渡句，為對姥姥無盡的思念宣言做鋪墊。

用第二人稱，對姥姥直接呼告的形式抒發(fā)情感，情真意切，催人淚下。

回歸現(xiàn)實(shí)，情景交融，思念無止境，和前文形成呼應(yīng)。

有真情還需會表達(dá)、巧表達(dá)。本文通過對中秋節(jié)的景物描寫，和姥姥在一起的溫馨場景刻畫，對姥姥說心里話的排比段落，表達(dá)出對姥姥無盡的懷念之情。這種情感，放在中秋團(tuán)圓之日，更顯感人。因?yàn)樾薷倪^程中關(guān)注了情景交融，突出了細(xì)節(jié)刻畫，注重了敘事和抒情的過渡銜接，因此，產(chǎn)生了打動人心的良好效果。