余建峰

一、單項(xiàng)選擇題

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1. 下表為1895年5月2日十八省舉人組織的“公車上書(shū)”的主要內(nèi)容。據(jù)此可知，其根本出發(fā)點(diǎn)是（）

A. 拒簽《馬關(guān)條約》

B. 學(xué)習(xí)西方技術(shù)

C. 推進(jìn)變法革新

D. 挽救民族危亡

2. 1897年，康有為將儒家經(jīng)典《春秋》與西方憲法相比較，稱“《春秋》者，萬(wàn)身之法， 萬(wàn)國(guó)之法也。嘗以泰西公法考之，同者十八九焉?！边@表明，康有為（）

A. 堅(jiān)持中體西用理念

B. 開(kāi)啟了中國(guó)近代化進(jìn)程

C. 力主推行尊孔復(fù)古

D. 借助傳統(tǒng)減少變法阻力

3. “百日維新”雖然失敗了，但它畢竟觸動(dòng)了傳統(tǒng)的中國(guó)政治體制，為現(xiàn)代國(guó)家的建立作出了有益的嘗試。以后發(fā)生的歷次革命運(yùn)動(dòng)，從現(xiàn)代化的進(jìn)程看，都與戊戌變法有著歷史的連續(xù)性。材料認(rèn)為戊戌變法（）

A. 建立了君主立憲制政體

B. 改變了中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)

C. 推動(dòng)了政治近代化進(jìn)程

D. 促進(jìn)了革命思潮的萌發(fā)

4. 1898年9月19日，康有為會(huì)見(jiàn)日本外相伊藤博文，告知光緒帝所處的困境，請(qǐng)求他從國(guó)際局勢(shì)的危機(jī)角度說(shuō)服慈禧太后贊成變法。在會(huì)談中，兩人知無(wú)不言，言無(wú)不盡，一連談了3個(gè)多小時(shí)。這說(shuō)明（）

A. 維新派的不成熟

B. 日本支持中國(guó)變法

C. 維新變法已失敗

D. 變法缺乏社會(huì)基礎(chǔ)

5. 近十余年的戊戌變法研究，內(nèi)容質(zhì)量越來(lái)越高，發(fā)現(xiàn)了很多新的史料……思考角度越來(lái)越新，如心態(tài)史學(xué)、比較史學(xué)等等。據(jù)此可知（）

A. 新史料比傳統(tǒng)史料更具價(jià)值

B. 新視角利于多元認(rèn)識(shí)歷史事件

C. 史學(xué)研究必須堅(jiān)持理論創(chuàng)新

D. 傳統(tǒng)的史實(shí)重建已不適應(yīng)時(shí)代

6. 德國(guó)《前進(jìn)報(bào)》發(fā)表的題為《鐵拳》的社論評(píng)價(jià)中國(guó)近代某次運(yùn)動(dòng)：“運(yùn)動(dòng)發(fā)生的時(shí)期應(yīng)從德國(guó)強(qiáng)占膠州灣算起，德國(guó)發(fā)出侵占的信號(hào)，俄、英步其后塵，而這一切的自然的結(jié)果，便是出現(xiàn)了一個(gè)民族自衛(wèi)的團(tuán)體?！痹撨\(yùn)動(dòng)（）

A. 粉碎列強(qiáng)瓜分中國(guó)企圖

B. 具有反封建反侵略色彩

C. 深受西方宗教思想影響

D. 啟迪資產(chǎn)階級(jí)改革變法

7. 下圖是描繪晚清時(shí)期列強(qiáng)侵略中國(guó)的漫畫(huà)。此次戰(zhàn)爭(zhēng)（）

A. 源于列強(qiáng)修約失敗

B. 導(dǎo)致邊疆危機(jī)加劇

C. 官民一心奮起抗?fàn)?/p>

D. 平津地區(qū)門戶洞開(kāi)

8. 20世紀(jì)初，民族危機(jī)日益加劇，清政府被迫與列強(qiáng)簽訂一系列不平等條約。其中，某條約規(guī)定：禁止華北科舉考試5年，禁止中國(guó)人成立或加入任何“與諸國(guó)仇敵之會(huì)”等。該條約的簽訂（）

A. 使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)

B. 打開(kāi)了中國(guó)的西南門戶

C. 掀起了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮

D. 使清政府淪為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具

進(jìn)階訓(xùn)練

9.? “公車上書(shū)”作為戊戌變法的核心事件，晚清以來(lái)即被濃墨重彩地?cái)⑹?。然而，現(xiàn)有學(xué)者認(rèn)為此事件根本不存在，康有為的“萬(wàn)言書(shū)”根本沒(méi)有遞出。要考辨公車上書(shū)的真實(shí)性，最有力的證據(jù)可能是（）

A. 揆諸都察院等官方所藏檔案

B. 歷史論著對(duì)戊戌變法的描述

C. 翻閱康有為的《公車上書(shū)記》

D. 專家學(xué)者對(duì)戊戌變法的研究

10. 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，團(tuán)民廣泛使用揭帖進(jìn)行宣傳，如“神發(fā)怒，佛發(fā)憤，派我下山把法傳……不用兵，不用團(tuán)，要?dú)⒐碜硬毁M(fèi)難……大法國(guó)，心膽寒，英美俄德哭連連”。揭帖的內(nèi)容反映了（）

A. 中外矛盾的尖銳化

B. 階級(jí)矛盾的復(fù)雜性

C. 反帝思想的先進(jìn)性

D. 封建統(tǒng)治的腐朽性

11. 1900年6月20日，清政府向各省督撫發(fā)布一道密旨（如下圖）。此道密旨（）

A. 加速漢族地主勢(shì)力迅速崛起

B. 賦予地方督撫一定的自主權(quán)

C. 引起清政府權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化

D. 鞏固了清政府政治統(tǒng)治根基

12. 晚清兩江總督劉坤一在奏疏中說(shuō)：“竊查此次戰(zhàn)事，由于匪徒藉口仇教，肆行燒殺，致釀大患，各國(guó)……調(diào)艦增兵，合而謀我?！贝朔鲊?guó)“合而謀我”（）

A. 中國(guó)喪失了關(guān)稅自主權(quán)

B. 使列強(qiáng)實(shí)現(xiàn)了在華鴉片貿(mào)易合法化

C. 導(dǎo)致了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)

D. 標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)完全形成

二、非選擇題

13. 閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一 維新運(yùn)動(dòng)開(kāi)始興起，尤其是《孔子改制考》發(fā)表后，湖南守舊人士葉德輝說(shuō)：“寧可以魏忠賢（明朝宦官，被古代文人視為“奸臣”代表）配享孔庭，使奸人知特豚之足貴，斷不可以康有為擾亂時(shí)政，使四境聞雞犬之不安；其言即有可采，其人必不可用?！焙擦衷捍髮W(xué)士王仁俊則指出：“民主萬(wàn)不可設(shè)，民權(quán)萬(wàn)不可重，議院萬(wàn)不可通?！狈駝t不出十年，中國(guó)就會(huì)天下大亂，結(jié)局必定落得“夷于禽獸”。即使有一定新學(xué)背景的宋育仁也表示，如果西學(xué)、西教統(tǒng)治了中國(guó)，那么傳統(tǒng)文化就會(huì)徹底被推翻，中國(guó)的古圣先賢名望全無(wú)：“中國(guó)所謂圣人者，亦無(wú)知妄男子耳?！?/p>

——摘編自張明悟《<格致古微>與“西學(xué)中源”說(shuō)》

材料二 戊戌變法是中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)后的第一次表演，它的失敗說(shuō)明在半殖民地半封建的舊中國(guó)，企圖通過(guò)統(tǒng)治者走自上而下的改良的道路，是根本行不通的?！拔煨缌印绷餮慕逃?xùn)促使一部分人放棄改良主張，開(kāi)始走上革命的道路。

——摘編自《馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材：中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》

（1）根據(jù)材料一，概括維新運(yùn)動(dòng)期間國(guó)內(nèi)部分知識(shí)分子反對(duì)維新運(yùn)動(dòng)的主要理由。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括戊戌變法的歷史意義及其失敗的歷史教訓(xùn)。

（參考答案見(jiàn)下期）