“讀書種子”一詞的“發(fā)明權(quán)”，當(dāng)屬宋代的黃庭堅。他在《山谷別集》中說：“四民皆當(dāng)世業(yè)，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令讀書種子斷絕，有才氣者出，便名世矣?！?/p>

做一?！白x書種子”，讓閱讀成為一種力量，推動文化傳統(tǒng)薪火相傳，可以說正是讀書人的自我期許。從“每有會意，便欣然忘食”的陶淵明，到“讀書破萬卷，下筆如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山絕句當(dāng)朝餐”的楊萬里，無不是“讀書種子”的精彩寫照。讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。所謂“耕讀傳家久，詩書繼世長”，重視讀書、重視傳承，千百年來已融入中國人的血脈里，成為中國特有的文化稟賦。

“童心便有愛書癖，手指今馀把筆痕”。植物種子是有形的，延續(xù)繁衍，生生不息；“讀書種子”則是無形的，不知不覺中變化氣質(zhì)、增長才干，承接弘揚(yáng)中耳濡目染、潛移默化。正因為這樣，文明薪火不斷發(fā)揚(yáng)光大。黃庭堅所處的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“讀書種子”的沃土，于是就有了國學(xué)大師陳寅恪所說的“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世”。做一?！白x書種子”，靜下心來讀一點(diǎn)書、做一點(diǎn)學(xué)問，因為其中有對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承襲，對高雅生活的追求，對時代潮流的引領(lǐng)。

“善學(xué)者盡其理，善行者究其難?！毖芯恐参锓N子的鐘揚(yáng)不拘泥于書本知識，在科學(xué)上敢于“奇思妙想”，在被認(rèn)為無法種植紅樹林的上海灘涂中栽種成功。鐘揚(yáng)的故事向我們所展示的，不只是知識的力量，更有實(shí)踐的力量、創(chuàng)新的力量，賦予“讀書種子”以新內(nèi)涵。世人常常說，“知識就是力量”，但知識必須與實(shí)踐結(jié)合，使之變成能力或本領(lǐng)之后，才能產(chǎn)生力量?！白x書種子”與實(shí)踐“沃土”的緊密結(jié)合，必能孕育壯苗、結(jié)出碩果。

今天，我們提倡有質(zhì)量、有分量的閱讀，注重閱讀率的同時更加注重“閱讀力”，正需要像“讀書種子”一樣癡迷于知識學(xué)問。少一點(diǎn)對物欲的追求，多一點(diǎn)對知識的渴求；少一點(diǎn)無謂的應(yīng)酬，多擠一點(diǎn)時間讀書；少一點(diǎn)人云亦云的跟風(fēng)，多一點(diǎn)獨(dú)立思考的精神，人生境界就能達(dá)到嶄新的高度。

（本文入選2019年河南省中考語文試卷，文章有刪減）

向賢彪，著有《送你一縷暖風(fēng)》《一間屋 一架書》《讀書是福》等文集，《努力追尋崇高的精神境界》《保持“乘風(fēng)破浪”的姿態(tài)》兩文，被收錄為2022年高考版范文。

《意林》：您認(rèn)為這篇文章為什么會入選中考現(xiàn)代文閱讀題？

向賢彪：讀書的話題既古老又年輕，深深融入每一個中國人的血脈之中，在當(dāng)下如何做“讀書種子”，正是許多人思考的問題。筆者聯(lián)系古今名人讀書的故事認(rèn)真思索，遂成此文，引起廣大讀者的關(guān)注并產(chǎn)生共鳴。

《意林》：您認(rèn)為閱讀對個人成長有哪些影響？

向賢彪：閱讀同人的成長緊密相連，可以說，一個人的心靈成長史就是他的閱讀史。從大的方面說，那些在血脈和文脈中代代傳承的文化經(jīng)典，塑造了我們今天的精神世界和價值體系，影響著我們的思維方式和行為方式，許多人正是從閱讀中認(rèn)識世界和自己的。

《意林》：對中學(xué)生閱讀有什么建議？

向賢彪：在有限的時間里，盡量多選一些堪稱經(jīng)典的書來讀，提升閱讀的層次；隨著“云時代”的到來，“云閱讀”自然不能少，但對青少年來說，我們?nèi)匀灰岢嘧x紙質(zhì)書，培養(yǎng)和紙墨書香的親近感，養(yǎng)成“用志不分、乃凝于神”的專注力；堅持“不動筆墨不看書”，把讀與思、讀與寫有機(jī)結(jié)合起來，由多讀、會讀進(jìn)入多思、會思，多寫、會寫的境界，讓閱讀真正成為寫作的幫手、成才的階梯。