西北工業(yè)大學(xué)幼兒園 李欣娛

設(shè)計意圖：此次藝術(shù)活動的出發(fā)點是挖掘幼兒生活中常見并且能夠親身感受的“毛線繩”。小班幼兒對毛線繩很熟悉，知道毛衣、毛線玩具、毛線繩裝飾品均由毛線繩制作而成，且毛線繩易于小班幼兒操作。因此，我設(shè)計了此次藝術(shù)活動，以期幼兒在活動中跟隨著音樂節(jié)奏帶動蘸有顏料的彩色毛線繩跳舞，享受輕松愉快的創(chuàng)作過程，體驗顏色碰撞所渲染出的藝術(shù)美感，進(jìn)而加深對混色的感知以及對美的探索。

活動目標(biāo)：1.能用毛線繩跟隨音樂節(jié)奏舞動，展現(xiàn)變化的線條。

2.感知兩種顏色：黃藍(lán)、紅黃、紅綠混合后發(fā)生的變化。

3.體驗在音樂節(jié)奏變化中創(chuàng)作線條畫的喜悅。

活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：紅色、綠色、藍(lán)色、黃色四種顏料；毛線繩；紙盤。

其他準(zhǔn)備：《山澗輕音樂》《跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小律動》音樂伴奏。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、導(dǎo)入活動請幼兒跟隨節(jié)奏不同的兩種音樂《山澗輕音樂》《跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小律動》在教室中央自由跳舞。師：當(dāng)你聽到第一首音樂的時候，你做了什么動作？幼兒自由回答。教師引導(dǎo)幼兒運用語言來表達(dá)自己聽到音樂時的肢體動作是什么樣子的。幼兒積極大膽地表達(dá)自己的想法：我在輕輕地轉(zhuǎn)圈圈；我的胳膊變成了小溪

水；我像小蝴蝶一樣飛來飛去……師：當(dāng)你聽到第二首音樂的時候，你又做了什么動作呢？教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗來表達(dá)自己聽到音樂時做了哪些動作。幼兒積極回應(yīng)：我是小兔子，要去拔蘿卜了；我在不停地跳來跳去；我聽著音樂扭屁股呢……二、音樂賞析中感受線條的靈動師：小繩子也想和我們一起隨著音樂“跳舞”呢！教師為每位幼兒提供一根毛線繩，播放不同節(jié)奏的兩種音樂，請幼兒坐在座位上，跟隨音樂用小手帶動毛線繩“跳舞”。師：你們帶著毛線繩跳了什么舞？幼1：我用小手帶著它轉(zhuǎn)了幾圈，然后又上下跳了跳。幼2：我先帶著它慢慢地跳，后來又快快地跳。幼3：我?guī)е鼇砘嘏ぶ髞砦覀冇直牧藥紫隆瓗煟好€繩的舞蹈很精彩，我?guī)退鼈兇┥狭祟伭贤庖?，這樣舞蹈的線條腳印就可以留到舞臺上啦！請小朋友們帶著毛線繩，跟隨著音樂節(jié)奏舞動起來吧！三、幼兒作畫，教師觀察師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個紙盤，這就是毛線繩“跳舞”的小舞臺。幼兒分三組進(jìn)行操作，每組桌上的顏料分別為：紅色和綠色、藍(lán)色和黃色、紅色和黃色。請幼兒先選取蘸有一種顏料的線繩自由跳舞，期間播放慢節(jié)奏音樂《山澗輕音樂》。音樂停止時，請幼兒選出桌上蘸有另一種顏料的線繩跟隨音樂跳舞，期間播放快節(jié)奏音樂《跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小律動》。師：小朋友們的表演都很精彩，兩根毛線繩也想坐在舞臺上觀賞，大家可以將毛線繩擺出不同姿勢放到舞臺上。四、欣賞與評價1.請幼兒暢所欲言——當(dāng)看到這些作品時想到了什么。2.教師對幼兒的作品給予評析：可以從幼兒想象力是否豐富、創(chuàng)作過程是否專注、線條展現(xiàn)是否靈活有力、音樂與線條融合得是否恰當(dāng)?shù)榷喾矫孢M(jìn)行評價。五、教師總結(jié)師：我們用兩種彩繩“舞蹈”，在“舞臺”上你們還看到其他顏色了嗎？幼：綠色、橙色、黃色。師：兩種顏色“擁抱”在一起就會變成一種新的顏色。師：今天我們用毛線繩在紙盤上作畫，請你們想想還有什么可以像毛線繩一樣一邊“跳舞”一邊“畫畫”，下次活動時我們可以一起分享！[活動延伸]幼兒可與家人共同閱讀繪本《小藍(lán)和小黃》，進(jìn)一步感受色彩相融的樂趣。小班幼兒對毛線繩很熟悉，并且喜歡和熟悉的事物交朋友。幼兒邊聽音樂邊用小手帶動毛線繩跳舞，再一次感受兩首音樂的節(jié)奏變換。通過節(jié)奏反差較大的兩首音樂，引導(dǎo)幼兒帶動蘸有顏料的毛線繩在紙盤上留下深淺不一的、點狀以及多種規(guī)則、不規(guī)則的線條。選取兩種不同的顏料進(jìn)行操作，幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)兩種顏色交融的地方出現(xiàn)了新的顏色。幼兒的操作過程也是其感受美的過程，教師無需進(jìn)行過多指導(dǎo)，這樣有助于培養(yǎng)幼兒的專注力。教師的鼓勵和贊揚能夠極大程度地增強幼兒的自信心，促使幼兒喜歡上豐富多彩的藝術(shù)活動。

反思：

我以本班幼兒在繪畫領(lǐng)域的探索程度、材料的接觸與掌握等多方面的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計了此次以音樂、線條、色彩三者相融合的藝術(shù)活動，來滿足幼兒對色彩交融變幻之美以及點與多種規(guī)則、不規(guī)則線條相融合所構(gòu)成的視覺沖擊的喜愛。

在活動過程中，首先，我請幼兒傾聽兩種不同節(jié)奏的音樂，并利用音樂節(jié)奏引導(dǎo)幼兒用毛線繩作畫，促使幼兒通過肢體來感受音樂節(jié)奏；其次，小班幼兒對鮮艷色彩的敏感度較高，我所選的紅色、藍(lán)色、黃色、綠色四種顏料是幼兒熟悉并喜歡的顏色，四種單一色通過線繩舞動的方式進(jìn)行混色，讓幼兒親眼看到兩種顏色混合后可以生成第三種顏色，為今后學(xué)習(xí)混色奠定了一定的基礎(chǔ)。活動結(jié)束后，幼兒對隨著音樂繪畫創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時體會到了色彩變化所帶來的喜悅與震撼。