夏日的午后，蟬兒在樹枝上使勁地叫喚著，太陽把整個城市烤得火辣辣的。我鋪開了好幾天沒有碰過的練習紙和毛筆，繼續(xù)練習著已經寫了千百遍的橫豎撇捺。

也許是好多天都沒練習的原因，握在手中的毛筆像一個調皮的孩子，我想往左寫，它卻偏要向右拐，我想寫一橫，它卻扭成了一條歡快的小蛇。我一著急，便情不自禁地加大力度，“唰”的一下，毛筆穿透了紙張，辛苦練習了半小時的成果就這樣前功盡棄了。我很是懊惱，不過短短幾天沒有摸筆罷了，怎么就寫不好了呢？

我賭氣地放下了手中的毛筆，轉頭看向窗外，太陽的光芒依舊那樣刺眼，蟬兒的歌聲讓我更心煩了。為了讓自己平靜下來，我習慣性地拿起了手邊的語文書，正好翻到了“夸父追日”的故事。主人公夸父為了讓族人們過上沒有毒蛇猛獸傷害的日子，拼命地追趕太陽，在追趕的途中，他歷經千辛萬苦也沒有放棄?？吹竭@里，我被夸父堅持不懈的優(yōu)良品質深深震撼到了，夸父連太陽都能追上，我難道連幾個小小的筆畫都寫不好嗎？一張寫不好，那就再寫一張！

于是我重新拿起毛筆，鋪開練習紙，靜下心一筆一畫地練習起來。我手中的筆像一個越來越乖巧的孩子，寫出來的筆畫也越來越順暢了，像一朵朵花兒綻放在紙上。

過了許久，我結束了今天的練習。放下手中的毛筆，我再次看向窗外，傍晚的霞光已經鋪滿了天空，樹上的蟬兒也早就不知道去了哪兒。我仿佛看到夸父拄著拐杖向我走來，大聲地對我說：“遇到困難不要緊，辦法總比困難多，堅持不懈就一定能成功！”

生動形象的語言把練字時的急躁寫得十分傳神。

蟬兒的每次出現(xiàn)都伴隨著作者心情的起伏，也讓讀者的心情也跟著一起波動，感染力極強。

緊密承接上文，并自然衍生出課文教給“我”的道理，作者構建文本框架的功力可見不一般。

靈活運用對比手法是本文的一大特色，突出了“我”的成長，增強了文章表現(xiàn)力。

結尾恰到好處地點明中心，令人飽含期待與熱情。言已盡，意猶未了。

（指導老師謝若琪）

同學點評：

衍灃同學，你的文字仿佛有魔力，讓讀者看到了一個在盛夏的午后因寫不好字而氣急敗壞的孩子?？上驳氖悄愫軔鬯伎?，從夸父堅持不懈逐日的過程中受到啟發(fā)，克服了練字過程中的困難。你巧用排比、反問等修辭手法，將自己前后截然不同的練字狀態(tài)刻畫得很細膩。值得我學習！

——湖南省婁底市石井中心小學鄒睿婷

活動指導名師：謝若琪

湖南省婁底市第三完全小學語文教師，童小燕小學語文名師工作室成員。所執(zhí)教課程多次在省、市、區(qū)大賽中獲得一、二等獎。