孫雙金

世人深愛蘇東坡。為什么？因?yàn)樘K東坡似乎窮盡了生命的可能性，窮盡了中國(guó)文化的可能性，他抵達(dá)了生命廣度與深度的極限。

東坡寫散文，被后人尊為“唐宋散文八大家”之一；東坡寫詞，開創(chuàng)了豪放派的一代詞風(fēng)；東坡的《寒食帖》被公認(rèn)為“天下第三行書”；東坡畫畫，成為宋代文人畫派的代表；東坡好美食，獨(dú)創(chuàng)有東坡肉、東坡豆腐、東坡魚、東坡肘子、東坡涼粉……

東坡仿佛是一部百科全書，是“說不盡的蘇東坡”“說不厭的蘇東坡”“愛煞人的蘇東坡”。

本文僅探討作為大文豪的蘇東坡。他文學(xué)成就的密碼是什么，這是我們語文人好奇的問題，也是我們語文人必須關(guān)注的問題。

王水照、朱剛的《蘇軾評(píng)傳》中寫道：東坡8歲開始跟天慶觀道士張易簡(jiǎn)讀書。從張道士處學(xué)完童子業(yè)回家，由母親程氏繼續(xù)教導(dǎo)。母親程氏出身書香門第，深明大義，教子有方。曾以東漢名士范滂為例，激勵(lì)東坡：“汝能為滂，吾顧不能為滂母耶？”東坡聞之，立志做范滂這樣的名士。

東坡12歲起，和弟弟子由一起跟從父親蘇洵讀書。此時(shí)的蘇洵已然是一代名家，著書立說，卓有成就。在父親細(xì)心嚴(yán)格的教導(dǎo)下，再加上東坡才華出眾，悟性過人，秉承了獨(dú)立思考的習(xí)慣，很快成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、見解卓異、文采斐然的青年。在當(dāng)時(shí)可謂鶴立雞群，卓而不凡，用東坡自己的詩(shī)說是：“我年二十無朋儔，當(dāng)時(shí)四海一子由?！?/p>

東坡20歲進(jìn)京應(yīng)考，一舉進(jìn)士及第。從此，蘇東坡名震京城，京城民謠說：“蘇文熟，吃羊肉；蘇文生，吃菜羹。”

蘇東坡成為大文豪的密碼是什么？讓我們用東坡的代表性話語來解讀：

——“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！睍x百遍，其義自現(xiàn)，熟讀精思，其義自知。

——“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！贝罅块喿x，萃取精華，日積月累，厚積薄發(fā)。

——“論今古治亂，不為空言。”學(xué)以致用，經(jīng)世濟(jì)民，反對(duì)空談，切中時(shí)弊。

用學(xué)者對(duì)蘇東坡的研究結(jié)論來說，是“三個(gè)一”：

“一生日課”，是指每日必定完成抄書這項(xiàng)必修課，以每天抄書為讀書治學(xué)筑牢根基。宋人陳鵠講過，蘇軾抄《漢書》時(shí)，采用不同的方式連抄三遍，直至全部背誦無一字差錯(cuò)。作者由此感嘆道：“東坡尚如此，中人之性豈可不勤讀書邪？”東坡直到晚年，仍樂于此法，用以教子。

“一書數(shù)過”，是指讀書要堅(jiān)持反復(fù)閱讀和揣摩，不能淺嘗輒止。在治學(xué)實(shí)踐中，東坡也是這樣做的?！稘h書》他就讀過很多遍，而且樂于將這種方法與人分享：“但卑意欲少年為學(xué)者，每一書皆作數(shù)過盡之。”

“一意求之”，是指治學(xué)要有針對(duì)性，讀書貴在專與精。東坡認(rèn)為：“人的精力不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故學(xué)者每次作一意求之?！边@種“一意求之”讀書法的最大特點(diǎn)是“求一”，即閱讀經(jīng)典著作，每讀一遍，只圍繞一個(gè)中心，側(cè)重一項(xiàng)內(nèi)容，抓住一條線索，解決一個(gè)問題。這樣的讀書做學(xué)問，好像打仗一樣，把敵人化整為零，各個(gè)擊破。為了避免精力分散在閱讀中，凡與“求一”“主攻”對(duì)象無關(guān)的，一概不加涉及。

東坡的“語文密碼”，不就是我們今天學(xué)習(xí)語文的密碼嗎？學(xué)習(xí)語文，沒有那么多的新名詞、新概念。用孔子的話說就是“吾道一以貫之”。這“道”，就是“三個(gè)一”，就是博觀約取，厚積薄發(fā)，熟讀精思。

（作者單位：江蘇南京市金陵中學(xué)附屬小學(xué)）