厲彥林

深秋的沂蒙山區(qū)，天高云淡，色彩斑斕，空氣清透，還有一絲微甜。

“十一”長(zhǎng)假，我再次乘高鐵回到沂蒙山區(qū)東部的小山村。家門(mén)口的秋菊開(kāi)得恣意旺盛，屋東側(cè)的菜園一派生機(jī)盎然。清晨，我漫步在村南的水泥路，只見(jiàn)太陽(yáng)從山坳間冉冉升起，晨曦拂過(guò)綿延起伏的溝壑嶺梁，灑向綿延的茶園和莊稼地。石墻紅瓦的屋舍山村，飄起了淡淡的炊煙……

我站在田埂上，深情地望著這片山地，眼前再現(xiàn)昔日農(nóng)活的甘苦和親人忙碌的身影。我跟在爺爺和父母身后學(xué)干農(nóng)活、模仿勞作，欣賞家鄉(xiāng)一年四季的鄉(xiāng)野景致，還知道了一些春種秋收、農(nóng)桑經(jīng)緯的事情。我在這塊土地剜過(guò)野菜，摟過(guò)草，喂過(guò)豬，放過(guò)牛，犁過(guò)地，耙過(guò)田，割過(guò)麥……故鄉(xiāng)漸漸長(zhǎng)成我生命的一部分?？即髮W(xué)、參軍或外出就業(yè)，離開(kāi)自己成長(zhǎng)的那片土地，無(wú)論飛多高、飛多遠(yuǎn)，思念故鄉(xiāng)、想念親人的情感就像一壇酒，越陳越香，越品越醇。

小時(shí)候，老人讓我們盡興地在山地上、土堆里玩兒，那沙土柔軟干爽、養(yǎng)人暖心，孩子們長(zhǎng)得很壯實(shí)?，F(xiàn)在呢？那天來(lái)我們村考察研學(xué)課程的王老師說(shuō)：“孩子們分不清韭菜和小麥，但這不是孩子們的錯(cuò)。我們應(yīng)該組織學(xué)生多走出教室，去親歷‘耕’的艱辛和‘讀’的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，欣賞田園之美，樹(shù)立尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的觀念，這就是一種文化傳承。”

伴隨著改革開(kāi)放的春風(fēng)，我的故鄉(xiāng)沂蒙山區(qū)產(chǎn)出沉甸甸、金燦燦的糧食，養(yǎng)育了古老小山村的一代代人。故鄉(xiāng)的土地肥沃，種啥長(zhǎng)啥。如今許多農(nóng)活都已被機(jī)械代替了，最苦最累最讓人頭疼的收割小麥也能用收割機(jī)了。農(nóng)事、農(nóng)活、農(nóng)村曾經(jīng)是勞碌、辛苦的代名詞，如今成為休閑、娛樂(lè)、體驗(yàn)和享受田園風(fēng)光的時(shí)尚。開(kāi)荒、耕種、鋤草和收獲的汗水，滋養(yǎng)和澆灌一望無(wú)際的希望田野。

一日三餐，離不開(kāi)田。我對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)土地、對(duì)親人的真摯情感緣于父輩的言傳身教。當(dāng)年我爺爺做農(nóng)活很講究，地整得很平，耕地和播種時(shí)，還要求我赤著雙腳，不能用力踏地，避免“地喘不動(dòng)氣”。父親要看看報(bào)紙上怎么說(shuō)，想法兒購(gòu)種子、買(mǎi)氨水。母親則是過(guò)日子的一把好手，房前屋后、田埂地沿，都見(jiàn)縫插針地種上了南瓜、扁豆、菠菜、小蔥、辣椒等，真的“房前屋后，種瓜點(diǎn)豆”。

記得那年秋天，天氣已經(jīng)很涼了。我家村南有塊地瓜地留到最后才刨。只見(jiàn)我母親把地頭上兩墩最好的地瓜留了下來(lái)，還在周邊培了培土，然后在上面垛上地瓜秧和玉米秸。我百思不得其解，問(wèn)母親：“留這兩墩地瓜做什么？”母親笑著解釋說(shuō)：“喂地！”“喂地？”母親見(jiàn)我不理解，又補(bǔ)充了一句：“咱這地一年下來(lái)，也挺不容易。留兩墩地瓜陪陪它，也讓它解解饞！”歲月更替，我漸漸明白了母親的良苦用心，那是對(duì)大自然的感恩和敬畏，也是祈禱風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。

不知不覺(jué)又是寒露節(jié)氣。我抓起一把家鄉(xiāng)干爽的黃土揉搓起來(lái)，感覺(jué)胸膛有滾燙的火苗跳動(dòng)，陽(yáng)光與溫暖洶涌而來(lái)。這是大自然的回饋，也是心靈的邀請(qǐng)。

（選自2021年11月15日《人民日?qǐng)?bào)》，本刊有刪改）

—— 鑒賞空間 ——

本文用回憶的筆法，通過(guò)對(duì)年少時(shí)跟隨爺爺、父母在田間勞作情形的敘寫(xiě)，表達(dá)了作者的故鄉(xiāng)情結(jié)和對(duì)土地的熱愛(ài)。平靜的回憶中，融入了作者濃郁的鄉(xiāng)情。敘事與抒情相結(jié)合，筆調(diào)舒緩?！锻恋氐氖难浴穭t用濃郁的抒情，直接傾訴對(duì)土地的熱愛(ài)、懷想與眷念，字里行間充溢著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)熱情。文中有憂傷舒緩的回憶，有強(qiáng)烈急切、近乎吶喊的誓言，敘述的方式和作者內(nèi)在情感的起伏相映襯，形成了文章的波瀾。同學(xué)們閱讀時(shí)要注意體會(huì)散文不同的抒情方式。

—— 讀有所思 ——

王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“寫(xiě)真景物，真感情，謂之有境界，否則謂之無(wú)境界?！鄙⑽淖鳛楠?dú)抒性靈的文體，同樣強(qiáng)調(diào)真景物、真感情。請(qǐng)你結(jié)合本文和《土地的誓言》，說(shuō)說(shuō)“真”字的具體表現(xiàn)。