特邀審題老師：伍建芬（高級(jí)教師，衢州市江山實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

特邀點(diǎn)評(píng)老師：葉 芳（高級(jí)教師，麗水市蓮都區(qū)蓮都小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

探險(xiǎn)，同學(xué)們都很向往吧？去探尋大自然的奧秘，去拯救瀕臨滅絕的生物，去體驗(yàn)荒島的荒涼與恐怖……敢于探險(xiǎn)的人都是勇敢與智慧的化身，讓人羨慕與敬佩！這一單元的習(xí)作就是讓同學(xué)們編寫一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事。寫之前，同學(xué)們不妨從以下幾個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)思。

一、確定場(chǎng)景

去什么地方探險(xiǎn)？為什么去探險(xiǎn)？不同的探險(xiǎn)地點(diǎn)、不同的探險(xiǎn)目的，所要完成的探險(xiǎn)任務(wù)也各不相同，因此選擇探險(xiǎn)人員組合時(shí)，應(yīng)充分考慮這個(gè)人物在探險(xiǎn)過程中能給予的幫助。如要了解熱帶雨林植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，就要把“知識(shí)淵博的生物學(xué)家”考慮進(jìn)去。還要結(jié)合環(huán)境特征考慮探險(xiǎn)所需的裝備，如決定前往洞穴探險(xiǎn)，環(huán)境可能是黑暗的，最好帶上照明燈具等。參考下表以及書中的提示進(jìn)行構(gòu)思。

地點(diǎn)茫茫大漠熱帶雨林海中荒島……目的感受大漠的壯觀美麗尋找史前生物感受魯濱遜式的生活人物精干的當(dāng)?shù)貙?dǎo)游知識(shí)淵博的生物學(xué)家、心細(xì)而膽小的同學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的航海員裝備駱駝、指南針……照明燈、驅(qū)蟲液、雨具……干糧、指南針……

二、設(shè)計(jì)險(xiǎn)情

既然是探險(xiǎn)故事，那遇險(xiǎn)的經(jīng)過與求生的方法就是本次習(xí)作的重點(diǎn)。如《跳水》這篇課文，猴子搶走船長(zhǎng)兒子的帽子，并把孩子引到了桅桿頂端的橫木上，使其陷入了極端危險(xiǎn)的境地。這一過程，就如同探險(xiǎn)中的遇險(xiǎn)經(jīng)過。關(guān)鍵時(shí)刻，船長(zhǎng)出場(chǎng)，命令孩子跳海，最終孩子獲救。這是求生的方法。

發(fā)揮想象寫探險(xiǎn)故事時(shí)，應(yīng)根據(jù)當(dāng)時(shí)的環(huán)境設(shè)計(jì)險(xiǎn)情，并將遇險(xiǎn)的前因后果寫具體，并想象遇險(xiǎn)時(shí)所發(fā)生的事情。如依靠現(xiàn)有的裝備和人員怎樣求生？在這過程中，又會(huì)發(fā)生哪些事？故事情節(jié)可步步深入、環(huán)環(huán)相扣，讓探險(xiǎn)過程更加驚險(xiǎn)刺激。

如把在探險(xiǎn)過程中自己的情感體驗(yàn)，或心理變化表達(dá)出來就更好了，這樣會(huì)讓探險(xiǎn)之旅更加豐富，給人以更真切的感受。

三、突出“奇”字

“神奇的探險(xiǎn)之旅”一定要給人帶來“神奇”的體驗(yàn)?！捌妗痹谀模渴窃谔诫U(xiǎn)旅途中見到了奇異的景象，還是發(fā)生了一些神奇的事情，或是在擺脫困境時(shí)所用方法很奇特……一段奇異的經(jīng)歷、一個(gè)奇異的故事，必定會(huì)構(gòu)成一個(gè)精彩的探險(xiǎn)故事。