多年前，我是個典型的“刺猬女孩”，用刺把自己包裹得嚴嚴實實的。我不知道該怎么處理人際關系問題，不知道未來該何去何從。

父母的工作都很繁忙，平時關心我的唯一重點就是成績單上的數(shù)字。于是我把所有的時間和精力都投入學習中，對身邊的人和事都漠不關心，假裝我沒有在等待一個屬于我的溫暖擁抱。

小谷是唯一被我的刺扎到后還愿意接近我的人。由于班級的總體成績呈下降趨勢，作為班長的小谷便想出了這樣的對策：班上同學自行組隊，互幫互助。像我這種注定落單的人便只能由小谷接手，但我對她和她推行的學習小組對策絲毫不感興趣。

那天下課后，小谷走到我的座位旁邊，輕輕地碰了碰我的胳膊，說：“小安，我們班最近的學習小組你組好隊了嗎？你愿意和我一組嗎？”

她有著一張很有親和力的臉，我看著她面向我的燦爛笑臉，心中泛起了一絲難以言喻的同情：我當然知道老師在周一的班會上說了這件事情，其他人應該早就組好隊了，如果不是小谷要兼顧全體同學，誰愿意啃我這塊“硬骨頭”呢？

我這樣想著，似乎就能掩蓋自己最初是被她溫暖的笑容所蠱惑的事實。我答應她進組，她肉眼可見地松了一口氣。我低下頭繼續(xù)學習，小谷卻還沒走開，我能感覺到她就站在我身旁，便抬頭疑惑地看了她一眼。

小谷察覺到我的目光，臉上不再是一副欲言又止的模樣，指出了我剛寫的一道題里公式?jīng)]寫完整的錯誤。我遵從本心地輕輕說了一句“謝謝”，她反倒顯得有些局促，臉頰泛紅，擺了擺手示意不用客氣，隨后就回到了自己的座位上。

憑著學習小組這一層關系，小谷在上學路上、走廊上與我擦肩而過時都會主動和我打招呼，無論我只是冷冷地點個頭，抑或是應了一聲簡短的語氣詞，她都像沒看見我身上的刺一樣。不知不覺間，我被她的態(tài)度所感染，面對她的時候總會不自覺地隱去一些刺。

臨近期末，班級里的事務也越來越多，小谷作為班長，身上的擔子自然十分沉重。一個不小心，小谷忙中出錯，弄丟了某個同學上交的材料。她向那個同學連連道歉，跑去學校的打印室找老師補救。但那個同學并沒有就此作罷，而是趁著小谷不在的時候?qū)λ涑盁嶂S。

那個同學平時跟小谷的關系不錯，此時卻出乎意料地反手刺傷她。我不由得感到一股火氣直沖心頭，但想了想還是決定保持沉默。不料，那個同學突然把話題轉(zhuǎn)移到我身上：“小安，你說說，你是不是被小谷拉去當學習小組的苦力了？我早就知道，她總是喜歡這么冠冕堂皇地使喚別人?！?/p>

我盯著那個同學的眼睛，認真地說：“我們小組主要靠小谷一個人忙上忙下，這是大家有目共睹的，要不是她，我們組能有今日的成績？我承認，我學習不好、性格不好，也沒有為我們組付出過多少努力。你也要承認，你在背后議論朋友的行為令人不齒！”

說完，我沒有去注意那個同學的表情，因為我看見小谷從走廊的盡頭朝教室這邊跑回來。我并不想向小谷告狀，只是在小谷過來問我為什么一個人在走廊上吹風時，伸出雙手緊緊地抱住了她。

我突然醒悟：做一個“刺猬女孩”也不是什么壞事。如果我真的是一只刺猬，我就能用刺來做我的保護殼，但是我也可以敞開溫暖的肚皮給值得溫柔以待的人。

后來的我不再等待一個擁抱，因為我學會了展開雙臂去給別人一個擁抱。