劉桂劍

《橋》這篇微型小說塑造了一位忠于職守、大公無私、舍己為人的老支書形象。今天，我們通過關(guān)注故事情節(jié)、環(huán)境描寫，來感受老支書的形象吧。

一、關(guān)注情節(jié)，多角度感受人物形象。

我們讀課文，發(fā)現(xiàn)課文圍繞木橋共寫了四次沖突：村民們慌不擇路奔向木橋，與老支書如山般站在橋前形成第一次沖突；老支書下令“排成一隊，不要擠！黨員排在后邊”，引發(fā)了其他人“黨員也是人”的抱怨，老支書的一句“可以退黨”化解了矛盾，這是第二次沖突；眾人過橋時，老支書從隊伍中揪出了想搶在前面過橋的黨員小伙子，這是第三次沖突；老支書與小伙子互相推讓，讓對方先過橋，結(jié)果都不幸遇難，這是第四次沖突。關(guān)注課文中的這四次沖突，老支書忠于職守、大公無私、舍己為人的光輝形象便鮮明、立體地呈現(xiàn)在了我們眼前。

二、關(guān)注環(huán)境描寫，感受人物形象。

我們讀課文時，關(guān)注“水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰”這處環(huán)境描寫，可以感受到當時形勢的危急，再結(jié)合老支書的表現(xiàn)——“沖”“揪出”“吼”，可以體會到老支書的大公無私。

關(guān)注“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟”這處環(huán)境描寫，再結(jié)合老支書的表現(xiàn)——“吼道”“用力把小伙子推上木橋”，我們體會到了老支書對兒子的愛。

課文通過一波三折的情節(jié)，以及環(huán)境的渲染，把老支書的形象塑造得豐滿、立體。寫習作時，我們也可以通過情節(jié)和環(huán)境描寫，使我們所要塑造的主人公個性更加鮮明，特點更加突出。