雷鋒，一個平凡而偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中，22歲短暫的生命，放射出永恒的光彩。

1958年至1962年，正是雷鋒的18歲至22歲。這四年多，雷鋒在他的人生道路上接連邁出了三大步：從湖南望城縣委機關(guān)來到團山湖農(nóng)場，又從湖南望城的團山湖農(nóng)場來到遼寧的鞍鋼，再從鞍鋼的弓長嶺焦化廠參加了解放軍。也是這段時期，他經(jīng)歷了農(nóng)民、工人、戰(zhàn)士三種不同社會角色的轉(zhuǎn)換。激情燃燒的歲月，火熱的建設(shè)，火熱的生活，點燃了雷鋒的創(chuàng)作激情。其間，雷鋒用日記記錄了組織悉心的培養(yǎng)和自己青春的腳步，也用詩歌抒發(fā)了自己熱愛黨、熱愛祖國的深情。

《歌頌領(lǐng)袖毛澤東》《南來的燕子啊！》《啄木鳥》《干勁大》《荒山蕩綠波》《翻車機》《臺灣》《穿上軍裝的時候》《新舊社會對比》《練兵》《一家人》《困難不可怕》《寧愿》……雷鋒所創(chuàng)作的30首詩歌中，最有代表性的當(dāng)數(shù)《南來的燕子?。　?。

《南來的燕子??！》是雷鋒在團山湖農(nóng)場時寫的一首抒情詩，有近百行，通過“我”與南來的燕子對話，描述了昔日荒蕪的團山湖改變模樣的過程。全詩熱情奔放、生動自然，六段都以“南來的燕子啊！”起句，反復(fù)歌詠，層層深入，充滿了對中國共產(chǎn)黨的巨大力量的禮贊，飽含著對農(nóng)場工人改天換地精神的頌揚。

第一段：南來的燕子?。?新來的候鳥，/從北方飛到了南方，/輕盈地掠過團山湖的上空，/閃著驚異的眼光。/我聽清了呢喃的燕語，/像在問：“為什么荒蕪的團山湖，/今年改變了模樣？”

第一段詩中，燕子擬人化的描寫很精妙，詩歌主題的切入也別具匠心。團山湖是溈水河與八曲河之間的一片湖沼地。1958年春，湖南省望城縣委決定在這里開辦農(nóng)場，雷鋒被派到農(nóng)場學(xué)開拖拉機，當(dāng)上了新時代的農(nóng)民，投身到社會主義新農(nóng)村的建設(shè)中。

第二段：南來的燕子??！ /讓我告訴你吧：/團山湖這片未開墾的處女地，/是由于黨的巨大的力量，/才圍墾成一個新的農(nóng)場；/是他們——農(nóng)場的工人們，/用勤勞的雙手，/給團山湖換上了新裝。

第二段詩承接上段，“我”欣喜地告訴南來的燕子，團山湖為什么改變了模樣：一是“由于黨的巨大的力量”，二是由于農(nóng)場工人艱苦奮斗、辛勤勞作。18歲的雷鋒能有如此高的認(rèn)識，真不簡單。

第三段：南來的燕子啊！ /也許母燕曾向你說過舊時的慘狀。/往日的團山湖——/湖草叢生，滿目荒涼，/洪水一到，一片汪洋，/十年前有人三次收款，三飽私囊，/圍墾團山湖只是一個夢想。/如今的團山湖啊——/良田萬頃，滿壟金黃，/微風(fēng)吹過一片稻香。/新修的長堤像鐵壁銅墻，/洪水已再不能稱兇逞狂。/紅旗插在社會主義的農(nóng)場，/到處是谷滿倉、魚滿艙，/祖國又添了一個“魚米之鄉(xiāng)”。

第三段詩中，“我”借母燕之口，向小燕子述說往日團山湖的慘狀和如今團山湖的巨變。前后兩個不同的社會形成了鮮明的對比，其中蘊含著對舊制度的憤慨，充盈著對新中國的贊頌。

第四段：南來的燕子啊！ /你可不用驚呆。/不是晴天里響起了春雷，/而是拖拉機在隆隆地開；/不是溝渠里的水能倒流，/而是抽水機在把積水排。/為什么草坪上格外喧騰？/那是飼養(yǎng)員在牧馬放牛！

第四段詩中，“我”讓南來的燕子“不用驚呆”，以兩個否定句和一個設(shè)問句，具體展現(xiàn)了農(nóng)場生機勃勃的景象，緊緊呼應(yīng)團山湖改變模樣的主題。

第五段：南來的燕子?。?/你是這樣輕快地飛翔，/許是欣賞這美麗的景象：/蜿蜒的八曲河像一條白銀管，/灌溉這片肥沃的土地，/團山湖與烏山對峙，/是天生成的一幅屏障。/這景象是詩情也是畫意，/活躍在這詩畫般懷抱里的工人，/更是些生龍活虎般的健將。/有的是雙手拿慣了鋤頭，/有的是才放下筆桿才放下槍。/他們豪邁地這樣說：/這是一所新的國營農(nóng)場，/也是一所露天工廠，/還是一個培養(yǎng)紅透專深人才的學(xué)堂。

第五段詩進(jìn)一步描繪了團山湖的美麗景象，特別展示了農(nóng)場工人生龍活虎的形象。在這個“培養(yǎng)紅透專深人才的學(xué)堂”里，雷鋒成了一名出色的拖拉機手，還在思想政治上取得了很大進(jìn)步。

第六段：南來的燕子?。?/你不用再尋舊時代的屋梁，/無論你飛到哪里，/再也找不著你從前住過的地方。/去年這里是荒涼的地方，/今年變成了高大的廠房，/歡迎你到新的農(nóng)場宿舍來拜訪。/但得請你告訴我，/你可知道你所飛過的地方，/新建了多少這樣的農(nóng)場？

第六段詩中，“我”與南來的燕子繼續(xù)“對話”，強調(diào)團山湖舊貌變新顏了，最后一句升華了全詩主題：神州到處都在發(fā)生翻天覆地的變化。

雷鋒有思想、有才華，在創(chuàng)作詩歌的同時，還寫了3篇小說、9篇散文。不僅如此，他自1957年秋開始寫日記，到1962年8月15日因公殉職前，累計寫了9本，里面不乏閃光的思想、詩意的語言。他還先后在《望城報》《遼陽日報》《前進(jìn)報》等報刊上發(fā)表過多篇文章。

人們不禁驚嘆：只有小學(xué)文化的雷鋒，是怎么做到了這些呢？因為他一直積極向上，堅持不懈地學(xué)習(xí)。

在望城縣委機關(guān)當(dāng)公務(wù)員期間，雷鋒積極參加業(yè)余文化學(xué)校補習(xí)；在鞍鋼工作時，他給工友們當(dāng)過夜校的語文老師；參軍后，他帶動全班戰(zhàn)士一起學(xué)習(xí)。雷鋒像釘子一樣，用“擠”和“鉆”的勁頭刻苦讀書，讀毛澤東著作，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《牛虻》等中外名著，讀劉胡蘭、黃繼光等英雄故事，讀各種報刊，同時記筆記、寫體會。他這樣發(fā)奮學(xué)習(xí)，為的是更好地工作，做一顆永不生銹的螺絲釘。

遙望雷鋒正當(dāng)年，如火青春暖人間。雖然雷鋒的生命永遠(yuǎn)地定格在了22歲，但他給我們留下了青春的詩作，更留下了閃光的日記、感人的故事、偉大的精神。這些都是珍貴的精神財富。

本欄編輯／彩虹