許 良

提要：五四運(yùn)動(dòng)后,具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的青年開(kāi)始進(jìn)入中共黨組織。在1920年代,對(duì)于這個(gè)新興的革命政黨而言,如何提升各地成員的紀(jì)律性與戰(zhàn)斗力成為當(dāng)時(shí)亟需解決的問(wèn)題。在此背景下,中共開(kāi)始著手制定黨、團(tuán)內(nèi)部的訓(xùn)練規(guī)范。具體而言,中共在建立之初時(shí),明確規(guī)定將各級(jí)代表大會(huì)作為訓(xùn)練成員的主要方式,同時(shí)規(guī)定將“小組”作為日常教育和規(guī)訓(xùn)黨、團(tuán)員的核心場(chǎng)所。然而,在地方實(shí)踐過(guò)程中,隨著組織規(guī)模的不斷擴(kuò)大,中共對(duì)于黨、團(tuán)員的教育訓(xùn)練工作不斷遭受沖擊和挑戰(zhàn)。以廣東為例,國(guó)共合作開(kāi)始后,區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)忽視訓(xùn)練任務(wù);支部書(shū)記指導(dǎo)能力不足;一般黨、團(tuán)員抵觸訓(xùn)練工作等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對(duì)黨內(nèi)訓(xùn)練在地方實(shí)踐中所暴露出的問(wèn)題,中共及時(shí)對(duì)已有訓(xùn)練方式進(jìn)行了補(bǔ)充和完善,特別提出增設(shè)“訓(xùn)練班”“支部書(shū)記聯(lián)席會(huì)”“支部批評(píng)會(huì)”等,這體現(xiàn)出中共黨內(nèi)訓(xùn)練方式的提出與形成過(guò)程具有相當(dāng)務(wù)實(shí)性、靈活性的特點(diǎn)。

在新民主主義革命階段,中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)組織內(nèi)部的政治訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化黨、團(tuán)員的革命認(rèn)同,重塑后者的思想認(rèn)知與行為方式,以此達(dá)到整合革命力量,強(qiáng)化組織紀(jì)律等目標(biāo)。正如學(xué)者所言,中共建立之初時(shí),便致力于將黨打造成“一個(gè)有共同理想和嚴(yán)格紀(jì)律的先進(jìn)分子組成的堅(jiān)強(qiáng)有力的革命政黨。”(1)金沖及:《從辛亥革命到中國(guó)共產(chǎn)黨的建立》,《黨的文獻(xiàn)》2011年第4期,第34頁(yè)。在這一組織目標(biāo)之下,“黨內(nèi)訓(xùn)練”工作開(kāi)始受到早期中共領(lǐng)導(dǎo)層的重視。

目前學(xué)界對(duì)于中共黨內(nèi)訓(xùn)練的研究,主要集中在“干部訓(xùn)練”與“訓(xùn)練班、黨、團(tuán)校訓(xùn)練”兩個(gè)部分。其中,一些學(xué)者對(duì)中共黨內(nèi)干部訓(xùn)練的歷史演進(jìn)、主要內(nèi)容、基本途徑、歷史貢獻(xiàn)等不同方面進(jìn)行了梳理和研究。學(xué)者們普遍認(rèn)為,干部訓(xùn)練提升了中共的凝聚力,有力地推進(jìn)了黨的組織力量地不斷完善與發(fā)展。(2)相關(guān)研究有陳桂生:《中國(guó)干部教育(1927—1949)》,華東師范大學(xué)出版社2007年版;李小三:《中國(guó)共產(chǎn)黨干部教育簡(jiǎn)史》,中共黨史出版社2009年版;吳林根:《中國(guó)干部教育九十年》,東方出版社2011年版;Jane L.Price:Cadres, Commanders, and Commissars-The training of the Chinese Communist Leadership, 1920—45,Westview Press,1976;Charlotte p. Lee:Training the Party-Party Adaptation and Elite Training in Reform-erChina,Cambridge University Press;趙志宇:《新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨干部教育研究》,吉林大學(xué)2013年博士學(xué)位論文;楊飛鵬:《太岳革命根據(jù)地干部教育研究(1937—1949)》,山西師范大學(xué)2019年碩士學(xué)位論文;黃道炫:《抗戰(zhàn)時(shí)期中共干部的養(yǎng)成》,《近代史研究》2016年第4期;李波:《中國(guó)共產(chǎn)黨新民主主義革命時(shí)期干部教育述略》,《黨政干部學(xué)刊》2012年第2期等。與此同時(shí),一些學(xué)者發(fā)現(xiàn),中共早期“訓(xùn)練班、黨、團(tuán)校”的建立是中共黨內(nèi)訓(xùn)練走向系統(tǒng)化、制度化的關(guān)鍵措施,對(duì)黨內(nèi)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的研究是理解中共集中訓(xùn)練的關(guān)鍵。(3)參見(jiàn)王仲清:《黨校教育歷史概述(1921—1947)》,中共中央黨校出版社1992年版;張春曉:《新民主主義革命時(shí)期黨校建設(shè)研究》,湖南大學(xué)2009年碩士學(xué)位論文;陸成涓:《我國(guó)早期黨校教育》,《理論學(xué)刊》1991年第1期;謝武軍:《20世紀(jì)20年代中共中央舉辦的黨校與訓(xùn)練班》,《理論視野》2016年第1期;張仰亮:《中國(guó)共產(chǎn)黨早期黨校政策的形成及運(yùn)作(1921—1927)》,《中共中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)學(xué)報(bào)》2020年第3期等。在此基礎(chǔ)上,近些年一些學(xué)者對(duì)于中共黨內(nèi)訓(xùn)練進(jìn)行了更為細(xì)致的觀察和梳理。其中,孫會(huì)修對(duì)早期留蘇黨、團(tuán)員口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練頗具代表性。(4)孫會(huì)修:《“發(fā)表力”的養(yǎng)成:中國(guó)共產(chǎn)黨早期留蘇學(xué)生的談話訓(xùn)練》,《近代史研究》2021年第3期。總的看來(lái),上述成果對(duì)于中共黨內(nèi)訓(xùn)練研究具有一定的推動(dòng)作用。

然而,學(xué)界對(duì)于中共“黨內(nèi)訓(xùn)練”的提出與形成過(guò)程似乎缺少關(guān)注,特別是對(duì)中共黨內(nèi)訓(xùn)練在早期的地方實(shí)踐過(guò)程中,缺乏具體生動(dòng)的個(gè)案研究(5)正如黃道炫所言:“無(wú)論在歷史還是現(xiàn)實(shí)中,我們都能發(fā)現(xiàn)中共革命力量的強(qiáng)大,其執(zhí)行力、貫徹力、控制力常常讓人嘆為觀止……但這一點(diǎn)如何做到,具體的、細(xì)微的、有說(shuō)服力的研究卻并不是很多?！眳⒁?jiàn)黃道炫:《關(guān)山初度:七十年的中共革命史研究》,《中共黨史研究》2020年第1期,第136頁(yè)。。鑒于此,本文擬在前人研究的基礎(chǔ)之上,將中共黨內(nèi)訓(xùn)練在早期地方實(shí)踐過(guò)程中所遭遇的復(fù)雜性、沖突性予以呈現(xiàn)。本文以“廣東黨、團(tuán)組織內(nèi)部的訓(xùn)練工作”為例,將國(guó)共合作前后粵省錯(cuò)綜復(fù)雜的政治、社會(huì)環(huán)境與早期廣東黨、團(tuán)員的“非理性行為”,納入中共黨內(nèi)訓(xùn)練方式形成的邏輯關(guān)系之中,在訓(xùn)練與“人”、訓(xùn)練與“環(huán)境”的動(dòng)態(tài)關(guān)系中重新看待和理解中共早期黨內(nèi)訓(xùn)練的演進(jìn)歷程。

一、中共早期訓(xùn)練方式的提出與設(shè)計(jì)構(gòu)想

五四運(yùn)動(dòng)后,各地共產(chǎn)主義小組的建立過(guò)程,實(shí)際上與所在地區(qū)的社群關(guān)系,以及各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。黨、團(tuán)(6)早期黨、團(tuán)界限十分模糊,很多地方更是先有團(tuán)組織,后有黨組織。與此同時(shí),早期黨、團(tuán)之間人員流動(dòng)頻繁,常有黨員兼任團(tuán)員的現(xiàn)象。正如石川禎浩所言:早期黨和團(tuán)的組織范圍以及名稱(chēng)既很模糊又相互重疊;在共產(chǎn)主義小組的資料中的“團(tuán)”,幾乎就是“黨”的意思。參見(jiàn):[日]石川禎浩著,袁廣泉譯:《中國(guó)共產(chǎn)黨成立史》,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2006年版,第188頁(yè)。此外,黃金鳳甚至認(rèn)為:“早期黨、團(tuán)不分,黨對(duì)外經(jīng)常以團(tuán)的名義進(jìn)行活動(dòng)。”見(jiàn)黃金鳳:《從“第二黨”到后備軍:共產(chǎn)黨與青年團(tuán)早期關(guān)系的演變》,《近代史研究》,2011年第3期,第123頁(yè)。本文在對(duì)黨內(nèi)訓(xùn)練制度進(jìn)行論述時(shí),同樣存在黨、團(tuán)邊界模糊的現(xiàn)象。組織的創(chuàng)建與發(fā)展,特別依賴(lài)各地成員的血緣、地緣、學(xué)緣關(guān)系。(7)應(yīng)星:《學(xué)校、地緣與中國(guó)共產(chǎn)黨早期組織網(wǎng)絡(luò)的形成——以北伐前的江西為例》,《社會(huì)學(xué)研究》2015年第1期。因此,中共早期黨、團(tuán)組織的維系與發(fā)展進(jìn)程,十分倚重各個(gè)成員間的私人情誼而非制度約束,這在一定程度上導(dǎo)致早期中共地方組織十分脆弱。(8)陳耀煌:《統(tǒng)合與分化:河北地區(qū)的共產(chǎn)革命(1921—1949)》,臺(tái)北“中央”研究院近代史研究所專(zhuān)刊第94期,中研院近史所2012年版,第27頁(yè)。

因此,對(duì)于早期中共領(lǐng)袖而言,如何設(shè)計(jì)一套行之有效,能夠提升成員紀(jì)律性、服從性的內(nèi)部規(guī)訓(xùn)體系尤為急迫。1922年7月,在黨的“二大”上,中共中央明確要求:“黨的內(nèi)部必須有適應(yīng)與革命的組織與諫訓(xùn)「訓(xùn)練」(原文如此:引者注)?！?9)《中國(guó)共產(chǎn)黨第二次全國(guó)代表大會(huì)文件——關(guān)于共產(chǎn)黨的組織章程決議案》(1922年7月),中央檔案館編:《中共中央文件選集》第1冊(cè),中共中央黨校出版社1989年版,第90頁(yè)。對(duì)此,在重慶領(lǐng)導(dǎo)早期黨、團(tuán)工作的楊闇公也曾在日記中反復(fù)強(qiáng)調(diào):“對(duì)于團(tuán)員要有訓(xùn)練,和有嚴(yán)格的紀(jì)律,才不會(huì)自行崩潰。”(10)《楊闇公日記》,四川人民出版社1979版,第159頁(yè)。由此可見(jiàn),中共各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在早期均對(duì)內(nèi)部訓(xùn)練給予了相當(dāng)程度的重視。在此背景之下,黨、團(tuán)內(nèi)部訓(xùn)練工作的基本框架也開(kāi)始在中共黨、團(tuán)中央進(jìn)行商議與討論。1922年5月,在社會(huì)主義青年團(tuán)(11)需要說(shuō)明的是,在國(guó)民黨1927年“清共”之前,青年團(tuán)的名稱(chēng)經(jīng)歷了一次變化。1922年5月,來(lái)自各地的社會(huì)主義青年團(tuán)代表在廣州召開(kāi)了第一次代表大會(huì),正式定名為中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)。然而,在1925年1月的團(tuán)“三大”會(huì)議上,中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)決定更名為中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。本文為行文方便起見(jiàn),除具體所指外,一律稱(chēng)其為“青年團(tuán)”或“團(tuán)”?！耙淮蟆睍?huì)議上,中共黨、團(tuán)領(lǐng)袖開(kāi)始提出關(guān)于內(nèi)部訓(xùn)練的一些基本設(shè)想。對(duì)于訓(xùn)練方式,大會(huì)主要列舉了以下三個(gè)方面:

(一)將定期召開(kāi)的代表大會(huì)作為訓(xùn)練成員的主要方式

團(tuán)“一大”明確規(guī)定:“應(yīng)以各地方執(zhí)行委員會(huì)在每月所召集的大會(huì)當(dāng)作最重要的訓(xùn)練機(jī)會(huì)?！?12)《中央執(zhí)行委員會(huì)通告第二號(hào)五月廿七日:關(guān)于地方改組問(wèn)題》,《先驅(qū)》第12期(1922年10月15日),第3頁(yè)。對(duì)此,共產(chǎn)黨人稱(chēng):“我們要曉得全國(guó)(大會(huì)——引者注)、地方大會(huì),都是一個(gè)極好的訓(xùn)練機(jī)會(huì),并且即是一種極重要的教育?！?13)《中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)中央執(zhí)行委員會(huì)通告第二十八號(hào)(十二月二十四日):召集第二次全國(guó)大會(huì)》,《先驅(qū)》第16期(1923年2月1日),第2—3頁(yè)。因此,通過(guò)召開(kāi)各級(jí)“代表大會(huì)”來(lái)訓(xùn)練黨、團(tuán)員便成為中共早期內(nèi)部訓(xùn)練最為倚重的一種訓(xùn)練方式。張?zhí)紫蚋鞯亟M織更進(jìn)一步地解釋稱(chēng):“開(kāi)省代表大會(huì),就是召集各縣負(fù)責(zé)人來(lái)訓(xùn)練的意思?！?14)《鄭超麟回憶錄》上,東方出版社2004年版,第258頁(yè)。此后不久,各地黨、團(tuán)組織便將每年召開(kāi)的全國(guó)代表大會(huì)作為訓(xùn)練和提高成員的難得機(jī)會(huì)。比如,1924年團(tuán)南昌地委便向中央一再要求:“能否允許該地吉安支部派人出席‘團(tuán)二大’以資訓(xùn)練”(15)《團(tuán)南昌地委致代英信——關(guān)于組織工作情況》(1924年),中央檔案館、江西省檔案館編:《江西革命歷史文件匯集(1923—1926年)》,內(nèi)部發(fā)行,1986年版,第46頁(yè)。。

(二)以小組、支部作為訓(xùn)練黨、團(tuán)員的核心場(chǎng)所

對(duì)于定期召開(kāi)代表大會(huì)訓(xùn)練黨、團(tuán)員的方案,青年團(tuán)首任書(shū)記施存統(tǒng)對(duì)此存有異議,他認(rèn)為:“由各地黨、團(tuán)小組的負(fù)責(zé)人來(lái)定期訓(xùn)練成員遠(yuǎn)比‘開(kāi)一個(gè)空空洞洞的大會(huì)效力一定要大,因?yàn)檫@是基本的訓(xùn)練?！蓖瑫r(shí),他進(jìn)一步闡釋到:

第一步自然要由地方全體團(tuán)員選舉幾個(gè)地方委員(要負(fù)責(zé)任的,有能力的——原文如此:引者注)來(lái)組成負(fù)責(zé)的地方執(zhí)行委員會(huì),第二步自然要由地方委員會(huì)派定各組負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)及負(fù)責(zé)的干事會(huì)來(lái)努力訓(xùn)練各組組長(zhǎng)及各干事員,然后第三步由各組組長(zhǎng)來(lái)努力訓(xùn)練各該組所屬的團(tuán)員。(16)存統(tǒng):《本團(tuán)的問(wèn)題(續(xù)20期)》,《先驅(qū)》第21期(1923年6月20日),第1—3頁(yè)。

施存統(tǒng)對(duì)于內(nèi)部訓(xùn)練的提議寄希望于將中共早期的訓(xùn)練職能嵌入到已有的組織框架之中,通過(guò)黨、團(tuán)組織的基本形態(tài)——“小組”來(lái)?yè)?dān)負(fù)定期訓(xùn)練成員的職能,以此提高內(nèi)部訓(xùn)練的頻率和效率。施的提議很快得到四川青年團(tuán)書(shū)記王右木的贊同。王稱(chēng),“若無(wú)‘組’的辦法與訓(xùn)練,僅赴過(guò)幾次地方代表大會(huì),不見(jiàn)得可勝訓(xùn)練團(tuán)員之任,不見(jiàn)得可勝主管青年團(tuán)事務(wù)之任?！?17)《王右木給施存統(tǒng)的六封信(二)》(1923年夏),中央檔案館、四川省檔案館編:《四川革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1922—1925年)》,內(nèi)部發(fā)行,1986年版,第106頁(yè)。

實(shí)際上,施存統(tǒng)的提議旨在將中共訓(xùn)練任務(wù)下沉至各地方黨、團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行解決。對(duì)此,施存統(tǒng)強(qiáng)調(diào):“各地方執(zhí)行委員會(huì),對(duì)于訓(xùn)練同志一事,須負(fù)極重大的責(zé)任?！?18)存統(tǒng):《本團(tuán)的問(wèn)題(續(xù)十六期)》,《先驅(qū)》第17期(1923年5月10日),第1—3頁(yè)。很快,施的提議在黨的“二大”予以確立。1922年7月,中共“二大”正式要求各地組織:“將‘小組’做為本黨訓(xùn)練黨員及黨員活動(dòng)之基本單位……已經(jīng)入黨的,必須要依賴(lài)各小組的開(kāi)會(huì)互相訓(xùn)練,以使每個(gè)人都成為最會(huì)做各種運(yùn)動(dòng)與宣傳的人才?！?19)《中國(guó)共產(chǎn)黨第二次全國(guó)代表大會(huì)文件——中國(guó)共產(chǎn)黨章程》(1922年7月),《中共中央文件選集》第1冊(cè),第94頁(yè);代英:《怎樣進(jìn)行革命運(yùn)動(dòng)》,《中國(guó)青年》第3卷第54期(1924年11月22日),第63—66頁(yè)。

1923年8月,在南京召開(kāi)的青年團(tuán)“二大”更是賦予了“小組”更多的訓(xùn)練職能。例如,對(duì)于工人支部,大會(huì)要求:“固定工作至少有,簡(jiǎn)單的政治報(bào)告、工人問(wèn)題與青年工人運(yùn)動(dòng)之討論、書(shū)報(bào)分散、演講革命事跡的集會(huì)、旅行、唱革命歌、分散本團(tuán)或本支部的機(jī)關(guān)刊物?！?20)《中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)第二次全國(guó)代表大會(huì)文件——少年國(guó)際“關(guān)于工廠支部運(yùn)動(dòng)決議案”》(1923年8月25日),中國(guó)新民主主義青年團(tuán)中央委員會(huì)辦公廳編:《中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)歷史資料(1915—1924)》,內(nèi)部發(fā)行,1981年版,第385、386頁(yè)。大會(huì)結(jié)束后,香港青年團(tuán)便向其團(tuán)員解釋稱(chēng):“本團(tuán)組織,支部實(shí)占重要之地位,而支部之訓(xùn)練,自然更要注意。”(21)《團(tuán)香港地委通告(第十四號(hào))——改選地委委員長(zhǎng)、支部訓(xùn)練、勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)和停辦夜學(xué)情況》(1923年12月11日),中央檔案館、廣東省檔案館編:《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1922—1924年)》,內(nèi)部發(fā)行,1982年版,第259頁(yè)。1925年1月,中共中央在“四大”會(huì)議中,更為明確地規(guī)定稱(chēng):“黨的支部是我們黨的基本教育機(jī)關(guān),我們應(yīng)在每次會(huì)議注意政治報(bào)告和黨的策略之解釋?！?22)《中國(guó)共產(chǎn)黨第四次全國(guó)代表大會(huì)文件——對(duì)于宣傳工作之議決案》(1925年1月),《中共中央文件選集》第1冊(cè),第377頁(yè)。至此,“大會(huì)訓(xùn)練”與“支部訓(xùn)練”開(kāi)始成為中共早期訓(xùn)練方式的重要構(gòu)成部分。

(三)個(gè)人談話訓(xùn)練

在中共黨、團(tuán)組織的早期發(fā)展進(jìn)程中,由于外部形勢(shì)的不斷變化,以及自身組織力量的薄弱,各地黨、團(tuán)成員經(jīng)常無(wú)法按照要求參加代表大會(huì)與支部會(huì)議。因此,中共早期第三種訓(xùn)練方式——個(gè)人談話訓(xùn)練開(kāi)始出現(xiàn)。相較于前兩種訓(xùn)練方式,個(gè)人談話更加靈活,富有彈性,因此更受地方干部的喜愛(ài)。1923年5月,對(duì)于廣東黨、團(tuán)組織的恢復(fù)重建工作,主要負(fù)責(zé)人阮嘯仙稱(chēng):“自接任到現(xiàn)在,天天都是奔走,不是組織小組,就是向個(gè)人談話,以圖根本上的改造和訓(xùn)練?！?23)《嘯仙致存統(tǒng)信——關(guān)于團(tuán)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表和新學(xué)生社成立事》(1923年6月19日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1922—1924年)》,第77頁(yè)。實(shí)際上,個(gè)人談話更具隨意性與生活化的特點(diǎn),這不僅降低了普通黨、團(tuán)員對(duì)于訓(xùn)練工作過(guò)于“教條”的擔(dān)憂(yōu),同時(shí),個(gè)人間的親密交談也能夠增進(jìn)彼此間的革命情誼。

在中共早期黨內(nèi)訓(xùn)練的具體實(shí)踐過(guò)程之中,各級(jí)組織為了達(dá)到訓(xùn)練效果的最大化,常常在執(zhí)行過(guò)程中,將大會(huì)訓(xùn)練、支部訓(xùn)練以及個(gè)人談話訓(xùn)練三者相互結(jié)合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,綜合利用。對(duì)此,廣東區(qū)委總結(jié)稱(chēng):“對(duì)于我們確定的政策,不特在大會(huì)上與支部會(huì)議間充量向同志解釋,即在個(gè)人談話間都明白加以指證?！?24)《阮嘯仙關(guān)于團(tuán)粵區(qū)一年來(lái)的工作概況和經(jīng)驗(yàn)》(1924年4月4日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1922—1924年)》,第378頁(yè)。

仍須承認(rèn)的是,上述三種訓(xùn)練方式的提出均建筑在一個(gè)前提之上,即整個(gè)組織中的“人”是完全理性的。具體而言,便是要求地方干部能夠認(rèn)真執(zhí)行訓(xùn)練任務(wù),一般黨、團(tuán)員能夠接受訓(xùn)練安排等,而這在中共早期的組織運(yùn)轉(zhuǎn)與革命實(shí)踐之中幾乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)。對(duì)此,黃道炫稱(chēng):“組織力并不就是依靠組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)即可實(shí)現(xiàn)。組織要運(yùn)轉(zhuǎn),還是需要人,不同的人群對(duì)組織力的落實(shí)可能會(huì)有相當(dāng)不同的影響?！?25)黃道炫:《關(guān)山初度:七十年來(lái)的中共革命史研究》,《中共黨史研究》2020年第1期,第137頁(yè)。由此可見(jiàn),對(duì)于中共黨內(nèi)訓(xùn)練方式的提出與早期實(shí)踐過(guò)程,應(yīng)將組織框架背后的“人”納入到研究視野之中,將黨內(nèi)訓(xùn)練與“人”在互動(dòng)關(guān)系中所表現(xiàn)出的復(fù)雜性、沖突性予以呈現(xiàn)。

二、廣東黨、團(tuán)組織內(nèi)部訓(xùn)練的具體實(shí)踐

眾所周知,早期中共黨、團(tuán)內(nèi)部的地區(qū)差異,同一地區(qū)不同成員的社會(huì)地位、職業(yè)習(xí)慣、受教育水平、參加革命的動(dòng)機(jī)等因素均對(duì)訓(xùn)練方式的有效實(shí)施帶來(lái)沖擊。1922年下半年,在黨內(nèi)訓(xùn)練提出和逐步實(shí)施的一年多時(shí)間內(nèi),各地瑣碎性、復(fù)雜性的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)。1923年下旬,在相繼召開(kāi)的黨的“三大”及青年團(tuán)“二大”會(huì)議上,各地代表們集中表達(dá)了對(duì)訓(xùn)練工作的批評(píng)和不滿(mǎn)。在團(tuán)“二大”會(huì)議上,代表們認(rèn)為:在過(guò)去一年多時(shí)間中“各級(jí)執(zhí)行委員會(huì)及團(tuán)員對(duì)于紀(jì)律組織教育等,實(shí)在都不注意,以致于互相推諉,只有空談而不切實(shí)際?！?26)《中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)第二次全國(guó)代表大會(huì)文件——關(guān)于中央執(zhí)行委員會(huì)報(bào)告的決議案》(1923年8月25日),《中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)歷史資料(1915—1924)》,第357頁(yè)。在黨的“三大”,亦有黨員代表發(fā)言稱(chēng):“去年的一個(gè)最大錯(cuò)誤是:每月的教育工作被完全忽視了?！?27)《某同志在廣州寫(xiě)給李漢俊的信——黨的“三大”的召開(kāi),要求他參加工作》,《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1922—1924年)》,第10頁(yè)。對(duì)此,陳獨(dú)秀在黨的“三大”中,總結(jié)承認(rèn)到:“現(xiàn)在我想就我們最近一年的工作提出批評(píng)意見(jiàn),首先我們忽略了黨員的教育工作?！?28)《中國(guó)共產(chǎn)黨第三次全國(guó)代表大會(huì)文件——陳獨(dú)秀在中國(guó)共產(chǎn)黨第三次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》(1923年6月),《中共中央文件選集》第1冊(cè),第171頁(yè)。

訓(xùn)練工作收效甚微的原因,或許與中共地方領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)有關(guān)。對(duì)于黨內(nèi)訓(xùn)練是否應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行,四川團(tuán)組織曾直言不諱地稱(chēng):“中央嚴(yán)格章程,太與四川不合,四川青年重自由,且四川情形與外省多不同,處此四川情形,只宜以妥協(xié)調(diào)和出之,不應(yīng)拘守章程也?！?29)《王右木給施存統(tǒng)的信——成都團(tuán)的活動(dòng)情況和沿革組織紀(jì)律的意見(jiàn)》(1923年5月18日),《四川革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1922—1925年)》,第87頁(yè)。由此可見(jiàn),黨內(nèi)訓(xùn)練的頂層設(shè)計(jì)與具體的地方實(shí)踐之間似乎存有張力。在對(duì)中共河北組織的長(zhǎng)時(shí)段研究中,陳耀煌也認(rèn)為:“在地方一級(jí),省委推行的政策傳到市委及下級(jí)的支部時(shí),亦被大打折扣,地方干部對(duì)省委的指示與紀(jì)律,常熟視無(wú)睹?！?30)陳耀煌:《統(tǒng)合與分化:河北地區(qū)的共產(chǎn)革命》,臺(tái)北“中央”研究院近代史研究所專(zhuān)刊第94期,第149頁(yè)。

因此,應(yīng)該具體、生動(dòng)地將中共早期黨內(nèi)訓(xùn)練在地方實(shí)踐中所遭遇的復(fù)雜性予以呈現(xiàn)。以“廣東黨、團(tuán)組織”為例,1924年在廣東內(nèi)、外政治局勢(shì)的不斷變化之下,省內(nèi)各級(jí)中共黨、團(tuán)組織的內(nèi)部訓(xùn)練空間不斷被擠壓。

由于1924年1月國(guó)共合作在廣東的全面推進(jìn),中共粵區(qū)黨、團(tuán)組織發(fā)展迅猛。以廣東青年團(tuán)為例,從1923年5月至1926年“三二零事件”為止,在接近三年的時(shí)間內(nèi),粵省青年團(tuán)規(guī)模擴(kuò)張迅速。“表1”詳細(xì)列舉了1924年至1926年3月廣東青年團(tuán)人數(shù)、地方團(tuán)及特別支部的增長(zhǎng)情況。

表1 廣東社會(huì)主義青年團(tuán)組織發(fā)展情況(1924—1926.3)

由上表可知,粵區(qū)青年團(tuán)組織規(guī)模的不斷增長(zhǎng),與省內(nèi)相對(duì)寬松的政治氛圍不無(wú)關(guān)系。然而,隨著廣東黨、團(tuán)規(guī)模的不斷擴(kuò)張,中共組織內(nèi)部的訓(xùn)練工作不斷遭受擠壓與沖擊,究其原因,則可主要分為以下幾個(gè)方面:

(一)廣東區(qū)委無(wú)暇兼顧內(nèi)部訓(xùn)練

1924年1月,隨著國(guó)民黨“一大”的召開(kāi),國(guó)共兩黨相繼在多個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)合作。然而,對(duì)于省內(nèi)各級(jí)黨、團(tuán)組織的訓(xùn)練工作,則因中共粵區(qū)干部忙于國(guó)民黨事務(wù)而被忽視。1924年9月,中央駐粵特派員卜世畸稱(chēng):“廣州青年團(tuán),據(jù)云三月(以)來(lái),完全停止工作,阮(嘯仙)、劉(爾崧)諸兄均忙于農(nóng)、工團(tuán)進(jìn)行事宜,無(wú)暇顧及S.Y.(指青年團(tuán)——引者注)……團(tuán)體的組織與教育,十分放「渙」散。”(31)《卜世畸給中夏等的信——關(guān)于國(guó)民黨中央國(guó)際聯(lián)絡(luò)委員會(huì)問(wèn)題和廣州團(tuán)組織等情況》(1924年9月),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1922—1924年)》,第482頁(yè)。10月,國(guó)共兩黨在廣州掀起的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)愈演愈烈,廣東區(qū)委則“多有參加此運(yùn)動(dòng)者,因此有一、二次以人數(shù)不足,區(qū)委不能正式開(kāi)會(huì),只談話而已?！?32)《團(tuán)粵區(qū)委報(bào)告(第四號(hào))——關(guān)于各地組織和活動(dòng)情況》(1924年10月5日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1922—1924年)》,第484頁(yè)。對(duì)此,在粵區(qū)擔(dān)任農(nóng)運(yùn)工作的梁復(fù)然承認(rèn):“這時(shí),我們的工作以發(fā)展國(guó)民黨員、幫助國(guó)民黨改組為主,對(duì)共產(chǎn)黨員的發(fā)展反而放松了?！?33)梁復(fù)然:《廣東黨的組織成立前后的一些情況》(1962年3月—1964年5月),中國(guó)社會(huì)科學(xué)院現(xiàn)代史研究室、中國(guó)革命博物館黨史研究室選編:《“一大”前后:中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)前后資料選編》第1冊(cè),人民出版社1980年版,第456頁(yè)。在區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)中,曾任粵區(qū)書(shū)記的賴(lài)玉潤(rùn)多年后對(duì)當(dāng)時(shí)繁重的工作記憶猶新,回憶稱(chēng):“當(dāng)時(shí)許多重要黨、團(tuán)員身兼幾種工作,晚間先參加各負(fù)責(zé)單位的工作匯報(bào)或群眾性的會(huì)議,十時(shí)以后才回來(lái)開(kāi)黨和團(tuán)的內(nèi)部工作會(huì)議,經(jīng)常要延長(zhǎng)至午夜以后?！?34)賴(lài)先聲(玉潤(rùn)):《在廣東革命洪流中——回憶1922—1927年的斗爭(zhēng)》,中共廣東省委黨史研究室編:《廣東黨史資料》第1輯,廣東人民出版社2008版,第108頁(yè)。

在國(guó)共合作的背景下,中共廣東黨、團(tuán)組織在積極配合國(guó)民黨工作的同時(shí),不可避免地忽視了對(duì)自身訓(xùn)練工作的重視,這直接導(dǎo)致粵區(qū)各下級(jí)黨、團(tuán)組織的混亂。1923年12月,粵區(qū)區(qū)委對(duì)香山支部進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):“該支部?jī)H有同志六人,非常渙散,區(qū)委曾三令五申促其報(bào)告而未見(jiàn)其回復(fù)?！?35)《團(tuán)粵區(qū)委報(bào)告(第九號(hào)——各直屬支部和廣州、香港地委的組織與工作情形)》(1923年12月10日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1922—1924年)》,第246頁(yè)。廣東香港地委亦發(fā)現(xiàn),在其所屬支部中“團(tuán)員中間有渙散而少到會(huì)的?！?36)《團(tuán)香港地委通告(第十五號(hào))——開(kāi)團(tuán)員大會(huì)》(1923年12月12日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1922—1924年)》,第261頁(yè)。對(duì)此,粵區(qū)領(lǐng)導(dǎo)阮嘯仙總結(jié)認(rèn)為:“各區(qū)委及地委不僅按時(shí)參加支部會(huì)議發(fā)生困難,即各支部完全按期開(kāi)會(huì),也有做不到的?！?37)《阮嘯仙關(guān)于團(tuán)粵區(qū)一年來(lái)的工作概況和經(jīng)驗(yàn)》(1924年4月4日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1922—1924年)》,第375頁(yè)。在這種渙散狀況之下,支部訓(xùn)練、大會(huì)訓(xùn)練更是無(wú)從談起。

(二)支部訓(xùn)練困難重重

事實(shí)上,就支部訓(xùn)練而言,一方面,訓(xùn)練工作面臨黨、團(tuán)員居住地、語(yǔ)言、職業(yè)及受教育水平等方面的差異而造成的協(xié)調(diào)困難。另一方面,支部書(shū)記能力與學(xué)識(shí)的不足也是造成支部訓(xùn)練難有成效的原因之一?；浭「骷?jí)黨、團(tuán)組織常常因?yàn)橹Р繒?shū)記的能力與態(tài)度問(wèn)題而無(wú)法進(jìn)行訓(xùn)練。例如,廣州沙面支部便因“支部書(shū)記戀愛(ài)的關(guān)系而不努力于團(tuán)體工作,以致該支部訓(xùn)練工作無(wú)做?！庇秩?廣州“法科支部書(shū)記對(duì)于組織工作,往往只是敷衍了事,對(duì)于教育訓(xùn)練工作甚少做?！?38)《團(tuán)廣州地委各支部工作成績(jī)比較表(十二月份)》(1925年12月30日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1925年)》(二),第372、373頁(yè)。由此可見(jiàn),支部書(shū)記對(duì)于訓(xùn)練任務(wù)的敷衍了事,在一定程度上弱化了黨、團(tuán)內(nèi)部的訓(xùn)練成效。

不僅如此,在具體的支部訓(xùn)練中,訓(xùn)練本身的權(quán)威性也遭受質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。一般黨、團(tuán)員往往對(duì)黨內(nèi)訓(xùn)練的“約束性”“強(qiáng)制性”感到不屑。其中,一些學(xué)生同志甚至借口稱(chēng):“朝夕相見(jiàn)所議所作均團(tuán)體事,無(wú)開(kāi)會(huì)必要。”(39)《張霽帆給團(tuán)中央的信——關(guān)于四川團(tuán)的工作和各階層狀況》(1924年),《四川革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1922—1925年)》,第173頁(yè)。對(duì)此,施存統(tǒng)一再告誡各地成員:“千萬(wàn)不要自視太高,看不起地方執(zhí)行委員,以為學(xué)問(wèn)或能力不如已,不配訓(xùn)練或指導(dǎo)我?！?40)存統(tǒng):《本團(tuán)的問(wèn)題(續(xù)十六期)》,《先驅(qū)》第17期(1923年5月10日),第1—3頁(yè)。對(duì)于一般黨、團(tuán)員的受訓(xùn)態(tài)度,粵區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人更是苦口勸說(shuō):“我們不是小孩子呵!我們干革命事業(yè),不是象小孩子弄把戲,隨便玩玩就算?！?41)《團(tuán)廣州地委通告(第九號(hào))——為開(kāi)除團(tuán)員王紹祐、岑麟祥、馬鏘事》(1923年11月13日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1922—1924年)》,第197頁(yè)。然而,這樣的告誡或許能夠在短時(shí)間內(nèi)提升黨、團(tuán)員的服從意識(shí),但從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)間來(lái)看,一般革命者與內(nèi)部訓(xùn)練之間很難形成良性、有效的互動(dòng)關(guān)系則是地方訓(xùn)練步履艱難的關(guān)鍵所在。

與此相反的是,如若站在普通黨、團(tuán)員的角度來(lái)看,訓(xùn)練方式過(guò)于枯燥和無(wú)聊或是他們不愿積極參與其中的重要原因。對(duì)此,一些地方革命組織稱(chēng):“過(guò)去的訓(xùn)練方式,很不確定,并且多半都是理論方面學(xué)院式的研究,因此,開(kāi)會(huì)時(shí)很覺(jué)枯燥,同志甚不感興趣?！?42)《團(tuán)上海地方各部委工作概況》(1926年7月),中央檔案館、上海市檔案館編:《上海革命歷史文件匯集·青年團(tuán)上海地委文件(1922年7月—1927年1月)》,內(nèi)部發(fā)行,1986年版,第336、337頁(yè)。針對(duì)這樣的訓(xùn)練方式,一些團(tuán)員似有苦衷地表示:“同志們都覺(jué)得團(tuán)體生活太單調(diào)了,太呆板了!天天開(kāi)會(huì),講過(guò)來(lái)復(fù)過(guò)去,或者參加些黨的、政治的、工會(huì)的工作,終感覺(jué)不到什么興趣?！?43)《團(tuán)上海地委關(guān)于青年運(yùn)動(dòng)與今后團(tuán)的工作方針》(1927年1月),《上海革命歷史文件匯集·青年團(tuán)上海地委文件(1922年7月—1927年1月)》,第405頁(yè)。

總的看來(lái),在中共早期黨、團(tuán)訓(xùn)練的地方實(shí)踐過(guò)程之中,形形色色的問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)。1925年1月,廣東區(qū)委在回顧和總結(jié)過(guò)去一年多的組織工作時(shí),無(wú)不遺憾地承認(rèn):“本團(tuán)對(duì)于內(nèi)部組織、訓(xùn)練與教育三方面,仍未得到一個(gè)確切的實(shí)施方法,所以形成一個(gè)這樣的幼稚的組織?！?44)《團(tuán)粵區(qū)關(guān)于內(nèi)部組織、訓(xùn)練與教育提案》(1925年1月),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1925年)》(一),第58、59頁(yè)。與此同時(shí),訓(xùn)練工作在全省革命實(shí)踐中不斷暴露出的問(wèn)題也開(kāi)始通過(guò)各級(jí)組織的匯報(bào)文件上呈至區(qū)委及中央委員手中。對(duì)于訓(xùn)練工作出現(xiàn)的問(wèn)題,黨、團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)始著手考慮對(duì)已有訓(xùn)練方式進(jìn)行一定的調(diào)整和完善。1925年1月,青年團(tuán)中央決定在上海召開(kāi)“第三次全國(guó)代表大會(huì)”,并將“訓(xùn)練問(wèn)題”作為本次大會(huì)討論的重點(diǎn)。

三、青年團(tuán)“三大”對(duì)訓(xùn)練方式的改進(jìn)與完善

推動(dòng)青年團(tuán)中央在“三大”會(huì)議上如此重視內(nèi)部教育訓(xùn)練工作的原因可能來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面:其一是共產(chǎn)國(guó)際的影響。1924年6月至7月間,共產(chǎn)國(guó)際在莫斯科召開(kāi)了第五次代表大會(huì),這次會(huì)議為了加強(qiáng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的自身建設(shè),首次提出了“布爾什維克化”的口號(hào)。大會(huì)認(rèn)為:“現(xiàn)階段共產(chǎn)國(guó)際活動(dòng)的一項(xiàng)最重要任務(wù),就是使共產(chǎn)國(guó)際各支部布爾什維克化”“只有隨著共產(chǎn)國(guó)際各主要支部真正變成布爾什維克黨,共產(chǎn)國(guó)際才會(huì)不是在口頭上,而是在實(shí)際上變成為貫穿著列寧主義思想的、統(tǒng)一的、世界性布爾什維克黨?！?45)[匈]貝拉·庫(kù)恩主編:《共產(chǎn)國(guó)際文件匯編》第2冊(cè),生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店1965年版,第30頁(yè)。

因此,在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)“三大”會(huì)議上,積極貫徹共產(chǎn)國(guó)際“按照布爾什維克的精神加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)”的指示成為了這次大會(huì)商討的一項(xiàng)重要議題。此后不久,團(tuán)“三大”會(huì)議便決定“將社會(huì)主義青年團(tuán)的名稱(chēng)改為共產(chǎn)主義青年團(tuán),并任命新從蘇俄回國(guó)的任弼時(shí)為團(tuán)中央執(zhí)行委員,擔(dān)任組織部主任之要職”,并要求其“以蘇俄的組織及訓(xùn)練方法對(duì)團(tuán)員進(jìn)行訓(xùn)練。”(46)黃金鳳:《為布爾什維克而奮斗——早期中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)組織形態(tài)研究》,《西部學(xué)刊》2016年第4期,第9頁(yè)。

其二,中共地方黨、團(tuán)組織在內(nèi)部訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程中所暴露出的種種問(wèn)題也是推動(dòng)本次大會(huì)積極完善教育訓(xùn)練工作的一個(gè)重要原因。1925年1月26日至30日,在上海召開(kāi)的青年團(tuán)“三大”會(huì)議上,各地代表們首先對(duì)過(guò)去一年訓(xùn)練工作所暴露出的問(wèn)題進(jìn)行了梳理,主要包括:

團(tuán)員缺少集體化的團(tuán)結(jié)精神,不能遵守團(tuán)體的紀(jì)律,個(gè)性不喜容受團(tuán)體的批評(píng),以致團(tuán)體組織和紀(jì)律渙散;各級(jí)機(jī)關(guān)不能切實(shí)執(zhí)行章程決議案及上級(jí)機(jī)關(guān)的命令和通告,不善于利用臨時(shí)的機(jī)會(huì)去訓(xùn)練同志;上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)于下層的組織缺少教育與訓(xùn)練的幫助、指導(dǎo)及成績(jī)的考查,沒(méi)有注意培養(yǎng)教育及訓(xùn)練的人材。下級(jí)機(jī)關(guān)亦少報(bào)告教育及訓(xùn)練的情形……支部、小組、地方均不能按時(shí)開(kāi)會(huì),開(kāi)會(huì)時(shí)又少注意本地實(shí)際問(wèn)題的討論、解決和執(zhí)行及主義上系統(tǒng)的研究。(47)《本團(tuán)教育及訓(xùn)練決議案——中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第三次全國(guó)代表大會(huì)文件》(1925年1月),《中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)歷史資料(1925—1927)》,第65頁(yè)。

在對(duì)訓(xùn)練工作面臨的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)后,大會(huì)就如何修訂和完善已有訓(xùn)練方式進(jìn)行了商議。根據(jù)會(huì)后所頒布的“本團(tuán)教育及訓(xùn)練決議案”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“決議案”)來(lái)看,這次大會(huì)對(duì)原有訓(xùn)練方式進(jìn)行了補(bǔ)充和完善。其中,最為重要的一項(xiàng)舉措便是要求各地成立“組織訓(xùn)練委員會(huì),由委員會(huì)分配演講員到各支部去巡回講演?！?48)《團(tuán)內(nèi)的教育工作中國(guó)——共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央組織部通告》(日期不詳),《中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)歷史資料(1925—1927)》,第112頁(yè)。具體為:

(一)成立“組織訓(xùn)練委員會(huì)”

團(tuán)“三大”會(huì)議要求成立“組織訓(xùn)練委員會(huì)”,旨在保證各級(jí)黨、團(tuán)組織對(duì)于訓(xùn)練工作有專(zhuān)職人員進(jìn)行負(fù)責(zé)和執(zhí)行。這在一定程度上保證了訓(xùn)練工作盡可能不受其他工作的干擾。團(tuán)“三大”結(jié)束后,臨時(shí)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全省工作的廣州地委很快發(fā)文響應(yīng),稱(chēng):“組織健全的教育訓(xùn)練委員會(huì),以便專(zhuān)力主持教育訓(xùn)練的進(jìn)行計(jì)劃?！?49)《團(tuán)廣州地委特別報(bào)告(第六號(hào))——關(guān)于郭壽華的錯(cuò)誤、團(tuán)員訓(xùn)練班、海豐成立地方團(tuán)等問(wèn)題》(1925年8月21日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1925年)》(一),第338頁(yè)。教育訓(xùn)練委員會(huì)的設(shè)立在一定程度上保障了粵省訓(xùn)練職能的有效執(zhí)行,加強(qiáng)了上下級(jí)之間的互動(dòng)與聯(lián)系,也更為有效地保證了訓(xùn)練任務(wù)的專(zhuān)業(yè)化與獨(dú)立性。

(二)增設(shè)“訓(xùn)練班”

在團(tuán)“三大”的決議案中,除了增設(shè)“組織訓(xùn)練委員會(huì)”外,另外一項(xiàng)重要的組織創(chuàng)新便是尋求在原有組織結(jié)構(gòu)之外,增設(shè)新的“外化”機(jī)制,以彌補(bǔ)原有組織框架的不足。在這些“外化”機(jī)制中,最為重要的便是開(kāi)設(shè)“訓(xùn)練班”。決議案要求“地方委員會(huì)應(yīng)按實(shí)際需要,隨時(shí)設(shè)立講習(xí)班。”(50)《本團(tuán)教育及訓(xùn)練決議案——中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第三次全國(guó)代表大會(huì)文件》(1925年1月),《中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)歷史資料(1925—1927)》,第67頁(yè)。該決議公布不久后,廣州青年團(tuán)便開(kāi)始要求各下級(jí)組織“開(kāi)辦訓(xùn)練班去訓(xùn)練新同志。”(51)《團(tuán)廣州地委一月份的工作計(jì)劃——關(guān)于組織、宣傳、學(xué)生和經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)委員會(huì)的工作》(1925年1月5日),中央檔案館、廣東省檔案館編:《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1925年)》(一),內(nèi)部發(fā)行,1982年版,第25頁(yè)。1925年7月8日,廣州第一期訓(xùn)練班開(kāi)始開(kāi)班授課,授課教師為羅亦農(nóng)、陳延年、張?zhí)?、鄧中夏?授課內(nèi)容包括:(1)C.P.(指中共——引者注)與C.Y.(指共產(chǎn)主義青年團(tuán)——引者注)(2)少年國(guó)際(3)第三國(guó)際(4)怎樣做學(xué)生運(yùn)動(dòng)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)在中國(guó)民族革命上的意義(5)怎樣做青年工農(nóng)運(yùn)動(dòng)(6)內(nèi)部組織與紀(jì)律問(wèn)題等。(52)《團(tuán)廣州地委特別報(bào)告(第六號(hào))——關(guān)于郭壽華的錯(cuò)誤、團(tuán)員訓(xùn)練班、海豐成立地方團(tuán)等問(wèn)題》(1925年8月21日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1925年)》(一),第338頁(yè)。

此后,隨著訓(xùn)練班的深入實(shí)踐,廣州地委也常常根據(jù)內(nèi)、外形勢(shì)的不斷變化而對(duì)訓(xùn)練班進(jìn)行靈活調(diào)整。1925年11月,廣州地委決定開(kāi)設(shè)兩種形式的訓(xùn)練班,“A班訓(xùn)練支部書(shū)記及組長(zhǎng)等中堅(jiān)分子,期限兩星期;B班訓(xùn)練新加入的同志?！?53)《團(tuán)廣州地委關(guān)于十一月份宣傳工作狀況的報(bào)告》(1925年11月26日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1925年)》(二),第221頁(yè)。同時(shí),在此過(guò)程之中,廣東花縣則根據(jù)區(qū)委特派員劉錦漢的要求,將所需訓(xùn)練的同志分為甲、乙、丙三班,每班集中上課兩天,每日上課六時(shí),所需食宿均由地委供給。(54)《團(tuán)花縣地委報(bào)告(第十四號(hào))——舉辦團(tuán)員訓(xùn)練班情況及今后訓(xùn)練計(jì)劃》(1925年12月28日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1925年)》(二),第358頁(yè)。實(shí)際上,將地方黨、團(tuán)員集中起來(lái),以訓(xùn)練班的形式進(jìn)行訓(xùn)練不僅能夠充分利用早期較為稀缺的師資力量,同時(shí),訓(xùn)練班也更加具有針對(duì)性、系統(tǒng)化的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)這一點(diǎn),廣東區(qū)委一再呼吁稱(chēng):“區(qū)委召集各縣能干的同志來(lái)省組織訓(xùn)練班,養(yǎng)成支部書(shū)記人材?！?55)《中共廣東區(qū)委關(guān)于廣東農(nóng)民運(yùn)動(dòng)報(bào)告》(1926年10月),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1926年)》(一),第303頁(yè)。可以說(shuō),在團(tuán)“三大”后,訓(xùn)練班的設(shè)立對(duì)各地黨、團(tuán)組織的內(nèi)部訓(xùn)練起到了十分積極的影響。

(三)增設(shè)“支部書(shū)記聯(lián)席會(huì)”

在決議案中,除了增設(shè)“組織訓(xùn)練委員會(huì)”與“訓(xùn)練班”外,還根據(jù)實(shí)踐過(guò)程中所暴露出的問(wèn)題,黨、團(tuán)中央對(duì)原有訓(xùn)練方式進(jìn)行了完善。其中,提升支部書(shū)記的理論素養(yǎng)與工作能力,確保后者在支部訓(xùn)練中發(fā)揮關(guān)鍵作用成為完善已有訓(xùn)練工作的主要著眼點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō),團(tuán)“三大”決定增設(shè)“支部書(shū)記聯(lián)席會(huì)”,由上級(jí)地委派員定期召開(kāi),借此訓(xùn)練支部書(shū)記。決議規(guī)定:“上級(jí)機(jī)關(guān)須隨時(shí)注意考查下級(jí)機(jī)關(guān)教育和訓(xùn)練工作的成績(jī),按實(shí)際情形,多加指導(dǎo)。宜多召集負(fù)重要責(zé)任者的聯(lián)席會(huì)議,交換經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn),商定進(jìn)行方針,各地方也應(yīng)互相交換教育及訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)?！?56)《本團(tuán)教育及訓(xùn)練決議案——中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第三次全國(guó)代表大會(huì)文件》(1925年1月),《中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)歷史資料(1925—1927)》,第66頁(yè)。

根據(jù)該項(xiàng)決議要求,粵區(qū)黨、團(tuán)很快將“支部書(shū)記聯(lián)席會(huì)”納入到內(nèi)部訓(xùn)練的整體框架之中。1925年4月,團(tuán)廣州地委稱(chēng):“兩月來(lái)各支部書(shū)記聯(lián)席會(huì)議開(kāi)過(guò)兩次,……開(kāi)會(huì)時(shí)由地委及各支部報(bào)告團(tuán)務(wù)工作后,加以批評(píng),將此批評(píng)結(jié)論決定后,即討論補(bǔ)救其缺點(diǎn)方法?！?57)《團(tuán)廣州地委組織部報(bào)告(第一號(hào))——地委、特項(xiàng)委員會(huì)和各地的組織變化和活動(dòng)情況》(1925年4月25日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1925年)》(一),第172頁(yè)。汕頭地委亦根據(jù)實(shí)際狀況對(duì)支部書(shū)記聯(lián)席會(huì)提出具體討論內(nèi)容,其中包括:“(1)報(bào)告上級(jí)機(jī)關(guān)決議案及教務(wù)處決議案;(2)各部支校報(bào)告;(3)討論及批評(píng);(4)解釋守紀(jì)律,按時(shí)到會(huì)及按時(shí)交費(fèi)等普通的問(wèn)題?！?58)《團(tuán)汕頭地委給團(tuán)中央的報(bào)告(常字第一號(hào))——地委改組、團(tuán)員大會(huì)和地委會(huì)議決議案》(1926年3月1日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1926年)》(一),第188頁(yè)。

支部書(shū)記聯(lián)席會(huì)的設(shè)立富有針對(duì)性,這反映出在團(tuán)“三大”會(huì)議期間,與會(huì)代表們希望通過(guò)“支部書(shū)記聯(lián)席會(huì)”來(lái)加強(qiáng)和提升基層干部的領(lǐng)導(dǎo)能力。

(四)增設(shè)“批評(píng)會(huì)”

此外,“決議案”還對(duì)支部訓(xùn)練提出了增設(shè)“批評(píng)會(huì)”的要求。決議規(guī)定:“支部、小組的團(tuán)員須注意言論和行動(dòng)的互相批評(píng)及糾正,每月至少開(kāi)互相批評(píng)會(huì)一次?！?59)《本團(tuán)教育及訓(xùn)練決議案——中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第三次全國(guó)代表大會(huì)文件》(1925年1月),《中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)歷史資料(1925—1927)》,第66頁(yè)。實(shí)際上,團(tuán)員之間的相互批評(píng)能夠在一定程度上減輕支部書(shū)記的工作負(fù)擔(dān)。同時(shí),以較為平等的相互批評(píng)代替過(guò)去帶有等級(jí)意味的說(shuō)教,大大降低了一般黨、團(tuán)員對(duì)于訓(xùn)練工作的抵觸與反感。在批評(píng)會(huì)上,黨、團(tuán)員甚至能夠?qū)ζ渌诮M織的委員們進(jìn)行批評(píng),內(nèi)容包括:“(1)計(jì)劃適當(dāng)否?(2)工作努力否?(3)委員稱(chēng)職否?”(60)《團(tuán)徐州地委一月半來(lái)工作情況報(bào)告》(1926年1月16日),《上海革命歷史文件匯集·團(tuán)江蘇各地委、特支、獨(dú)支(1923—1926年)》,第240頁(yè)。

對(duì)于批評(píng)會(huì)的建立,廣東青年團(tuán)要求各地支部“每月至尾一星期舉行批評(píng)會(huì)議一次。”(61)《團(tuán)廣州地委特別報(bào)告(第六號(hào))——關(guān)于郭壽華的錯(cuò)誤、團(tuán)員訓(xùn)練班、海豐成立地方團(tuán)等問(wèn)題》(1925年8月21日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1925年)》(一),第339頁(yè)。對(duì)于批評(píng)會(huì)的執(zhí)行情況,廣州地委匯報(bào)稱(chēng):

互相批評(píng)情形:各支部會(huì)議時(shí),各同志皆有報(bào)告其個(gè)人工作之經(jīng)過(guò),根據(jù)報(bào)告皆一一提出批評(píng),在批評(píng)中來(lái)觀察各同志之態(tài)度。大多數(shù)都能接納團(tuán)體的批評(píng),被批評(píng)的同志亦發(fā)表其個(gè)人的意見(jiàn),是承認(rèn)與否認(rèn)或解釋其被人批評(píng)的事實(shí)。(62)《團(tuán)廣州地委組織部報(bào)告(第一號(hào))——地委、特項(xiàng)委員會(huì)和各地的組織變化和活動(dòng)情況》(1925年4月25日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1925年)》(一),第176頁(yè)。

總結(jié)而言,團(tuán)“三大”會(huì)議對(duì)于中共黨、團(tuán)內(nèi)部訓(xùn)練走向系統(tǒng)化、體系化起到了承前啟后的重要作用。大會(huì)針對(duì)內(nèi)部訓(xùn)練所提出的種種措施,基本成為日后不同時(shí)期中共開(kāi)展黨內(nèi)訓(xùn)練的主要方式。對(duì)此,惲代英曾公開(kāi)發(fā)文強(qiáng)調(diào):“(團(tuán)三大——引者注)決議要更嚴(yán)格的整頓他們的組織與紀(jì)律,亦特別規(guī)定各級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)于團(tuán)員教育訓(xùn)練的注意事項(xiàng)。”(63)FM(代英):《中國(guó)共產(chǎn)黨主義青年團(tuán)》,《中國(guó)青年》第3卷第63/64期(1925年1月31日),第220—225頁(yè)。

四、黨、團(tuán)內(nèi)部訓(xùn)練在廣東革命實(shí)踐中的靈活調(diào)適

在新民主主義革命階段,中共在組織建設(shè)與意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域十分強(qiáng)調(diào)內(nèi)部訓(xùn)練的重要作用。然而,要在上世紀(jì)二十年代初期的社會(huì)環(huán)境中達(dá)到蘇俄式的“嚴(yán)密組織”,也絕非召開(kāi)一兩次會(huì)議,頒發(fā)幾項(xiàng)決議就能夠輕松實(shí)現(xiàn)。自五四運(yùn)動(dòng)以來(lái),參與中共革命的知識(shí)青年自身所具有的“小資產(chǎn)階級(jí)”自由化、浪漫化特征幾乎成為中共早期訓(xùn)練工作難有成效的關(guān)鍵因素。對(duì)此,張國(guó)燾曾總結(jié)認(rèn)為:“我的同志們多數(shù)是些初出茅廬的書(shū)生,腦海中總有些烏托邦思想和無(wú)政府觀點(diǎn)……他們不喜歡紀(jì)律、訓(xùn)練、嚴(yán)密組織,思想行動(dòng)一致這類(lèi)的東西?！?64)張國(guó)燾:《我的回憶》第1冊(cè),東方出版社1980年版,第214頁(yè)。

因此,在團(tuán)“三大”后逐級(jí)展開(kāi)的訓(xùn)練工作同樣受到地方黨、團(tuán)員浪漫化傾向的影響而導(dǎo)致訓(xùn)練工作無(wú)法收獲預(yù)期效果。例如,對(duì)于“組織教育委員會(huì)”,南京青年團(tuán)遺憾地稱(chēng):“組織部本身,因負(fù)責(zé)人不固定,作事往往不能有系統(tǒng),原組織委員林劍城浪漫成性,且膽怯異常,空掛組織委員之名,實(shí)則空坐家中,所有職務(wù)概推在書(shū)記一人身上。”(65)《團(tuán)南京地委組織部十一月份工作報(bào)告》(1925年12月1日),《上海革命歷史文件匯集·團(tuán)江蘇各地委、特支、獨(dú)支(1923—1926年)》,第95、96頁(yè)。

對(duì)于“支部書(shū)記聯(lián)席會(huì)”與“支部訓(xùn)練”等工作,也常常因?yàn)橹饕?fù)責(zé)人的散漫行為而無(wú)法達(dá)到成效。譬如,在廣東花縣,某地支部書(shū)記便常因“好打牌”而忘記自身工作,以至于不能召集支部會(huì)議。(66)《團(tuán)花縣地委關(guān)于召開(kāi)團(tuán)員大會(huì)情況報(bào)告》(1926年1月12日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1926年)》(一),第56頁(yè)。在支部書(shū)記聯(lián)席會(huì)中,各支部書(shū)記常常出現(xiàn)遲到會(huì)、不到會(huì)的現(xiàn)象。例如,汕頭團(tuán)組織匯報(bào)稱(chēng):“支部書(shū)記聯(lián)席會(huì)議二次,成績(jī)都不好:(1)書(shū)記遲到與不到;(2)少發(fā)言,會(huì)場(chǎng)空氣不緊張?！?67)《團(tuán)汕頭地委給團(tuán)中央的報(bào)告(常字第一號(hào))——地委改組、團(tuán)員大會(huì)和地委會(huì)議決議案》(1926年3月1日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1926年)》(一),第188頁(yè)。在海陸豐,其地委報(bào)告稱(chēng):“本月開(kāi)支部書(shū)記、組長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議兩次。關(guān)于討論各項(xiàng)問(wèn)題,各書(shū)記、組長(zhǎng)很鮮發(fā)表意見(jiàn),每月批評(píng)會(huì)議沒(méi)有舉行?！?68)《團(tuán)汕頭地委給團(tuán)中央的報(bào)告——團(tuán)的組織、團(tuán)員的教育、黨團(tuán)關(guān)系等情況》(1925年9月6日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1925年)》(二),第17頁(yè)。

由此可見(jiàn),在早期革命階段,如若沒(méi)有負(fù)責(zé)任的干部隊(duì)伍去積極執(zhí)行和貫徹,那么無(wú)論多么完善的訓(xùn)練方式均無(wú)法達(dá)成預(yù)期效果。對(duì)此,廣東區(qū)委一再向中央解釋“共同的根本缺點(diǎn),即是難得一真正能主持工作的同學(xué),因此工作范圍雖大,仍然不能有很好的發(fā)展和進(jìn)步?！?69)《團(tuán)粵區(qū)委組字報(bào)告(第二號(hào))——組織部工作及各地團(tuán)組織近況》(1925年11月20日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1925年)》(二),第192頁(yè)。

即便如此,粵區(qū)黨、團(tuán)組織對(duì)于訓(xùn)練該地成員,提升革命組織力與紀(jì)律性的決心仍然沒(méi)有動(dòng)搖。1926年1月,隨著國(guó)民革命軍東征、南征的軍事勝利,廣東基本完成了統(tǒng)一。針對(duì)這一形勢(shì)變化,中共粵區(qū)隨即決定將粵省青年團(tuán)改為“半公開(kāi)”進(jìn)行活動(dòng)。

為了更好的適應(yīng)公開(kāi)活動(dòng),團(tuán)廣東區(qū)委決定在公開(kāi)活動(dòng)前,集中進(jìn)行“三個(gè)月的訓(xùn)練期”。對(duì)于這一決定,區(qū)委解釋稱(chēng):“承認(rèn)半公開(kāi)是必要的原則,而主觀的條件現(xiàn)尚薄弱,所以規(guī)定以三個(gè)月為訓(xùn)練中堅(jiān)分子,以鞏固團(tuán)的時(shí)期,至三個(gè)月后,再討論半公開(kāi)的形式?！?70)《團(tuán)粵區(qū)委致團(tuán)中央信——關(guān)于團(tuán)組織的半公開(kāi)和新學(xué)生社問(wèn)題》(1926年2月19日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1926年)》(一),第167頁(yè)。對(duì)于三個(gè)月的訓(xùn)練計(jì)劃,區(qū)委稱(chēng):

三個(gè)月的訓(xùn)練計(jì)劃大概分為:(1)半個(gè)月間訓(xùn)練區(qū)委負(fù)責(zé)同志。每日由黨中有理論經(jīng)驗(yàn)豐富的同志擔(dān)任上課。(2)挑選四十個(gè)比較明白的而且參加過(guò)實(shí)際工作的同志,及各支部書(shū)記、干事、部委委員等組織一間二個(gè)半月的團(tuán)校,由黨與團(tuán)中負(fù)責(zé)任的同志每隔一天去上課,理論上的報(bào)告占十分之四,實(shí)際工作的報(bào)告占十分之六。這個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃有兩個(gè)重大的占「作」用,即:(1)訓(xùn)練負(fù)責(zé)同志及一般中堅(jiān)分子,準(zhǔn)備半公開(kāi)的組織。(2)挑選一般比較明白的分子,準(zhǔn)備訓(xùn)練結(jié)束后派出去各種運(yùn)動(dòng)工作的人材。(71)《團(tuán)廣東區(qū)委關(guān)于九個(gè)月來(lái)工作的總報(bào)告》(1926年6月30日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1926年)》(二),第296頁(yè)。

在三個(gè)月的集中訓(xùn)練期,廣東各級(jí)黨、團(tuán)組織常常根據(jù)實(shí)際需要,靈活決定采用一種或多種方式進(jìn)行內(nèi)部訓(xùn)練。汕頭團(tuán)組織認(rèn)為,在三個(gè)月的訓(xùn)練期中,最為緊要的工作是“a.開(kāi)設(shè)特別訓(xùn)練班;b.注重個(gè)人談話;c.多指支部中較進(jìn)步的同志,參加支書(shū)聯(lián)席會(huì)議,使地委同志負(fù)責(zé)。特別要開(kāi)批評(píng)會(huì),每月一次。”(72)《團(tuán)汕頭地委給團(tuán)粵區(qū)委的報(bào)告(第一號(hào))——地委改組和組織教育情況》(1926年1月30日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1926年)》(一),第112頁(yè)。香港地委則更側(cè)重支部書(shū)記聯(lián)席會(huì),輔以支部或小組的訓(xùn)練以及開(kāi)設(shè)訓(xùn)練班等?！?73)《團(tuán)香港特委關(guān)于教育宣傳工作狀況的報(bào)告》(1926年1月17日),《廣東革命歷史文件匯集·群團(tuán)文件(1926年)》(一),第69頁(yè)。

直至同年7月北伐開(kāi)始,粵省黨、團(tuán)組織在短短3個(gè)多月的時(shí)間之內(nèi),針對(duì)內(nèi)部訓(xùn)練所付出的努力與嘗試從未中斷,“三個(gè)月的集中訓(xùn)練”更是反映出在內(nèi)外形勢(shì)的不斷變化下,中共地方組織能夠及時(shí)有效地整合與調(diào)整訓(xùn)練重心,不被已有的決議框架所束縛。這表現(xiàn)了地方組織在內(nèi)部訓(xùn)練的執(zhí)行層面,具有一定的靈活性與自主性特點(diǎn)。

總而言之,廣東黨、團(tuán)組織在早期階段對(duì)于訓(xùn)練方式的積極實(shí)踐為中共此后不同時(shí)期的內(nèi)部訓(xùn)練提供了豐富和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。大革命失敗后,諸如黨、團(tuán)校、訓(xùn)練班、批評(píng)會(huì)等訓(xùn)練形式開(kāi)始以更加成熟的形態(tài)予以確立。僅就“訓(xùn)練班”一項(xiàng),便有學(xué)者發(fā)現(xiàn),“在蘇維埃時(shí)期,中共即開(kāi)辦訓(xùn)練班訓(xùn)練干部;抗戰(zhàn)時(shí)期,中共實(shí)施輪訓(xùn)制度,規(guī)定區(qū)以上的各級(jí)組織都要建立訓(xùn)練班,所有黨員、干部均需輪流接受培訓(xùn),時(shí)間一般在半個(gè)月到1個(gè)月左右。”(74)黃道炫:《抗戰(zhàn)時(shí)期中共干部的養(yǎng)成》,《近代史研究》2016年第4期,第34頁(yè)。

結(jié)語(yǔ)

“制度是‘死’的,但人是活的,研究制度變遷只有見(jiàn)到人,才能發(fā)現(xiàn)看似死板的制度條文背后鮮活的歷史故事,進(jìn)而才能對(duì)制度變遷進(jìn)行更加細(xì)致的動(dòng)態(tài)性考察與分析?！?75)朱英:《研究近代中國(guó)制度變遷史應(yīng)該注意的若干問(wèn)題》,《社會(huì)科學(xué)研究》2016年第4期,第194頁(yè)。事實(shí)上,隨著中共黨史研究的不斷深入,在制度史研究領(lǐng)域,“活”的制度史研究開(kāi)始受到學(xué)者們的關(guān)注和青睞,學(xué)者們不僅將“人”帶回制度研究的分析視野之中,還將“制度”在不同地區(qū)、不同層級(jí)所引發(fā)的社會(huì)反應(yīng)納入“制度建構(gòu)”的因果鏈條之中,強(qiáng)調(diào)制度執(zhí)行、實(shí)踐及其反饋過(guò)程對(duì)制度的“逆”向建構(gòu)價(jià)值。

事實(shí)上,“活”的制度史研究對(duì)本文的理論構(gòu)建具有深刻的啟發(fā)價(jià)值。中共在建立之初時(shí),便明確提出了將定期召開(kāi)的代表大會(huì)作為訓(xùn)練成員的主要方式,同時(shí)規(guī)定將支部訓(xùn)練、個(gè)人談話訓(xùn)練作為日常規(guī)訓(xùn)黨、團(tuán)員的重要手段。然而,在國(guó)共合作的背景之下,廣東地方黨、團(tuán)組織圍繞訓(xùn)練執(zhí)行而不斷發(fā)生的沖突與矛盾似乎難以避免。具體來(lái)說(shuō),首先是粵省區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)們由于開(kāi)展國(guó)共合作的關(guān)系而忽視了中共黨、團(tuán)內(nèi)部的訓(xùn)練任務(wù)。其次,在粵省各地方黨、團(tuán)組織之中,支部書(shū)記學(xué)識(shí)不足,革命態(tài)度不夠堅(jiān)定,進(jìn)而出現(xiàn)懶惰、懈怠等消極對(duì)待工作的現(xiàn)象。最后,對(duì)于一般黨、團(tuán)員而言,訓(xùn)練工作照本宣科、機(jī)械無(wú)聊的形式也常常使其難以忍受,進(jìn)而出現(xiàn)抵觸、敷衍等行為。由此可見(jiàn),對(duì)于中共早期內(nèi)部訓(xùn)練工作的考察,一定要將地方黨、團(tuán)員的“非理性行為”納入分析與思考的邏輯鏈條之中,將“人”的主觀感受與行為思考帶回中共早期地方組織的實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)之中,以此理解中共革命與地方情境的糾葛關(guān)系。

值得強(qiáng)調(diào)的是,1925年1月所召開(kāi)的青年團(tuán)“三大”對(duì)中共黨、團(tuán)內(nèi)部訓(xùn)練方式走向成熟具有劃時(shí)代的意義。正是在這次會(huì)議中,為了消解和降低地方黨、團(tuán)員“非理性行為”對(duì)訓(xùn)練實(shí)施所帶來(lái)的沖擊,中共黨、團(tuán)中央及時(shí)有效地提出增設(shè):支部書(shū)記聯(lián)席會(huì)、訓(xùn)練班、批評(píng)會(huì)等,借此規(guī)避和解決內(nèi)部訓(xùn)練在地方實(shí)踐中所暴露出的問(wèn)題,這反映出中共早期對(duì)于提高自身組織力與紀(jì)律性的不懈追求。

中共內(nèi)部訓(xùn)練方式的提出與實(shí)踐,正是在形勢(shì)的復(fù)雜變化中不斷嘗試、優(yōu)化與調(diào)整,以此達(dá)到訓(xùn)練工作與不同層級(jí)成員間的相互契合。與此同時(shí),也正是因?yàn)橹泄苍缙趯?duì)于訓(xùn)練工作的持續(xù)重視與不斷革新,才能夠使黨、團(tuán)員在面對(duì)復(fù)雜艱苦的革命任務(wù)時(shí),不畏辛勞、勤于奔波。可以說(shuō),中共在早期內(nèi)部訓(xùn)練工作的提出與實(shí)踐過(guò)程之中,不斷表現(xiàn)出的及時(shí)性、務(wù)實(shí)性、靈活性特點(diǎn),使其在與國(guó)民黨的組織競(jìng)逐中,始終占據(jù)主動(dòng)和優(yōu)勢(shì)(76)正如蔣介石在1939年3月2日的日記中所言:“本黨為何不能與共黨抗?fàn)?一切組織宣傳訓(xùn)練皆比不上共黨?！鞭D(zhuǎn)引自張?zhí)?《從蔣介石日記看中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)勝之處》,《近代史研究》,2021年第3期,第30頁(yè)。。