我叫小H，我的學(xué)習(xí)成績?cè)谌昙?jí)排名第一。我總是獨(dú)來獨(dú)往，身邊沒有一個(gè)朋友。父母為了讓我“安心”學(xué)習(xí)，也極少與我交流。我感覺自己就像一塊南極的寒冰，堅(jiān)硬而冷漠。

我的書桌旁有一扇永遠(yuǎn)關(guān)閉的窗，多年過去，窗上已落了厚厚一層灰塵。每天做完作業(yè)后，我總是呆呆地看著窗外灰色的天空和灰白的樹干，心中充滿了空虛與失落。我感覺自己被一塊大石頭壓著，透不過氣……

直到他到來后，改變了這一切。他叫小L，學(xué)習(xí)成績?cè)谌昙?jí)排名第二。他活潑外向，與我的性格迥然不同。如果說我是南極的冰，那他就是赤道的樹……

此后，老師經(jīng)常表揚(yáng)小L，日子漸久，我對(duì)他有了一絲嫉妒之心。漸漸地，老師給我父母打電話時(shí)，也建議我向小L學(xué)習(xí)。有時(shí)，父母還怒吼：“你就不能向小L學(xué)一學(xué)嗎？你還想不想考重點(diǎn)學(xué)校啦？”慢慢地，我對(duì)小L產(chǎn)生了小小的恨意……

之后，我越來越沉默，看人、看物時(shí)眼里都是一片灰色。父母帶我去醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷我患上了輕度抑郁癥。那一刻，原本堅(jiān)強(qiáng)的我流下了淚。因?yàn)樽约旱呐橙?，還有與我疏離的同學(xué)，以及嚴(yán)厲的父母，我經(jīng)常獨(dú)自在洗手間哭泣。

有時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小L在注視我，似乎在思考什么?！半y道他也看不起我嗎？”我對(duì)他嗤之以鼻。我獨(dú)自站在走廊上，這時(shí)，小L默默地來到我身邊。陽光照在他的臉上，他的笑容無比燦爛。一個(gè)月過去了，日日如此，無論我走到哪，都能看到他的笑容。陽光照在他的臉上，他的笑容慢慢地印在我心里。

轉(zhuǎn)眼間，快畢業(yè)了。看著眼前熟悉的教室，我感慨良多，可回憶中只有他的名字和笑容。我整理書包，準(zhǔn)備離開時(shí)，有一封信落在地上。我彎腰撿起，原來是寫給我的。小H：

馬上就要離別了，希望我對(duì)你的陪伴能起點(diǎn)效果。我知道你有些內(nèi)向、悲觀，可我仍嘗試與你交朋友。加油，我相信你可以戰(zhàn)勝自己。祝你早日打開心中那扇窗。

你的友人：小L

讀完信，我的眼淚瞬間流了出來。一陣清風(fēng)涌入，我感覺有個(gè)人幫我推開了心中那扇窗。

回家后，我打開那扇蒙塵的窗。一陣清風(fēng)拂面，我心中有一絲別樣的情感，令我想敞開心扉……

幾年后的一天，我見到了一個(gè)微笑而立的少年。我激動(dòng)地沖上去，看著他招牌的笑容，說道：“小L，謝謝你幫我推開那扇窗，謝謝你讓我迎來那陣清風(fēng)！”

指導(dǎo)老師 林丹

名師點(diǎn)評(píng)

世間的一切束縛，其實(shí)都來源于內(nèi)心的圍墻。小作者刻畫了一個(gè)被學(xué)習(xí)壓垮的男孩形象，他有上進(jìn)心，有夢(mèng)想，可也背負(fù)著沉重的壓力。幸運(yùn)的是，他遇到了一個(gè)陽光、開朗的小伙伴，在對(duì)方的幫助下，陽光重新回到了他的心中。