黃光臨

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù)；多媒體技術(shù)；舞蹈；舞臺藝術(shù)

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2023）08-0102-03

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，如今的社會已經(jīng)步入數(shù)字時代，多媒體技術(shù)被越來越多地應(yīng)用在諸多行業(yè)，諸多領(lǐng)域，它是現(xiàn)代社會信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是一項比較便捷、活躍的技術(shù)。它具有存儲、編輯、演示圖片、聲音與影像的功能，集多種傳媒效果為一體的技術(shù)，多媒體技術(shù)的引入，進一步拓寬了計算機的使用范圍和空間，這項技術(shù)更加廣泛地應(yīng)用于教育教學、醫(yī)療衛(wèi)生、國防安全等諸多領(lǐng)域，近年來，在舞臺美術(shù)方面也引入了多媒體技術(shù)[1]，在當今各類舞臺表演中已經(jīng)得到普遍應(yīng)用，這為舞臺藝術(shù)增添了新的活力，國內(nèi)外甚至已經(jīng)出現(xiàn)許多以多媒體為主的舞臺表演項目。與傳統(tǒng)的舞臺藝術(shù)相比較，舞臺多媒體技術(shù)是一門多項藝術(shù)的綜合體，是傳統(tǒng)藝術(shù)在數(shù)字技術(shù)支持下產(chǎn)生的藝術(shù)形態(tài)，這種藝術(shù)表現(xiàn)形式與效果往往能夠更加吸引觀眾的注意力。多媒體技術(shù)應(yīng)用到舞臺藝術(shù)中，能夠大大渲染氣氛，為人們帶來生動、形象的視覺效果，大大增強舞臺藝術(shù)的表現(xiàn)力，吸引了更多觀眾的目光[2]。不僅如此，在日常創(chuàng)作和工作中對多媒體制作技術(shù)的需求也敦促教育工作者開發(fā)相關(guān)課程，培養(yǎng)相關(guān)人才。

將多媒體制作技術(shù)與舞臺表演藝術(shù)相結(jié)合能大大提高舞臺表現(xiàn)力，基于舞臺表演藝術(shù)將多媒體制作技術(shù)作為教學課程是提高舞臺表演藝術(shù)創(chuàng)作人才能力素質(zhì)的有效手段，降低舞臺制作成本的同時能大大提高舞臺藝術(shù)作品的產(chǎn)量。

2015年12月，廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院打造了嶺南舞蹈晚會專場演出，根據(jù)演出需要，在一周內(nèi)需要制作整場晚會的多媒體視頻，在當時有限的人力和財力的條件下，主創(chuàng)人員對照演出錄像迅速完成了任務(wù)，在制作過程中也遇到了一些交叉藝術(shù)相結(jié)合所帶來的新問題。演出結(jié)束后的專家研討會上，來自全國的專家學者對本臺晚會多媒體技術(shù)應(yīng)用進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)今后舞臺多媒體創(chuàng)作人員的培養(yǎng)需要注意以下幾方面的能力培養(yǎng)。

1 視聽語言的掌握

視聽語言就是結(jié)合畫面的視覺感受，再配以聲音的聽覺感受從而構(gòu)成的一種“剪輯的藝術(shù)”，不只是電影、電視、廣告等影像產(chǎn)物都運用了視聽語言并且也必不可少。由于本場晚會以學院近年來創(chuàng)作的劇目為主，所以在創(chuàng)作的過程當中采取了對照錄像逐個劇目進行制作的方法，劇目之間的銜接采取了拍攝情景視頻的方式（圖1：劇目銜接視頻截圖），由于運用了舞臺多媒體的表現(xiàn)方式，整場晚會各個小劇目之間有了連接線，這條連接線更凸顯了本場晚會另一個隱形目標——嶺南舞蹈的傳承與發(fā)展研究項目呈現(xiàn)。

由于在這些連接小視頻具備很強的敘事功能，因此在錄制和剪輯中，主創(chuàng)人員幾乎遇到了視聽語言的許多知識點，另一方面也由于籌備拍攝和制作時間的緊迫，缺乏前期規(guī)劃，因此也存在很多制作上的問題，同樣的場景，在角度、場面調(diào)度、軸線、燈光、色彩、剪輯、聲音等各方面都需要精心設(shè)計才能呈現(xiàn)完美的作品，才能達到一定的敘事功能并且提升其藝術(shù)價值。

視聽語言在電影創(chuàng)作上是不可或缺的一部分，同樣在如今的舞臺藝術(shù)中會越來越多地應(yīng)用到影像技術(shù)進行敘述，因此視聽語言的靈活應(yīng)用成為舞臺多媒體創(chuàng)作人員必備的素養(yǎng)之一。

2 需要具備動作思維能力

在本場晚會的創(chuàng)作過程中，最為打動觀眾的應(yīng)該就是《回響·麻石街》這個節(jié)目了（圖2：《回響麻石街》劇照），而這當中多媒體創(chuàng)作與節(jié)目的配合起到了很好的作用，首先這個節(jié)目的導(dǎo)演意圖非常明確，舞蹈的敘事表達也非常清晰，因此在創(chuàng)作中采用了對比的手法，前半段聚焦舞蹈，多媒體制作方面以全黑方式來凸顯舞蹈動作；在回憶片段開始時加進背景視頻，半色調(diào)的設(shè)計與舞蹈動作想要表達的意境相吻合；在舞蹈高潮時，背景做出相應(yīng)變化，與動作完美結(jié)合，增強視覺表現(xiàn)力；最后演員的情感交代背景使用煙霧來配合力圖引起觀眾的共鳴。

在這個劇目的多媒體創(chuàng)作中，多媒體設(shè)計人員如果沒有舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)，不具備敏銳的動作觀察能力就不能很好地理解舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作意圖，因此舞臺多媒體創(chuàng)作人員應(yīng)該具備相當?shù)膭幼魉季S能力。

3 具備廣泛的地域文化知識

由于本場晚會以嶺南舞蹈藝術(shù)為基礎(chǔ)，各個小劇目題材遍及嶺南大地，具有很強的地域特色而又各不相同，包含了廣府文化、潮汕文化、少數(shù)民族文化等各具特色的文化素材，《雞公欖》具有典型的廣府文化特色，多媒體配合則以廣府建筑為主（圖3：《雞公欖》劇照）；《排排瑤寨》為粵北瑤族少數(shù)民族舞蹈，多媒體配合則以粵北山區(qū)為主；《織之織》為黎族舞蹈，多媒體配合則以椰林、黎族民居為主；《赤潮》為潮汕英歌舞（圖5：《赤潮》劇照），多媒體則以海水變化為主。舞蹈編導(dǎo)往往僅抓住嶺南舞蹈的某一個點進行創(chuàng)作即可，而舞臺多媒體創(chuàng)作人員則需要對整個嶺南舞蹈文化有具體了解，因此長期的積累和研究參與都成為舞臺多媒體創(chuàng)作人員必要的工作內(nèi)容。

4 需要具備審美和創(chuàng)造能力

一直以來，舞臺藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力都為人們所尊崇，燈光、色彩、音響所打造的藝術(shù)氛圍都是影響觀眾欣賞舞臺藝術(shù)的重要元素，由于技術(shù)的發(fā)展，當前舞臺多媒體技術(shù)已經(jīng)在各類晚會節(jié)目中得到廣泛應(yīng)用，然而正是由于舞臺多媒體技術(shù)的濫用，使得舞臺藝術(shù)的發(fā)展走向了純技術(shù)發(fā)展的誤區(qū)，很多晚會，由于多媒體制作者的審美和創(chuàng)造力的缺乏，雖然堆砌了很多唯美的背景，卻只會令觀眾審美疲勞。因此，筆者認為舞臺藝術(shù)之所以稱為藝術(shù)不僅僅是因為某種技術(shù)的可觀賞性，而是人們利用新技術(shù)所創(chuàng)造的意識價值感染人類進行的思考和感悟。

在《玉舞行》的多媒體創(chuàng)作中，由于節(jié)目的唯美特性，對舞臺多媒體提出了更高的要求，多媒體制作中以變化的星云空力圖打造唯美的時空畫面（圖4：《玉舞行》劇照）；《赤潮》的舞臺多媒體創(chuàng)作中水的各種變化以及紅藍色調(diào)對比方式的應(yīng)用都需要多媒體編導(dǎo)具備一定的審美力和創(chuàng)造力，在與動作、燈光、色彩的配合上進行了匹配，與舞蹈編導(dǎo)的意圖保持一致（圖5：《赤潮》劇照）。

借鑒電影歷史的發(fā)展可以看到，電影技術(shù)的發(fā)明本來只是一個影像記錄方式的進步，人們只是出于獵奇進行觀賞，然而梅里埃利用電影和戲劇的結(jié)合把電影技術(shù)變成了電影藝術(shù)，格里菲斯由于拓展了電影的敘事語言而被稱為電影藝術(shù)之父[3]?，F(xiàn)如今，舞臺多媒體技術(shù)的成熟卻對使用舞臺多媒體技術(shù)的編導(dǎo)提出了更高的要求，就是具備跨越式的審美和創(chuàng)造力。

5 需要具備良好的信息技術(shù)素養(yǎng)

信息技術(shù)的發(fā)展使世界正加速向信息化邁進，21世紀人類已自然進入信息時代。如今的舞臺多媒體都是利用電腦進行創(chuàng)作的，正是由于舞臺多媒體的制作需要相當強的電腦實操能力，因此具備良好的信息技術(shù)素養(yǎng)是舞臺多媒體創(chuàng)作人員的基本素養(yǎng)，當今社會正在推進交叉學科的發(fā)展，而舞臺多媒體創(chuàng)作人員的培養(yǎng)就是不同類型知識素養(yǎng)的交叉培養(yǎng)，因此舞臺多媒體創(chuàng)作人員不僅僅要具備藝術(shù)創(chuàng)造力，還必須具備信息技術(shù)實操能力，平面設(shè)計、剪輯技術(shù)、數(shù)碼特效、三維動畫等都是制作舞臺多媒體的必備技術(shù)[4]。除此之外，舞臺多媒體創(chuàng)作人員還需要具有一定的技術(shù)開發(fā)能力，如何根據(jù)演出劇情需要開發(fā)合適的多媒體表現(xiàn)手段，也是擺在舞臺多媒體創(chuàng)作人員需要面臨的問題，全息投影、多聲道音響等多種技術(shù)的利用都需要舞臺多媒體創(chuàng)作人才具備很強的技術(shù)操作能力[5]。除此之外，還需要在文化層面、信息意識方面、信息技術(shù)技能方面同步構(gòu)成信息素養(yǎng)，必須能夠具有檢索、評價和有效使用所需信息的能力。

《傳承——情畫嶺南》專場舞蹈晚會雖然已經(jīng)落幕，但是為本場演出制作的多媒體后續(xù)延續(xù)使用了很多年，還參加了全國藝術(shù)教育展演，可以說是與劇目的生命周期同步，然而晚會的多媒體創(chuàng)作卻給人們帶來了新的思考，由于技術(shù)的不斷進步，對于舞臺藝術(shù)創(chuàng)作人才的能力需求應(yīng)該是長期處于不斷變化的動態(tài)調(diào)整過程[6]。雖然在一臺晚會上做出了一定的實踐，但是對于舞臺多媒體所創(chuàng)造的文化價值和藝術(shù)價值需要進一步提升。

信息技術(shù)的發(fā)展使舞臺藝術(shù)也正在面臨信息化的沖擊，在信息社會中，舞臺藝術(shù)創(chuàng)作人員一定需要符合信息時代的能力素養(yǎng)。隨著藝術(shù)職業(yè)教育的不斷發(fā)展，各專業(yè)藝術(shù)院校雖然開設(shè)有相關(guān)專業(yè)，但各專業(yè)、學科的人才培養(yǎng)、課程結(jié)構(gòu)存在壁壘，而當今社會需要的是一專多能的復(fù)合型技術(shù)技能人才，藝術(shù)人才的培養(yǎng)需要與信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)進一步結(jié)合，構(gòu)建交叉學科專業(yè)或許是一條值得進一步探索的路徑。