張小琴

配套二年級(jí)上冊(cè)

語(yǔ)文園地四·寫(xiě)話(huà)

親愛(ài)的同學(xué)們，你們看，它們是誰(shuí)呀？哦，它們不就是《孤獨(dú)的小螃蟹》中的小螃蟹和小青蟹嗎？ 這天，小螃蟹和小青蟹正坐在洞口曬太陽(yáng)呢。

留言條初相識(shí)

這天，小螃蟹一起床，發(fā)現(xiàn)小青蟹已經(jīng)走了，在它住的洞口的水草上，小青蟹留下這樣一張字條——

親愛(ài)的同學(xué)們，你們知道嗎？這天早上，小青蟹本想和小螃蟹告別以后再離開(kāi)?？墒切◇π匪锰懔耍恢钡教?yáng)升得老高，它也沒(méi)醒來(lái)。小青蟹的小火車(chē)已經(jīng)來(lái)了，于是它就在水草葉子上給小螃蟹寫(xiě)下了幾句話(huà)。

是的，就像小青蟹這樣，把想對(duì)別人說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙條上，這張紙條就不是一張普通的紙條，它有一個(gè)特殊的名字叫“留言條”。

留言條我來(lái)認(rèn)

哦，原來(lái)這就是留言條！我們?cè)賮?lái)看看小青蟹的留言條，仔細(xì)看看，留言條由幾個(gè)部分組成呢？

親愛(ài)的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？留言條的開(kāi)頭要在第一行的正中間寫(xiě)上標(biāo)題“留言條”三個(gè)字。然后，我們就要寫(xiě)留言條是寫(xiě)給誰(shuí)的，這里是小青蟹留給小螃蟹的字條，所以要在第二行的開(kāi)頭寫(xiě)上“小螃蟹”。接著就要把事情說(shuō)清楚。最后寫(xiě)自己的名字和時(shí)間?，F(xiàn)在你的腦海中一定有了留言條的樣子吧？

留言條我來(lái)寫(xiě)

看到小青蟹的留言條，小螃蟹很難過(guò)，因?yàn)樗鼘?shí)在是太想念小青蟹了，它決定去尋找小青蟹。于是，它也給好朋友小鯉魚(yú)寫(xiě)了留言條。

留言條

我的好朋友小青蟹去尋找好的住處了，我非常想念它，我決定去找它。我不在的日子里，你要好好吃飯喲！

2023年10月19日

這張留言條在小溪里四處漂蕩，沒(méi)有一個(gè)小動(dòng)物能看明白。這是為什么呢？因?yàn)樾◇π窙](méi)有在第二行寫(xiě)上留給誰(shuí)，也沒(méi)有寫(xiě)是誰(shuí)寫(xiě)的。那怎么改呢？我們來(lái)幫幫小螃蟹吧！

現(xiàn)在，你一定發(fā)現(xiàn)這四個(gè)部分都有自己固定的格式。聽(tīng)，小飛鳥(niǎo)編了一首寫(xiě)好留言條格式的小兒歌呢！

留言條，挺重要，生活當(dāng)中用得著。

稱(chēng)呼頂格左上角，后面還要加冒號(hào)。

正文另起空兩格，內(nèi)容清楚又明了。

署名日期右下角，留言格式要記牢！

這天，彩虹花閱讀教室的孩子們收到小烏龜?shù)那笾?。原?lái)，它去通知小青蛙明天（2023年10月20日）上午到池塘邊參加合唱比賽，但是小青蛙不在家。讓我們一起幫小烏龜給小青蛙寫(xiě)張留言條吧！寫(xiě)好后，根據(jù)小飛鳥(niǎo)的兒歌和你的同桌一起再認(rèn)真修改修改。

（作者單位：江蘇省如東經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）