1982年，程啟明從華中師范大學(xué)物理系畢業(yè)，先在湖北蘄春任教，2001年調(diào)到武漢東湖中學(xué)任教至今，曾獲國(guó)家、省、市榮譽(yù)十多次。幾乎每個(gè)工作日，他都會(huì)早到學(xué)校，利用清晨梳理、總結(jié)教學(xué)，撰寫教案。在程啟明的辦公室里，手寫教案本按年份順序，整齊地碼滿了兩個(gè)牛皮紙箱，“我從當(dāng)老師的第一天開(kāi)始手寫教案，每學(xué)年寫2到3本，到現(xiàn)在已經(jīng)有100多本，累計(jì)400萬(wàn)字?！睂W(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形，翻看程啟明歷年的教案，字跡工整，幾乎每一頁(yè)都有他精心設(shè)計(jì)并繪制的圖示。除了教案，他還手寫編撰了多本習(xí)題集。教了40年物理，知識(shí)點(diǎn)“倒背如流”，為什么每年仍重新寫教案？程啟明說(shuō)，不突破自己的“天花板”，就教不好學(xué)生們，“每一屆學(xué)生都在進(jìn)步，如果老師不及時(shí)更新儲(chǔ)備，就容易被學(xué)生問(wèn)倒、難倒，我的目標(biāo)是做一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被學(xué)生問(wèn)倒的老師?！彼仁乔嗄杲處煂W(xué)習(xí)的楷模，也是無(wú)數(shù)學(xué)子走上教師崗位的領(lǐng)路人。

40年如一日的堅(jiān)持，支撐他的是“靜心教書(shū)，潛心育人”的教育信念；40年如一日的累積，體現(xiàn)的是一種“深耕課堂，以身垂范”的教育情操。他把看似單調(diào)的備課工作變成一種高超的教育藝術(shù)，他扎實(shí)的學(xué)識(shí)來(lái)自“常備常新，常教常新”。他埋頭寫教案、抬頭守講臺(tái)、仰頭望星空的樣子，就是新時(shí)代“大先生”的樣子。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2023年3月21日）

素材解讀

“師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠(yuǎn)?！?0年，是對(duì)一份職業(yè)的堅(jiān)守；400萬(wàn)字的手寫教案，是對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和尊重。程啟明老師在教學(xué)領(lǐng)域嚴(yán)于律己，精益求精，學(xué)而不厭，積極求新知，不斷更新儲(chǔ)備。年復(fù)一年書(shū)寫下的不僅僅是教案，更是態(tài)度、方法和精神，也是一位教育工作者的匠心。

適用話題

教書(shū)育人 精益求精 執(zhí)著堅(jiān)守