一天晚上，小手氣鼓鼓地大喊著：“我——要——罷——工！”

“罷工？”耳朵、嘴巴都不可思議地瞅著它。眼睛更是不停地眨巴著：“小手，你是不是在開玩笑呀？”

“開玩笑？”小手使勁兒地?cái)傞_自己的身體，“曾經(jīng)的我可是胖乎乎、光溜溜的，誰看了都連連夸贊。可是你們看看現(xiàn)在的我，滿身是彩筆印兒，還有干鼻涕，指甲心兒里都是黑泥。我就是個(gè)丑八怪！”小手越說越生氣。大家面面相覷，都不說話了。

第二天，小主人想要起床穿衣服，可他的手怎么也使不上勁兒。因?yàn)樗男∈诌€在罷工呢！還是小主人的媽媽幫他穿上了衣服。后來，小主人想刷牙，卻怎么也拿不動(dòng)牙刷；想吃飯，卻怎么也拿不動(dòng)碗筷；想寫字，卻怎么也抓不住筆……

小主人氣急敗壞地大喊：“我的手怎么了？沒有力氣，什么都拿不起來！我要它有何用！”聽到小主人這樣說自己，小手更生氣了，但也傷心極了。接下來的一段時(shí)間里，小主人徹底不能用小手做事情了——不能用小手拿筆亂涂亂畫了，不能用小手擦鼻涕了，更不能用小手玩他最愛的籃球了……小手又恢復(fù)了它的美貌。但失去工作的小手很無聊，很不開心，每天都唉聲嘆氣的。

看著悶悶不樂的小主人和小手，大家紛紛勸道：“小手，小主人應(yīng)該已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，你不要罷工了，好嗎？”“那小主人會(huì)愛護(hù)我嗎？”大家不知如何回答。

突然，嘴巴親了小手一下，一個(gè)熟悉又陌生的聲音說：“嗯，一定會(huì)的！”原來是小主人?。〈蠹衣牭叫≈魅说脑?，大家都笑了，小手也笑了。

（325055）浙江省溫州市龍灣區(qū)海城第一小學(xué)

指導(dǎo)老師 林蓓蕾

妙解說

小作者準(zhǔn)確結(jié)合小手的特點(diǎn)展開合理想象，大膽創(chuàng)設(shè)出“小手罷工”這一有趣的情景，并為故事中的小手注入生命，讓它和人類一樣具備自己的喜怒哀樂。同時(shí)，小作者運(yùn)用了擬人、排比等多種修辭手法，形象地描繪出小手為獲得小主人的愛護(hù)而罷工的過程，并為讀者呈現(xiàn)了豐富的閱讀畫面，讓文章更有魅力。