黃慶輝 西藏自治區(qū)拉薩中學

根據(jù)《教育廳黨組關(guān)于印發(fā)學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育理論學習等六個方案的通知》精神，結(jié)合工作實際，5月22日至5月24日，進行了“新時代背景下如何更好激發(fā)學校辦學活力”的主題調(diào)研，以深入實地、問卷調(diào)查、個別訪談、召開座談會等為主要調(diào)研方式，調(diào)研對象涵蓋了學校管理團隊、各年級師生、家長等，堅持以問題為導向，總結(jié)經(jīng)驗，剖析問題，推動學校教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、學?；厩闆r

拉薩中學是西藏自治區(qū)示范性高級中學，辦學實力雄厚。有優(yōu)秀的管理團隊和師資隊伍，現(xiàn)有教職工253人，其中專任教師236人，高級職稱教師80人，一級職稱教師112 人?，F(xiàn)有高中教學班級51 個，學生2641人。數(shù)字化校園建設(shè)初見成效，實現(xiàn)了智能化教學，教學樓、綜合實驗樓、圖書館、體育館、行政辦公樓、教工食堂等設(shè)施布局合理，功能完善。

學校認真貫徹落實黨的教育方針，堅持教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷提高依法治校水平，努力激發(fā)學校辦學活力。學校辦學成績斐然，先后獲得“全國先進基層黨組織”“全國文明校園”“全國足球傳統(tǒng)項目優(yōu)秀學校”“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！钡葒壹墭s譽。目前，學校正在不斷深化內(nèi)部改革，完善體制機制，加強教育教學管理，提升課堂實效，教學質(zhì)量穩(wěn)中有進，學校知名度和社會聲譽進一步提升。

二、成績與實效

（一）提升依法治校水平。堅持黨委領(lǐng)導下的校長負責制，重視頂層設(shè)計，科學規(guī)劃發(fā)展，強化貫徹落實，不斷提高治理能力，推動學校高質(zhì)量發(fā)展。

（二）發(fā)揮環(huán)境育人功能。重視校園文化建設(shè)，科學規(guī)劃，合理布局，突出內(nèi)涵，做到教育性、知識性、藝術(shù)性相統(tǒng)一，環(huán)境的育人功能得到了彰顯。

（三）挖掘師資隊伍潛能。學校支持教師提高學歷，制定配套措施，目前44 人取得了碩士學位；注重業(yè)務培訓，做到培訓全覆蓋，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)；形成了學歷深造、業(yè)務培訓“你追我趕”的良好氛圍。發(fā)揮工會、教代會的作用，教職工參與建設(shè)和發(fā)展，保障教職工的合法權(quán)益，增強教職工的獲得感、幸福感。

（四）創(chuàng)建平安和諧校園。學校將校園安全工作視為生命線，成立校園安全工作領(lǐng)導小組，嚴格落實安全工作責任制，制定完善的安全工作方案，做到應急處突和長效機制相結(jié)合。安全講座和應急疏散演練相輔相成，提升師生員工的安全意識和應急處置能力，強化日常食品衛(wèi)生檢查、安全隱患排查、人員進出管理等，筑牢校園安全防線，確保師生生命安全、身體健康。

三、調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題

通過調(diào)研，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和薄弱環(huán)節(jié)。

（一）依法治校水平和能力有待進一步提升。目前，領(lǐng)導班子成員對習近平法治思想學習不系統(tǒng)、理解不深刻、運用不到位，依法治校能力不強、服務意識不高；存在部門職能交叉、權(quán)責不清的問題，工作落實不細不實；教學管理水平與教育現(xiàn)代化發(fā)展形式不相適應，遲滯了新課改步伐；后勤服務不精細，品質(zhì)不高。

（二）教師素養(yǎng)有待進一步提升。部分教師對教師職業(yè)意義認識不高，使命感有弱化傾向，極個別教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)突出；師德師風建設(shè)有待加強；自覺更新知識結(jié)構(gòu)意識不強，專業(yè)素養(yǎng)提升緩慢；精益求精工匠精神不夠，教育理念、方法不能與時俱進；教師信息素養(yǎng)不高，新技術(shù)在實際教育教學中運用不充分，對培養(yǎng)學生能力支持作用不明顯；用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人水平不高，政治思想教育工作不系統(tǒng)、不深入、不細致。

（三）學生學習方式有待改變。“以人為本”的學生觀在教育全方面、全過程體現(xiàn)不鮮明，學生主體地位未得到突顯，積極性調(diào)動不充分；培養(yǎng)學生自我管理能力的課程不完善、路徑狹窄，主動學習意識較差，觀念還沒有從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”；學生學習方式單一，思維不活躍，死記硬背的多，思辨探究的少。

（四）家庭教育方式有待轉(zhuǎn)變。部分家長履行“第一任教師”的能力不足，家庭教育跟不上時代發(fā)展和現(xiàn)代學生的特點，沒有創(chuàng)造良好的家庭學習氛圍；對家庭教育的主導地位認識不到位，對孩子出現(xiàn)的問題認識不科學，處理方式簡單粗暴，有時甚至激化矛盾；不能正確認識學校對孩子的教育行為，家長“護犢子”、掣肘學校時有出現(xiàn)。

四、下一步打算

（一）提高政治站位。加強政治理論學習，抓實“思想政治學習第一議題制度”，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，認真學習領(lǐng)悟落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育走深走實，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，貫徹黨的治藏方略，增強政治意識，善于從政治上看問題、把大局，推動學校高質(zhì)量發(fā)展。

（二）提升治校能力。班子成員深入學習習近平法治思想，學深悟透，強化法治思想，提升依法治教治校能力；以時不我待的緊迫感，科學謀劃學校發(fā)展愿景，制定切實有效的舉措；修訂完善“三重一大”等學校規(guī)章制度，做到有章可循、按章辦事；完善部門職能，選優(yōu)配強管理人員，明確職責，理順運行機制，凝心聚力、形成合力；加強教師隊伍建設(shè)，形成“把好入口、注重培養(yǎng)、獎懲分明”的工作機制，強化師德師風第一標準，提高專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)“四有”教師隊伍；發(fā)揮職稱評聘、崗位設(shè)置的導向作用，突出教育教學實績。

（三）多措并舉抓實效。抓實抓細“傳幫帶”“名師工程”等，點面結(jié)合，強化優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范，夯實后備人才；做細做實校際交往交流，學先進補短板強特色；把好入口，標準科學嚴格，公開公正，確保引進更多優(yōu)秀教師；支持學生社團發(fā)展，全力打造特色精品社團，促進學生全面發(fā)展；進一步加強學校足球傳統(tǒng)項目優(yōu)勢，加強體育教育工作，做到以體育人、以體增智，建體育強校；加強心理咨詢室建設(shè)，開展特色活動，深化師生健康心理工作，構(gòu)建和諧校園；加強鑄牢中華民族共同意識教育，深化民族團結(jié)結(jié)對工作，做到內(nèi)容豐富、形式多樣、人人參與、成效顯著；提升學生業(yè)余黨校、團校品質(zhì)，重培訓質(zhì)量，強輻射效應。

（四）推動教育數(shù)字化。推動“5G+智慧校園”建設(shè)，加強信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動信息技術(shù)與教育教學、管理的深度融合。建設(shè)高素質(zhì)數(shù)字化人才隊伍，創(chuàng)建更具吸引力、適合學生的教育教學方式，更好激發(fā)學生的學習興趣，提升課堂效率，培養(yǎng)學生的數(shù)字化技能，提升科技意識，努力實現(xiàn)教育數(shù)字化愿景。

（五）探索構(gòu)建學校、家庭、社會、自我協(xié)同育人模式。加強學校教育科研，以黨的全面領(lǐng)導為統(tǒng)領(lǐng)，以學生為中心，以協(xié)同教育理念為價值引領(lǐng)，以學校家庭社會資源整合為抓手，完善學校家庭社會協(xié)同育人路徑，補齊學校教育短板，發(fā)揮學校家庭社會協(xié)同育人模式的最大效能。開設(shè)“學生大講堂”“翻轉(zhuǎn)課堂”等，探索開展學生朋輩教育，引導學生進行自我教育，促進學生全面發(fā)展。