吳在天

這是我們的第五次咨詢，孩子的父親終于來了。這個(gè)案例，還得從孩子的厭學(xué)開始說起。

厭學(xué)，是家庭的癥狀

劉寧的女兒一直成績優(yōu)秀，但是自升入初中后，就開始出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，現(xiàn)在已經(jīng)整整兩周沒有去上學(xué)了。劉寧想了各種辦法也沒用，在朋友的建議下約了心理咨詢。

在初次的訪談中，劉寧訴說了她對孩子學(xué)習(xí)的用心和嚴(yán)格，她覺得女兒不領(lǐng)情。她認(rèn)為女兒現(xiàn)在處于青春叛逆期，專門和自己對著干。只要是她提出的，女兒都拒絕，包括來見咨詢師。所以，她希望能從咨詢師這里得到改變孩子的方法。

在劉寧講述親子互動(dòng)的細(xì)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她是典型的“虎媽”式教育。她在輔導(dǎo)女兒功課時(shí)常常暴跳如雷。倒不是孩子不認(rèn)真不努力，而是這位學(xué)霸母親覺得女兒反應(yīng)慢，讓她受不了。每次輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，女兒壓力都特別大，害怕媽媽發(fā)飆。雖然成績在班級名列前茅，卻依然得不到媽媽的肯定。隨著青春期的到來，孩子終于對媽媽的教育方式發(fā)起了反抗。

這次咨詢結(jié)束之后，我回顧訪談過程發(fā)現(xiàn)，劉寧在咨詢中主要講述的都是女兒的狀態(tài)，以及她和女兒之間的“戰(zhàn)爭”。對于一個(gè)家庭來說，孩子不上學(xué)不是件小事，可為什么在訪談之中劉寧卻完全沒有談到她的丈夫、孩子的父親？

第二次訪談時(shí)，我直接問劉寧：“對于女兒現(xiàn)在不愿去學(xué)校這件事情，你的丈夫是怎么看的，他有對此做些什么嗎？”

劉寧說：“我丈夫其實(shí)也很心急，他也挺愛女兒的。但是他也不能做什么，其實(shí)他也做不了什么?！?/p>

劉寧的回答讓我有些好奇，我問的是丈夫有做什么，而她回復(fù)的是丈夫做不了什么。這似乎是在有意無意地抹去丈夫做過什么，或是不承認(rèn)丈夫做過什么。

我隱約感覺到，也許孩子的厭學(xué)只是家庭的癥狀，夫妻的關(guān)系才是問題的根源。

被忽略的父親視覺

我以解決孩子厭學(xué)為由，讓劉寧邀請丈夫一同來到咨詢室。如果這位父親真的關(guān)心女兒，那么他一定會(huì)想要去解決女兒厭學(xué)的問題，劉寧爽快答應(yīng)了。

但在接下來的兩次咨詢里，我仍然沒有見到丈夫出現(xiàn)。劉寧說她叫了丈夫一起過來做咨詢，但是丈夫沒有回應(yīng)她，她覺得丈夫不想來，所以干脆就不叫了。

我詳細(xì)地向劉寧了解她是如何與丈夫溝通的。劉寧說：“我回去就跟他說了。我說心理咨詢師讓你也一起去，我丈夫就‘哦’了一聲?！蔽依^續(xù)問她告訴丈夫之后是否和丈夫確認(rèn)時(shí)間地點(diǎn)等。劉寧的回復(fù)是，她看到丈夫的反應(yīng)，覺得丈夫可能不想來，所以干脆就不叫他了。

劉寧與丈夫之間的互動(dòng)加深了我的判斷，夫妻之間的確是有一些隱藏的問題。至少，在溝通上是有問題的。

在這次咨詢中，我和劉寧討論了她與丈夫的溝通方式，并再次讓她邀請丈夫參加下次咨詢，無論她是否和丈夫一起過來，她需要清楚地告訴丈夫咨詢的時(shí)間和地點(diǎn)。

終于，在第五次咨詢時(shí)，這位名叫王斌的父親來了。他進(jìn)入咨詢室的樣子，讓我印象深刻。我還沒來得及起身去開門，他已經(jīng)把門推開了一些，往房間探了探頭，禮貌又客氣地朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。門繼續(xù)緩緩地被推開，拖出了嘎吱的聲響，像是冗長又沉重的嘆息。

我給王斌簡單講述了咨詢的進(jìn)展，同時(shí)也向他了解他對女兒厭學(xué)的看法和感受?！拔乙蚕肟禳c(diǎn)讓女兒恢復(fù)正常，不過，我其實(shí)是些懷疑，我來這里做咨詢有用嗎？”

我問他：“你在擔(dān)心什么嗎？”

王斌看了妻子一眼：“因?yàn)樵诮逃⒆拥氖虑樯希际撬f了算。我覺得我可能在這里也沒有太大的作用?！?/p>

“什么叫我說了算，孩子的學(xué)習(xí)你都不關(guān)心一下，我能不著急嗎？”劉寧毫不示弱地回了一嘴。

我原以為他們會(huì)在咨詢室吵架，可隨之而來的卻是一段沉默。我對他們說，這一次把更多的時(shí)間留給王斌，聽聽他作為孩子的父親，在這個(gè)家庭里有什么樣的觀察和感受。同時(shí)，也請劉寧在這個(gè)過程中不要打斷。

讓我沒想到的是，這個(gè)看似缺席無為的父親，這個(gè)一直未曾現(xiàn)身的丈夫，竟然滔滔不絕地講了大半個(gè)小時(shí)。王斌說，他和劉寧提過，不要逼孩子太緊，學(xué)習(xí)要張弛有度，而劉寧想讓孩子贏在起跑線，對孩子從小就要求嚴(yán)格。他們的觀點(diǎn)從未達(dá)成一致。他有點(diǎn)無奈地說：“其實(shí)我也嘗試過，我不是不管孩子，而是無論我怎么管都是錯(cuò)?！?/p>

婚姻，是合作不是競爭

我問劉寧，聽了丈夫的說法，她有什么感受。她說：“他確實(shí)是有做得不夠的地方，平時(shí)還陪女兒看電視。我不要求嚴(yán)格些怎么行呢？”

我說：“我們先放下孩子教育的議題。你聽到丈夫說他無論怎么做都是錯(cuò)的，你有什么感受？”

劉寧沒有說話，我繼續(xù)問她：“如果丈夫處處都做得好，處處都做得完美，你會(huì)有什么樣的感受？你覺得那個(gè)時(shí)候你在家里會(huì)是怎樣的？”

當(dāng)我問完這個(gè)問題之后，劉寧陷入沉思。這個(gè)家庭現(xiàn)在的局面，就是她好像是對的，而丈夫是錯(cuò)的，如果不是因?yàn)榕畠旱膮拰W(xué)，他們的夫妻矛盾會(huì)越埋越深，可能哪一天就忽然爆雷。

這次咨詢讓我們找到了深入的方向。在后續(xù)的咨詢中，我們專門去討論了劉寧的成長經(jīng)歷。她出生在重男輕女的家庭，早年她的父親就明確地對她說：“你遲早都是要嫁出去的，你就是考上大學(xué)，家里也沒有那么多錢，還要供你哥哥上學(xué)?！彼裕?dāng)年曲線救國，志愿清一色填報(bào)了師范類院校，因?yàn)樵缧┠曜x師范可以減免學(xué)費(fèi)。

一路艱辛走出困境的劉寧，內(nèi)心有個(gè)很強(qiáng)的動(dòng)力，就是想證明女孩不比男孩差，甚至比男孩還要優(yōu)秀，以此來證明當(dāng)年父母的選擇是錯(cuò)的。

最重要的是，她把這種模式也帶到了親密關(guān)系中。在重男輕女家庭下長大的女孩，在婚姻中好像無意識地進(jìn)入了一種要與男人競爭的狀態(tài)，她的自我價(jià)值就是要把男性打敗，只有把男性比下去，才能證明自己作為女性的價(jià)值。同樣，她在進(jìn)入婚姻后，也無意識地把和男性競爭的動(dòng)力帶入到婚姻中。尤其是，她看到女兒和丈夫比較親的時(shí)候，激起了她想要和丈夫競爭的心理。所以，才有了丈夫的那番感觸“無論我怎么管都是錯(cuò)”。她雖然在方方面面戰(zhàn)勝了丈夫，但卻和丈夫越來越遠(yuǎn)。

夫妻關(guān)系一旦出現(xiàn)競爭，就會(huì)講道理。為什么要說服對方？就是為了自己在競爭的關(guān)系里能夠獲得優(yōu)勢。我們通過勝過對方來獲取自我價(jià)值。如果講道理是為了證明對錯(cuò)，情感就會(huì)被道理淹沒。家不是只講對錯(cuò)的地方，婚姻更不是一種競爭關(guān)系。

存在本身就是意義，而不是通過戰(zhàn)勝對方的方式來獲取自我價(jià)值感。劉寧需要去接受自己是女性的身份，接受女性和男性同樣有價(jià)值，慢慢減少重男輕女觀念對自己的影響。這樣，才能幫助她解除家庭關(guān)系的危機(jī)。對此，劉寧還有很長的路要走，但至少她開始能夠把注意力放在自己的身上了。（文中人物均為化名）

編輯 鐘健

12497681@qq.com