陳鮮

“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李?！睍r至今日，我才真正明白這句話的含義。從前一直是作為一名學(xué)生，如今卻有幸成為一名老師，能在最好的年華里發(fā)揮自己的價值。

到現(xiàn)在還記得，那年大學(xué)剛畢業(yè)的我“迷茫、害怕、無助”，找不到人生的方向，于是打算先找一個穩(wěn)定的工作再想辦法實現(xiàn)人生的價值。猶豫許久，我下定決心要成為一名教師，用我的熱情去點亮更多學(xué)生的世界。

懷著激動的心情，我踏上了講臺，竟然有些緊張，不知道該和學(xué)生們說些什么，但是看著他們一張張可愛又單純的臉，以及那句溫柔的問候：“老師，您好呀！”我開始放松了下來。因為我也曾經(jīng)是學(xué)生，現(xiàn)在是作為老師在講臺上出現(xiàn)的，我得給自己加油打氣，讓自己足夠自信，才能更好地教育他們。

在隨后的日子里，我一直在想辦法，努力準(zhǔn)備充分的知識，想把自己所知道的一切都告訴學(xué)生們。或許，我當(dāng)時更迫切的是想得到學(xué)生的認(rèn)可，因為我以前是個不自信的人，當(dāng)了老師以后更是害怕講錯知識點。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都很聽話，這樣我也就放松了下來。

常言道：“窮則變，變則通。”我的思想開始轉(zhuǎn)變，并想辦法提高孩子們的成績。為此，我提前準(zhǔn)備背誦每一章的要點，然后每天都去抽查并督促學(xué)生背書。一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)收效甚微，通過向課代表和成績好的同學(xué)詢問才知道了原因：原來是我給他們的時間太少了，同時對他們的期望值太高了。

此后，我調(diào)整了教學(xué)計劃，學(xué)生的成績才逐漸上來了。在這一年的摸索中，我離從前心目中喜愛的老師的樣子更進(jìn)了一步，也開始學(xué)會關(guān)心學(xué)生的家庭，學(xué)生的情緒。

原本我只打算工作一年，現(xiàn)今又選擇了繼續(xù)當(dāng)教師，因為我覺得這是一個很高尚的職業(yè)。在教書的過程中，我不僅逐漸地增強了責(zé)任感，也很想讓這些孩子們以后都能考上大學(xué)。哪怕成績差的同學(xué)，我努力尋找他們的長處，告訴他們其實他們可以做得更好。久而久之，成績差的同學(xué)也慢慢知道努力、知道學(xué)習(xí)了。

我并不是本地人，卻感受到了學(xué)校同仁們的熱情和關(guān)心。老師之間都是謙讓和諧的，從他們身上我也學(xué)到了很多有益的東西。有句話說得好：“一言一行彰顯人格魅力，一舉一動體現(xiàn)師者風(fēng)采，一字一句包含諄諄教誨，一分一秒無私奉獻(xiàn)青春?！笔前?！在眾多老師的身上，我看到了人民教師的真正樣子：大家挑燈夜戰(zhàn)、準(zhǔn)時到崗，只為了學(xué)生能夠有一個好的前程和未來。

記得我曾經(jīng)教過的一個男生，他很聰明，但是不想學(xué)習(xí)，每天只知道搗亂。有一天我找到了他原來的班主任，了解了他的情況。班主任說他家庭條件不好，所以不想讀書，但是家長非要讓他來。那時我只有一個想法，就是去找這個學(xué)生談話。我試圖去挽救一些什么，但我苦口婆心的勸說，仍沒能讓他回心轉(zhuǎn)意。

后來，我想通了，我沒有站在學(xué)生的角度去考慮問題。于是，我繼續(xù)與他溝通，告訴他以后真正能得到的東西和現(xiàn)在應(yīng)該解決的問題，鼓勵他安心學(xué)習(xí)。最終我成功了，這個男生轉(zhuǎn)變了，他學(xué)習(xí)努力了，成績提高很快?？粗鴮W(xué)生的轉(zhuǎn)變，作為老師的我，心里也是暖融融的。

現(xiàn)在我常想，每一位教師都是很愛自己學(xué)生的，都希望他們能夠早日成材。相信有一天，我能真正成為一名合格的人民教師，笑看“桃李滿天下”。