摘 要：沙畫藝術(shù)是一種較新穎的藝術(shù)表現(xiàn)形式，一雙手，一把沙子，就可以繪制出美輪美奐的沙畫作品。沙畫藝術(shù)具有游戲性特征、審美性特征和學(xué)習(xí)性特征，于幼兒美育有著極大的價(jià)值。將沙畫藝術(shù)融入幼兒美育，能夠助力幼兒的啟蒙教育，促進(jìn)幼兒觀察能力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。沙畫技能的學(xué)習(xí)有助于幼兒動(dòng)作的發(fā)展，提升幼兒手指的靈活度。幼兒沙畫美育的價(jià)值不可忽視，沙畫美育實(shí)施策略的核心是體現(xiàn)沙畫美育價(jià)值，設(shè)計(jì)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、遵循幼兒認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：沙畫藝術(shù)；幼兒美育；策略

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0905（2023）26-0-03

幼兒園美育通過(guò)構(gòu)建富有感染力的審美環(huán)境來(lái)培養(yǎng)幼兒的美感，塑造幼兒的人格，提升幼兒的審美感知能力和欣賞能力，是促進(jìn)幼兒個(gè)性全面發(fā)展的重要途徑。[1]幼兒美育課程是實(shí)施美育的載體，美育課程的建構(gòu)與實(shí)施離不開對(duì)優(yōu)秀美育資源的開發(fā)。[2]沙畫藝術(shù)是國(guó)內(nèi)新興的一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其材料為天然的沙子，作畫者利用雙手，結(jié)合獨(dú)特的沙畫繪制手法，在沙畫臺(tái)上揮灑、勾畫并借助現(xiàn)代技術(shù)手段，以全新的藝術(shù)表現(xiàn)形式傳達(dá)多種信息。將沙畫藝術(shù)融入幼兒美育，充分利用沙子的自然屬性，幫助兒童釋放天性，提高幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、審美能力，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。沙畫美育的核心是體現(xiàn)沙畫美育價(jià)值，設(shè)計(jì)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、遵循幼兒認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)。

一、美育價(jià)值

（一）游戲性特征

1．玩的特征

在“玩”中學(xué)習(xí)，在“玩”中探索，“玩”是幼兒認(rèn)知世界的主要途徑和方式。玩沙是孩子的天性，一盤沙、一雙手就可以繪制生動(dòng)有趣的沙畫。沙畫可以讓幼兒接觸到來(lái)自自然的物質(zhì)——沙子，體會(huì)到來(lái)自大自然的親切感。沙子具有極高的塑造性和重塑性，隨意的堆、撒、勾、抹、投、點(diǎn)、漏、鋪就可以呈現(xiàn)不同形態(tài)，在這些肢體行為探索與視覺(jué)圖像呈現(xiàn)的轉(zhuǎn)換中刺激著幼兒的感受與認(rèn)知，從這個(gè)角度來(lái)講，沙畫活動(dòng)過(guò)程亦是玩的過(guò)程。幼兒親身體驗(yàn)、動(dòng)手繪制沙畫，在與自然物沙子的接觸中，也逐漸釋放天性，得以更好的發(fā)展。

2．沙畫繪制手法的游戲性

沙畫繪制的手法是神奇的、充滿樂(lè)趣的，如勾沙，手指有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，不同的手指所勾出的形狀也是不同的；又如漏沙，在沙畫繪制中常用漏沙的方式呈現(xiàn)較粗的線條，手靠近沙畫臺(tái)漏出的線條是飽滿的，然而當(dāng)作畫者將手抬高遠(yuǎn)離沙畫臺(tái)定點(diǎn)漏沙，沙子落在沙畫臺(tái)上接著會(huì)因?yàn)樯匙幼陨淼闹亓亢蛷椥远鴱椘饋?lái)，大小均勻的沙子也均勻地彈出，自然地形成一個(gè)圈，好似散發(fā)著光芒的太陽(yáng)。沙畫的繪制手法中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的可能，每一次嘗試都能帶給幼兒新的體驗(yàn)，也激發(fā)著幼兒對(duì)沙畫探索的欲望。

3．創(chuàng)造力、想象力的激發(fā)

藝術(shù)對(duì)低齡期的兒童而言就是一種最基本的表達(dá)情感的形式、生命體驗(yàn)的形式。[3]可以將沙畫作為載體，讓幼兒自由地表達(dá)自己的所思所想，充分展現(xiàn)自我，釋放天性，回歸本真。充分自由、寬松的氛圍能夠更好地激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)具個(gè)性特征的沙畫作品。幼兒自由表達(dá)的過(guò)程也是自由玩沙的過(guò)程，玩沙過(guò)程中幼兒表達(dá)著多樣性的肢體行為，多樣性、豐富性的圖像也伴隨著這些行為得以呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力。此外，沙畫繪制手法的隨變性能讓一種繪制手法表現(xiàn)出多樣性、豐富性的圖像，激發(fā)著幼兒的創(chuàng)造想象力。

（二）審美性特征

1．沙畫材料之美

沙畫藝術(shù)的材料是來(lái)源于大自然的天然沙子。用以作畫的沙子，要經(jīng)過(guò)清洗、晾曬、過(guò)篩等環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)篩選的沙子大小均勻，手感舒適，流動(dòng)性好，富有彈性，可以很好地滿足幼兒的操作需求。將沙子揮灑在沙畫臺(tái)上，在光影的作用下，可以顯現(xiàn)出天然的顆粒性肌理效果，使幼兒能夠直觀地感受到自然之美。沙畫材料獨(dú)特的手感能夠給予幼兒自然親切感，激發(fā)幼兒的探索和學(xué)習(xí)興趣。

2．物象形態(tài)之美

沙畫需要在透亮的沙畫臺(tái)上作畫，當(dāng)作畫者在覆蓋滿沙子的畫面上勾畫時(shí)，底部的亮光也得以顯現(xiàn)，這種明暗對(duì)比，能帶給人們強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。某一物象的具體形態(tài)的呈現(xiàn)需要依靠點(diǎn)線面完成，沙畫繪制過(guò)程中帶來(lái)的強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，可以以更好的效果呈現(xiàn)物象的形態(tài)之美，幫助幼兒對(duì)繪制的物象形態(tài)有一個(gè)更加具體、完整的認(rèn)知。

3．美術(shù)形式之美

沙畫繪制手法的獨(dú)特性、多樣性以及沙畫材料的獨(dú)特性象征著沙畫藝術(shù)具有獨(dú)特的藝術(shù)美感。沙畫材料是固體的沙子，沙粒大小均勻，富有彈性，用不同的力度將沙子揮灑在沙畫臺(tái)上，可以呈現(xiàn)出不同的效果，如快速大面積的揮灑，可以使沙子均勻地分散在沙畫臺(tái)上，而慢速小面積的揮灑，可以使富有彈性的沙子呈現(xiàn)獨(dú)特的肌理效果。作畫者可以充分利用這種獨(dú)特肌理效果，如在樹枝上灑出大片的肌理，可以呈現(xiàn)樹木茂盛的效果。此外，同一物象在沙畫中還可以用兩種不同的畫法來(lái)呈現(xiàn)，如畫小草，用陰畫法，即在鋪滿沙子的臺(tái)子上用勾沙的手法來(lái)勾畫小草；或用陽(yáng)畫法，即在空白的沙畫臺(tái)上用漏沙的手法來(lái)畫小草，不同的畫法帶給人的視覺(jué)感受也是不同的。陰陽(yáng)結(jié)合，共同繪制豐富完整的畫面，能夠給予觀者豐富的視覺(jué)感受，感受到沙畫獨(dú)特的藝術(shù)美感。

（三）學(xué)習(xí)性特征

1．啟蒙性

幼兒園實(shí)施科學(xué)啟蒙教育應(yīng)當(dāng)從幼兒的興趣出發(fā)、貼近幼兒的生活、注重培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的習(xí)慣和能力、注重系統(tǒng)的科學(xué)啟蒙教育與在幼兒一日生活中的滲透相結(jié)合。[4]沙畫美育活動(dòng)是對(duì)幼兒實(shí)施啟蒙教育的途徑，如在繪制某一物象時(shí)，應(yīng)先對(duì)該物象的結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)知，而觀察是最好的方法，引導(dǎo)幼兒觀察物象的結(jié)構(gòu)、特征，建立對(duì)物象清晰的認(rèn)知，不僅有助于沙畫的學(xué)習(xí)，還能夠讓幼兒獲得對(duì)該物象清晰具體的認(rèn)知。在這一基礎(chǔ)上，可以對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的啟蒙學(xué)習(xí)，如將古詩(shī)《詠鵝》的學(xué)習(xí)與沙畫繪制結(jié)合起來(lái)，根據(jù)古詩(shī)繪制鵝的不同形態(tài)，幼兒在繪制鵝的過(guò)程中，不僅加深了對(duì)鵝的形象結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，還加深對(duì)《詠鵝》這首詩(shī)的理解和記憶。

2．觀察性

對(duì)于美術(shù)來(lái)講，美育的作用就是要充分挖掘培育對(duì)象的視覺(jué)潛力。沙畫的學(xué)習(xí)有助于幼兒觀察能力的提高，在沙畫藝術(shù)活動(dòng)中，帶領(lǐng)幼兒對(duì)物象進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí)，有意識(shí)、有策略地引導(dǎo)幼兒采用適宜的觀察方法對(duì)物象進(jìn)行觀察，能夠提高幼兒的視覺(jué)感受力與觀察力，如觀察竹子，首先，整體觀察：觀察竹子的生長(zhǎng)走勢(shì)、有哪幾部分組成等；其次，觀察竹子的局部：竹葉與竹子的連接部分，竹葉的形狀等；最后，觀察竹子的細(xì)節(jié)：竹節(jié)的連接部分，竹葉的細(xì)節(jié)等。通過(guò)對(duì)竹子從整體到局部再到細(xì)節(jié)的觀察，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法，鍛煉幼兒的視覺(jué)敏感度和敏銳度。

3．技能性

沙畫的繪制是一項(xiàng)技能性活動(dòng)，鍛煉眼腦手的結(jié)合，有利于幼兒大腦發(fā)育。沙畫技能包含基本繪制手法、造型步驟、畫面轉(zhuǎn)換與銜接技法等，呈現(xiàn)一定的規(guī)律性與秩序性，有利于引導(dǎo)幼兒特別是中、大班幼兒建立方法意識(shí)。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)沙畫的過(guò)程中，對(duì)各種沙畫繪制手法逐漸熟悉，手指的靈活度也逐漸提升。如在均勻揮灑沙子的沙畫臺(tái)上用勾沙的手法作畫，幼兒要熟悉并學(xué)會(huì)利用每根手指的粗細(xì)不同、可與沙畫臺(tái)的接觸面大小、形狀不同等特點(diǎn)，勾畫生動(dòng)有趣的畫面，幼兒繪制沙畫的同時(shí)，手部精細(xì)動(dòng)作也得到了發(fā)展。另外，在繪制對(duì)稱的圖形時(shí)，需要用雙手同時(shí)作畫，雙手作畫能夠促進(jìn)幼兒手的協(xié)調(diào)，也有助于幼兒左右腦的雙重開發(fā)。

二、沙畫美育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略

（一）沙畫美育的原則與要求

沙畫美育活動(dòng)的實(shí)施要以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)與要求為依據(jù)，遵循幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的審美性、創(chuàng)造性、發(fā)展性、積極性和多樣性的原則，充分發(fā)揮沙畫游戲性、審美性和學(xué)習(xí)性的美育價(jià)值。注重利用活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育；發(fā)揮游戲性特征，設(shè)計(jì)游戲化的沙畫技能學(xué)習(xí)活動(dòng)；利用沙畫藝術(shù)獨(dú)特的審美特征，引導(dǎo)幼兒觀察、感受，注重培養(yǎng)幼兒掌握觀察方法，促進(jìn)幼兒感受力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

沙畫美育活動(dòng)的開展旨在拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)范疇，在幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)中幫助其釋放天性，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展；同時(shí)進(jìn)行審美啟蒙，發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；最終培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

（二）沙畫美育活動(dòng)內(nèi)容

兒童是學(xué)習(xí)的主人。在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上，不僅要尊重幼兒的主體地位，基于幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，考慮幼兒的興趣、需要和已有經(jīng)驗(yàn)，還要考慮沙畫繪制手法的難易程度、適用性高低。首先，可以從幼兒感興趣的單個(gè)簡(jiǎn)單形象入手，并結(jié)合基礎(chǔ)的沙畫繪制手法，初步建立起幼兒對(duì)沙畫學(xué)習(xí)的興趣；其次，向中等難易程度的單個(gè)形象拓展，沙畫繪制的手法也要逐步拓展；再次，豐富畫面，呈現(xiàn)一個(gè)完整的簡(jiǎn)單場(chǎng)景；最后，增加內(nèi)容、場(chǎng)景，使畫面豐富又有內(nèi)容，內(nèi)容的選擇可以與故事場(chǎng)景、兒歌等結(jié)合。畫面逐漸豐富的過(guò)程，不僅是活動(dòng)內(nèi)容的增加和豐富，更是沙畫繪制手法的增加和豐富，在這一過(guò)程中幼兒也逐漸熟悉了沙畫繪制的手法，掌握了沙畫這項(xiàng)技能。

（三）教師引導(dǎo)方法

1．活動(dòng)前

創(chuàng)設(shè)安全、友好、和諧、符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律的物質(zhì)環(huán)境。選擇面積適宜的沙畫臺(tái)，以便于幼兒繪制完整的畫面，沙畫臺(tái)的安放要考慮幼兒的身高因素，讓幼兒操作起來(lái)更加便捷、舒適。充分利用沙元素對(duì)沙畫活動(dòng)室進(jìn)行布置，讓幼兒在身臨其境中感受到沙畫藝術(shù)的特質(zhì)，提升幼兒的審美素養(yǎng)。

幼兒對(duì)新奇的事物總是充滿著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因此在活動(dòng)開始前就要建立合理的規(guī)則和秩序上的要求，如不能拍打、破壞沙畫臺(tái)；要愛惜沙子；畫沙畫前后要洗手等。

注重活動(dòng)前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以讓幼兒觀看生動(dòng)有趣的沙畫視頻，初步了解沙畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)沙畫的興趣；也可以根據(jù)沙畫活動(dòng)的具體內(nèi)容選擇相關(guān)的形象、物象等，進(jìn)行活動(dòng)的導(dǎo)入。

2．活動(dòng)中

在活動(dòng)過(guò)程中，教師要盡可能地營(yíng)造民主、自由、關(guān)懷、尊重、信任與積極互動(dòng)的心理氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，發(fā)揮想象，促進(jìn)幼兒參與沙畫美育活動(dòng)的積極性。

注重沙畫技能的引導(dǎo)，采用示范輔以講解的方法進(jìn)行，幼兒的模仿性極強(qiáng)，采用示范法讓幼兒更直觀地感知沙畫繪制的手法，便于幼兒模仿學(xué)習(xí)，講解時(shí)要使用兒童化的語(yǔ)言，既易于幼兒理解又能吸引幼兒的注意。注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒采用由整體到局部，由局部到細(xì)節(jié)的觀察方法進(jìn)行觀察，提高幼兒的觀察能力和視覺(jué)感受力，豐富幼兒的表象，有利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。注重幼兒創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)，要循序漸進(jìn)，由易到難，逐步提升。在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中，要耐心傾聽幼兒的想法，與幼兒積極互動(dòng)，給予幼兒支持與鼓勵(lì)注以啟發(fā)幼兒，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的潛能。

在沙畫繪制過(guò)程中幼兒難免會(huì)遇到困難，教師應(yīng)及時(shí)給予幼兒指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，引導(dǎo)幼兒根據(jù)沙子的特點(diǎn)做出改進(jìn)，逐漸克服困難，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，也能夠提高幼兒參與沙畫美育活動(dòng)的積極性。同時(shí)，幼兒在克服困難的過(guò)程中，也能夠感受到細(xì)致、認(rèn)真的態(tài)度更容易畫出完美的沙畫作品，長(zhǎng)此以往，幼兒在練習(xí)沙畫的過(guò)程中，也磨煉了意志。

3．活動(dòng)后

將幼兒繪制沙畫的過(guò)程以及作品保存為影像資料，在活動(dòng)結(jié)束后利用這些資料與幼兒展開討論活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)幼兒的作品展開表征活動(dòng)，讓幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，表征的過(guò)程中幼兒的表達(dá)能力也得到了提升。教師還可以對(duì)幼兒的沙畫繪制的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，以積極性的評(píng)價(jià)為主，創(chuàng)設(shè)良好的評(píng)價(jià)環(huán)境，激勵(lì)幼兒的自尊心、自信心與榮耀感。

（四）領(lǐng)域融合

五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)是幼兒園教育的主要內(nèi)容，將沙畫藝術(shù)融入五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)，也是沙畫美育活動(dòng)實(shí)施的重要手段。選取語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的故事、古詩(shī)或藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中的兒歌等，將這些文學(xué)藝術(shù)作品轉(zhuǎn)化為直觀、生動(dòng)的圖像或視頻。讓幼兒能夠直觀地感知故事、兒歌所講述的內(nèi)容，也便于幼兒理解，幼兒在觀看沙畫制作的圖像或視頻的同時(shí)，不僅能夠提升幼兒的審美能力，也能夠拓寬幼兒對(duì)沙畫藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。于健康領(lǐng)域，教師可以將沙畫繪制手法的練習(xí)，設(shè)計(jì)為具體的游戲活動(dòng)，在游戲中，發(fā)展幼兒的手指靈活度，也能夠讓幼兒感受到沙畫繪制的魅力所在。于語(yǔ)言領(lǐng)域，教師可以將沙畫繪制手法轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的語(yǔ)言，如將五指并攏點(diǎn)畫的手法轉(zhuǎn)化為“變成小鳥，啄一啄”，生動(dòng)、富有童趣的語(yǔ)言，更能吸引幼兒的注意力，提高對(duì)沙畫學(xué)習(xí)的積極性。也可以啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描繪沙畫的繪制手法，豐富幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師還可以和幼兒一起開發(fā)新的沙畫繪制手法，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

總而言之，沙畫藝術(shù)有著極大的美育價(jià)值。沙畫藝術(shù)具有游戲性的特征，沙畫能讓幼兒體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣、沙畫繪制手法的有趣，沙畫繪制過(guò)程的想象、創(chuàng)造都吸引著幼兒的興趣；沙子的獨(dú)特性、沙畫繪制手法、表現(xiàn)形式的獨(dú)特性，象征著沙畫藝術(shù)有著獨(dú)特的藝術(shù)審美特征；沙畫藝術(shù)具有學(xué)習(xí)性特征，有助于幼兒進(jìn)行啟蒙教育，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力，有助于幼兒動(dòng)作的發(fā)展。沙畫美育活動(dòng)的實(shí)施能夠促進(jìn)幼兒觀察能力、表現(xiàn)力、感受力、創(chuàng)造力的發(fā)展，有助于幼兒動(dòng)作的發(fā)展，提升幼兒手指的靈活性，促進(jìn)幼兒腦部發(fā)育。教師要重視在沙畫美育活動(dòng)中依據(jù)活動(dòng)對(duì)象成長(zhǎng)與認(rèn)知發(fā)展的共性特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)注重引導(dǎo)性策略和方法的研究。

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基金項(xiàng)目：2022年度臨沂大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“踐行古典詩(shī)詞沙畫創(chuàng)作，提升教師教育美育素養(yǎng)”（項(xiàng)目編號(hào)：X202210452141）。

作者簡(jiǎn)介：王義秀（2001-），女，山東臨沂人，本科，從事學(xué)前教育研究；曹彥明（1977-），女，山東高密人，研究生，副教授，從事美術(shù)教育研究。