白文新

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題4分，共60分）

1. “亂世出梟雄”，占據黃河以南大部分地區(qū)的曹操，在東漢末年異軍突起，他增強實力的手段有（ ）

A. 隱居山林，修身養(yǎng)性

B. 招賢納士，實行屯田

C. 草船借箭，打敗周瑜

D. 實行和親，增進聯系

2. 東漢末年，為三國鼎立局面的形成奠定基礎的戰(zhàn)役是（ ）

A. 巨鹿之戰(zhàn) B. 官渡之戰(zhàn)

C. 赤壁之戰(zhàn) D. 淝水之戰(zhàn)

3. 公元230年，孫權派將軍衛(wèi)溫率領萬人船隊到達夷洲，加強了大陸與臺灣的聯系。這里的“大陸”當時最主要是指（ ）

A. 魏 B. 蜀

C. 吳 D. 東晉

4. 三國鼎立創(chuàng)造了相對穩(wěn)定的社會環(huán)境，三國均采取積極有效的措施，在對抗中進步，在競爭中發(fā)展，從而推動了政治、經濟、文化的恢復和發(fā)展，為此后走向統(tǒng)一奠定了基礎。由此可知，材料主要論述的是三國鼎立的（ ）

A. 背景 B. 影響

C. 過程 D. 結果

5. 成語“亂七八糟”意為雜亂無章，難以理清頭緒?！皝y七”源自“七國之亂”，“八糟”源自“八王之亂”。其中“八王之亂”（ ）

A. 打擊了西漢的統(tǒng)治 B. 造成了東漢的衰落

C. 加速了西晉的滅亡 D. 瓦解了東晉的統(tǒng)治

6. 東漢、魏、晉時期，原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；而鮮卑族則遷到遼寧、陜西及河套地區(qū)。材料描述的歷史現象是（ ）

A. 南方政權更迭頻繁 B. 北方勞動人民南遷

C. 北方游牧民族內遷 D. 西晉實現短暫統(tǒng)一

7. 前秦苻堅深受漢族文明影響，任用漢人王猛為相，銳意改革。他加強集權，還大力興辦學校，提倡儒學。那時候，前秦境內胡漢之間的對立和矛盾有所緩和。這表明苻堅的改革（ ）

A. 促進了民族交融 B. 導致了外戚專政的局面

C. 完成了全國統(tǒng)一 D. 實現了經濟重心的南移

8. 據記載，東漢時期，南方部分地區(qū)百姓還不知道牛耕，到了兩晉南朝時，牛耕在南方已經相當普及。這種局面的改變，主要得益于（ ）

A. 北方人口的南遷? ? ? ? B. 南方飲食結構的變化

C. 鐵犁牛耕的出現? ? ? ? D. 自然地理環(huán)境的變化

9. 三國兩晉南北朝時期，能證明“人民群眾是物質生產的主要承擔者和歷史的創(chuàng)造者”這一觀點的是（ ）

A. 西晉滅吳統(tǒng)一全國 B. 江南地區(qū)的開發(fā)

C. 前秦東晉淝水之戰(zhàn) D. 北魏孝文帝改革

10. 南朝時，建康城除了城內官立的大市、北市、東市、宮市等外，沿著秦淮河東北岸一線，又置有官市征稅的大市及十余所小市。這反映出建康城（ ）

A. 自然條件優(yōu)越 B. 生產技術先進

C. 手工業(yè)分工細 D. 商品交易活躍

11. 公元494年后，位于平城（今山西大同）的云岡石窟開鑿熱潮逐漸消退，而位于洛陽的龍門石窟開鑿漸趨熱門。這一現象出現的政治原因是（ ）

A. 北魏孝文帝遷都至洛陽

B. 北朝統(tǒng)治者開始宣揚佛教

C. 439年北魏統(tǒng)一黃河流域

D. 淝水之戰(zhàn)后北方再度分裂

12. 魏晉南北朝時期，隨著胡床、椅子、方凳引入內地，逐漸改變了漢族席地而坐的生活習俗。這一變化體現了（ ）

A. 政權分立的加劇 B. 經濟重心南移的完成

C. 民族交融的加強 D. 勞動生產方式的改變

13. 有學者指出：三國兩晉南北朝時期，漢族影響少數民族是主流，但少數民族在與漢族交融的同時，也為中華民族的發(fā)展注入了新的活力。該學者意在強調民族交往的（ ）

A. 階段性 B. 曲折性

C. 長期性 D. 雙向性

14. 《齊民要術》中對農業(yè)播種期有“三時”的記載：“上時”是播種最適宜的時間，“中時”次之，“下時”最次。這體現出我國傳統(tǒng)農業(yè)自古注重（ ）

A. 因地制宜 B. 精耕細作

C. 順應農時 D. 多種經營

15. 20世紀初，被譽為“中國美術史上開卷之圖”的《女史箴圖》的唐代摹本（據說此摹本神韻最接近原畫，被后人奉為經典摹本）被英國掠奪，現收藏于大英博物館?！杜敷饒D》的作者是（ ）

A. 王羲之 B. 祖沖之

C. 顧愷之 D. 酈道元

二、非選擇題（本大題共40分）

16. （14分）東漢末年分三國，烽火連天不休。閱讀材料，回答問題。

【割據混戰(zhàn)】

（1）結合所學知識，寫出材料一中的圖一和圖二分別是哪一戰(zhàn)役的示意圖？這兩次戰(zhàn)役有何共同特點。（3分）

（2）結合所學知識，寫出材料二圖中A處政權的名稱及建立者。（2分）

【英雄輩出】

（3）根據下列成語（典故）、詩詞寫出與之相關的歷史人物。（4分）

①帶領張飛、關羽“三顧茅廬”的是_________________________________________________。

②寫下“烈士暮年，壯心不已”的是_________________________________________________。

③“生子當如孫仲謀?！薄皩O仲謀”指的是_________________________________________________。

④他一生“鞠躬盡瘁，死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表。他是_________________________________________________。

【明辨史實】

材料三 東漢末建安五年，曹操東征劉備，“曹公禽（擒）羽（關羽）以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚”。

——摘編自[西晉]陳壽《三國志》

（備注：《三國志》是西晉歷史學家陳壽所著的紀傳體斷代史。）

材料四 建安五年，“挾天子以令諸侯”的曹操攻劉備，迫使其遠遁，關羽則被曹軍圍于下邳城外的土山上。曹操部將張遼游說關羽投降時，關羽提出的首要條件便是“吾與皇叔（劉備）設誓，共扶漢室，吾今只降漢帝，不降曹操”。曹操得知后笑曰：“吾為漢相，漢即吾也。此可從之。”得曹操允諾后，關羽來拜見曹操，稱“敗兵之將，深荷不殺之恩”。

——摘編自[明]羅貫中《三國演義》

（4）根據材料三、四中關羽投降曹操的過程，指出其中的不同。你認為哪一材料更可信？請說明理由。（5分）

17. （14分）改革是社會進步的永恒主題。中國歷史上的多次改革，深刻影響了王朝的興衰，推動了社會的發(fā)展。閱讀材料，回答問題。

材料一 （管仲提出）“相地而衰征（按照土質好壞、產量高低來確定賦稅征收額），則民不移（遷移）……無奪民時（不要侵占生產的時間），則百姓富。”

——《國語·齊語》

材料二 行之十年，秦民大說（悅），道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。

——《史記·商君列傳》

材料三 魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也，宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（代：郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復，皆改之?！?/p>

（1）根據材料一和所學知識，分析管仲改革的歷史作用。（2分）

（2）材料二記載的是中國歷史上的哪次改革？改革中的哪項措施激勵人們“勇于公戰(zhàn)”？這次改革對該國起到了什么作用？（4分）

（3）材料三中的“魏主”是誰？詔令體現了他的哪項改革措施？結合所學知識，指出該歷史事件的積極作用。（4分）

（4）請結合以上改革并聯系現實，談談你對改革的認識。（4分）

18. （12分）魏晉南北朝時期大多數時間處于分裂割據的狀態(tài)，但正是在這一時期，各民族之間加強了交流與交融，繼續(xù)傳承和發(fā)展著中華文明。閱讀材料，回答問題。

材料二 正因時局的動蕩，中原地區(qū)的民族，向南遷移。江南之地，漢時火耕水耨，而無積聚；東晉南朝時，魚鹽杞梓之利，充仞八方，布帛之饒，覆衣天下……莫不有中原民族的足跡，有利于增進當地的文化。

——摘編自呂思勉《中國通史·南北朝的始末》

（1）結合所學知識，寫出材料一中科學家A的姓名和書法作品B的名稱。（2分）

（2）根據材料二，描述江南地區(qū)經濟發(fā)生的變化。（4分）

（3）綜合以上材料并結合所學知識，說明魏晉南北朝時期各族人民是如何繼續(xù)傳承和發(fā)展中華文明的。（6分）