虞麗明

林喆這個小學三年級學生，全身最突出的是眼鏡?！澳氵@么小就近視，是不是電子產(chǎn)品惹的禍？”每當有人這樣問，他就驕傲地回答：“才不是，我是看書看的?！钡拇_，娃是不折不扣的小書蟲。但小書蟲的養(yǎng)成，并非一帆風順。

娃一周歲時，連爸媽都不會喊，居然對繪本愛不釋手，還會屁顛屁顛地拿給我，用渴求的眼神看著我?！斑@只小熊在玩什么呢？”隨著我拙劣的講述，娃的小眼睛一閃一閃，里面若有光。我欣喜若狂，大買各種繪本。但我的操之過急，卻使娃裹足不前。

整整一年多，孩子視繪本如猛獸，不理不睬。怎么辦？先動用家長權威逼娃看，可娃屁股上抹油，尚未碰到椅子就開溜。一招不靈，再來一招。以美食為誘餌，引娃自投羅網(wǎng)。這回坐是坐住了，可醉翁之意在哪里？那狼吞虎咽的場面，請自行腦補。唉，黔驢技窮！

技雖窮，心不甘。一天晚上，我坐在沙發(fā)上，模仿著金龜子的聲調，邊繪聲繪色地讀著繪本，邊暗中偷窺娃。當時，他在沙發(fā)旁玩積木，正不亦樂乎。剛開始，他只當噪音，完全沒反應。過了幾分鐘，他搭積木的同時，偶爾會抬頭看看我。最終是我口干舌燥地讀了近20分鐘，小家伙依然坐在積木堆中，穩(wěn)如泰山。

我雖心急如焚，但絕不泄氣。第二天晚上，第三天晚上……我故伎重演。終于，“魚兒”游過來了。從無動于衷到略瞟幾眼，到能坐下來看幾分鐘，到無繪本不歡，這過程雖不易，但值得。也不知從哪一天開始，娃成了不折不扣的小書蟲。瞧，他正在啃《可愛的鼠小弟》，還叫我也給他織一件鼠小弟的同款背心；他正在啃《奇先生妙小姐》，笑得把嘴里的美食都噴了出來；他正在啃《黑貓警長》，愛屋及烏，也學著唱：“眼睛瞪得像銅鈴，射出閃電般的機靈”……

總算喘口氣了。誰知上了小學，新的挑戰(zhàn)又接踵而至。老師要求漸漸告別圖多字少的繪本，并開始嘗試自主閱讀。熊孩子不大樂意，對老師指定的幾本書，始終提不起興趣。我天天打氣，可他拿起書本就漏氣。所以，我繼續(xù)陪讀，但有了心機，即每次讀到最精彩處，便“欲知后事如何，且聽下回分解”。娃死纏爛打，想一聽為快。我便暗示他，可以自己看。就這樣，娃的自主閱讀有了驅動力。加上拼音日趨熟練，閱讀再次緩緩步入正軌。

娃的看圖寫話被語文老師大大表揚了一通，有一篇還在班上讀了呢。這下，我不擔心娃不看書，卻擔心娃的小眼睛。叫娃看半小時必須休息幾分鐘，他卻這本看了半小時，趁休息時去看那本……終于，二年級上學期，娃戴了眼鏡。但閱讀，有增無減。

通過閱讀，娃不僅增長了知識，拓展了視野，而且懂得了許多彌足珍貴的道理。二年級寒假，我們與書為伴。那時，娃看了一套有關中國歷史的書。講到國家昌盛、人民安定時，娃就笑逐顏開，倍感驕傲。講到國家衰敗、烽煙四起時，娃就義憤填膺，咬牙切齒，甚至捶胸頓足，痛哭流涕。那一刻，我震驚了。淚水，模糊了他的鏡片，也模糊了我的雙眼。所謂赤子之心，大概如此吧。

愿吾兒林喆，好讀書，讀好書，走好路，做好人。