湯艷紅

你的心愛之物是什么？也許是一件你了解并感興趣的事物，也許是一件令你神往的寶貝。當我們提筆介紹它們時，應該如何下手？可以運用哪些方法？本期作者根據(jù)寫作對象的不同，給我們提供了一些思路。

將事物作為寫作對象。任納天陽的《我的鋼筆朋友》、吳東騁的《我的良師益友》分別將“鋼筆”和“書”作為寫作對象。前者從鋼筆的來歷寫起，寫出了鋼筆成為他心愛之物的緣由。作者運用生動的比喻，刻畫出鋼筆在他心中的分量：身披黑色戰(zhàn)袍，頭戴著銀色帽盔，在陽光照射下銀光閃閃， 就像整裝待發(fā)的戰(zhàn)士。鋼筆見證了他的進步，寄托著表姐的期望和鼓勵，讓人感受到溫暖和愛。后者以書為寫作對象，青少年是積累知識的黃金期，作者也通過閱讀明白了這個道理。“靜臥客廳，在書中看到了一個全新的世界，與小錫兵一起冒險、跟著白雪公主躲避王后的傷害、隨著拇指姑娘找尋自己的幸?！币粋€“讀書郎”的形象躍然紙上。

將動物作為寫作對象。吳錫淮的《我嘗到了孤獨的滋味》寫的是小狗“小黑”的離開讓作者感到痛苦和孤獨。結尾精彩且意味深遠，“窗外，路燈孤零零地站著，用微弱的燈光溫暖著夜行的路人。窗內(nèi)，我孤獨地坐在書桌前想念小黑，懷念它曾帶給我的快樂時光?！蔽墓P細膩、意境綿長。獨生子女物質(zhì)生活豐富，但缺少玩伴。張梓逸的《我有一只“兔妹妹”》讓我們看到她把玩偶當成妹妹，帶它去游樂園、讓它體驗過山車、用它的耳朵擦眼淚。“兔妹妹”讓她懂得了珍惜和用心對待朋友。

將植物作為寫作對象?！段倚膼鄣暮Ｌ牧帧贰逗分乙狻诽岬搅撕Ｌ牧趾秃穬煞N植物。高子珺運用擬人句形象地寫出了海棠林的燦爛多姿，“樹上的小鳥趕來為我唱歌、蝴蝶也飛來為我跳舞，它們和海棠林一起給我?guī)戆参?，讓我豁然開朗?！边€按時間順序?qū)懗隽撕Ｌ牧炙募镜牟煌爸?，給人留下深刻印象。爬樹摘果子、聆聽樹葉沙沙作響并傾訴心事、抱著大樹哭泣，我們看到了作者和海棠林一起成長的蹤跡。陳昭中的《寒梅知我意》同樣按時間順序?qū)懥嗣坊ㄋ募镜奶攸c。作者居住在寒梅綻放之鄉(xiāng)，傲霜斗雪的寒梅激勵著他為夢想奮斗。

對于話題作文，大家也可以嘗試不同的體裁，比如議論文、說明文、散文等。寫作水平的提升靠的是積累，你們的努力時間看得見，定會塑造出與眾不同的自己。