1. 您和學(xué)而思團(tuán)隊參與研學(xué)活動的初衷是什么呢？

答：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，面對未知的未來，我們該給予什么樣的教育幫助孩子們獲取知識，駕馭未來？一千個家庭有一千個答案，因為知識是動態(tài)更新的，新知識會同化舊知識。在信息智能時代，高速前進(jìn)的科技時代，站在當(dāng)下看未來，創(chuàng)新素養(yǎng)是孩子們在未來生存的基本能力，也是孩子們適應(yīng)未來的關(guān)鍵能力。因此，我們進(jìn)行了研學(xué)業(yè)務(wù)的開拓，希望給孩子們帶來更多素養(yǎng)產(chǎn)品的選擇。同時，在推進(jìn)研學(xué)業(yè)務(wù)的過程中，我們關(guān)注到創(chuàng)新素養(yǎng)不是一項單一的學(xué)科，而是在多領(lǐng)域、多學(xué)科中生長出的復(fù)合能力。它要求孩子們既擁有理性思考的分析、推理、邏輯能力，也擁有情感表達(dá)的發(fā)散、思辨、審美能力，還要有在交互中產(chǎn)生的溝通、合作能力。以此為基礎(chǔ)，我們進(jìn)行了學(xué)而思研學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計。自2021年12月成立，目前學(xué)而思研學(xué)產(chǎn)品已覆蓋大班至小學(xué)全年齡段，擁有23 條成熟產(chǎn)品線，服務(wù)來自全國各地的學(xué)員。

2. 您認(rèn)為學(xué)而思的研學(xué)活動同傳統(tǒng)旅行團(tuán)的研學(xué)游區(qū)別在哪里？

研學(xué)產(chǎn)品底層設(shè)計邏輯

答：（1）課程產(chǎn)品不同：學(xué)而思研學(xué)產(chǎn)品的研發(fā)，依托于學(xué)而思素養(yǎng)課程的底層設(shè)計邏輯。我們鼓勵孩子們用創(chuàng)新精神探索人文歷史、地球空間、自然萬物的發(fā)展規(guī)律。在不同的研學(xué)課程中，依據(jù)跨領(lǐng)域創(chuàng)造有方法的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置包括歷史、文學(xué)、自然、科技、生物等不同領(lǐng)域。

在這里，我們鼓勵孩子們動手實踐，在研學(xué)課堂中實現(xiàn)“探究無止境”。讓孩子們觀察、探究物質(zhì)的變化規(guī)律；了解動植物的生命構(gòu)成及生命周期；體味科學(xué)技術(shù)對人工世界的改革與創(chuàng)造；在探索天體運行規(guī)律中施展想象力；在實踐中傳承中國優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，形成民族自豪感，并真正愛科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)。

（2）教師團(tuán)隊不同：為了給孩子們帶去更好的體驗，學(xué)而思研學(xué)帶隊教師選擇了學(xué)而思素養(yǎng)團(tuán)隊老教師及高校碩博教師團(tuán)隊。在為期3 個月的教師選拔與培養(yǎng)過程中，為每位老師找到適配的場館，并讓教師在該場館進(jìn)行長期駐扎講解，確保內(nèi)容的專業(yè)性、準(zhǔn)確性及趣味性。由于講解人教師身份，對于學(xué)生在不同年齡的知識需求及心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)更為了解，也更易呈現(xiàn)出令孩子和家長滿意的研學(xué)課堂，讓每一位孩子在課后有所得，有所獲！

（3）運營模式不同：學(xué)而思研學(xué)課程主要為12 人小班雙師授課模式，更關(guān)注每一位孩子在課堂上的互動體驗，同時提供家長免費旁聽服務(wù)，既能讓家長實時監(jiān)督我們的研學(xué)課堂，同時也能在過程中為我們帶來更多寶貴的建議及想法，幫助我們將產(chǎn)品越做越好，提升研學(xué)產(chǎn)品在家長群體中的口碑。

3. 在研學(xué)過程中，您遇到過哪些讓您記憶深刻的事情，方便分享一下嗎？

答：在學(xué)而思研學(xué)業(yè)務(wù)開啟后，我們服務(wù)的用戶不再只聚焦于北京本地學(xué)員，也覆蓋到全國各地。隨著疫情的結(jié)束，我們也陸續(xù)接到了來自中國臺灣、中國香港等地的學(xué)員，帶領(lǐng)他們一同了解優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，感受歷史遺跡。這對于孩子們樹立正確歷史觀，建立民族自豪感都有著重要意義。在不同的場館中，我們也感受到了不同孩子的思考力與表達(dá)力在不斷提升。

4. 您認(rèn)為研學(xué)活動的困難和阻力有哪些？

答：隨著疫情后旅游行業(yè)的復(fù)蘇，越來越多本地及外地的家庭會選擇以研學(xué)的方式帶領(lǐng)孩子了解北京歷史文化景點及自然科技博物館，這給研學(xué)整體的運營帶來了不小的挑戰(zhàn)。同時，面對不同的家庭需求，研學(xué)課程產(chǎn)品需要不斷研發(fā)新場館并更新迭代，這對于研學(xué)產(chǎn)品端也是不小的考驗。