樊 晶

對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),閱讀都是一件至關(guān)重要的事情,通過(guò)閱讀我們可以獲取更多的知識(shí),也能夠更好地認(rèn)識(shí)與感知這個(gè)世界。公共圖書(shū)館是引領(lǐng)群眾閱讀的一個(gè)主要場(chǎng)所,在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中也承擔(dān)著重要的使命?；诖?公共圖書(shū)館必須要深刻意識(shí)到開(kāi)展閱讀推廣工作的重要意義,并不斷提升這一工作的整體質(zhì)量,進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)的綜合水平。

一、公共圖書(shū)館閱讀推廣質(zhì)量提升的重要性

(一)提升公眾的文化素養(yǎng)

公共圖書(shū)館閱讀推廣的重要性之一在于其能夠成為文化素養(yǎng)的重要培養(yǎng)場(chǎng)所。通過(guò)這一途徑,讀者個(gè)體能夠深入研究各種文學(xué)作品、歷史書(shū)籍、科普資料以及其他文化載體,進(jìn)而獲得更豐富的文化體驗(yàn)[1]。首先,公共圖書(shū)館提供了廣泛的文學(xué)作品,包括小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等。通過(guò)閱讀文學(xué)作品,人們能夠深入理解不同文化、時(shí)代和背景下的人類(lèi)經(jīng)驗(yàn),感受不同文化傳承的多樣性。這有助于培養(yǎng)讀者對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞和理解,同時(shí)也增強(qiáng)了閱讀者的想象力和情感表達(dá)能力。其次,圖書(shū)館藏有大量的歷史書(shū)籍,歷史書(shū)籍是了解過(guò)去文明和事件的窗口,人們通過(guò)閱讀歷史書(shū)籍能夠更加深入理解不同文化和社會(huì)的演變過(guò)程。通過(guò)歷史的鏡頭,個(gè)體可以更好地把握現(xiàn)代世界的背景和復(fù)雜性,促進(jìn)對(duì)歷史的尊重和理解。最后,圖書(shū)館內(nèi)有拓展人們認(rèn)知的科普資料。通過(guò)閱讀科普讀物,個(gè)體能夠更好地理解自然界和科學(xué)的原理,提高科學(xué)素養(yǎng)。

(二)促進(jìn)公眾的社交聯(lián)系

促進(jìn)社交聯(lián)系是公共圖書(shū)館閱讀推廣的一項(xiàng)重要功能,因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)獨(dú)特的社交空間,使人們能夠在一個(gè)文化豐富和知識(shí)共享的環(huán)境中建立更緊密的社會(huì)聯(lián)系。公共圖書(shū)館是各種文化和興趣的匯聚地。在這里,人們可以分享他們的閱讀體驗(yàn)、書(shū)籍推薦和文化興趣。通過(guò)討論書(shū)籍和文學(xué)作品,社區(qū)成員之間可以建立深厚的友誼,并找到志同道合的伙伴。這有助于提升公眾的社交滿(mǎn)足感,減輕孤獨(dú)感。而且,公共圖書(shū)館舉辦的各種文化活動(dòng),如講座、展覽、工作坊和演出,可以吸引社區(qū)的各個(gè)成員,為他們提供交往和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與這些活動(dòng),社區(qū)得以共同建立文化認(rèn)同和社交網(wǎng)絡(luò)。總之,人們通過(guò)在圖書(shū)館分享讀書(shū)體驗(yàn)、參與文化活動(dòng)和建立社交聯(lián)系,能夠建立深刻的社會(huì)聯(lián)系,推動(dòng)社會(huì)的互動(dòng)和增強(qiáng)人與人之間的凝聚力。這對(duì)于個(gè)人的社會(huì)滿(mǎn)足感和社區(qū)的發(fā)展都具有重要意義。

(三)促進(jìn)文化與藝術(shù)傳承

促進(jìn)文化和藝術(shù)傳承是公共圖書(shū)館的重要責(zé)任之一,因?yàn)檫@些機(jī)構(gòu)在文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。通過(guò)推廣閱讀,公共圖書(shū)館不僅幫助人們沉浸在文學(xué)和藝術(shù)作品的世界中,還推動(dòng)了文化傳統(tǒng)的傳承,對(duì)社會(huì)和文化的可持續(xù)性產(chǎn)生積極影響。公共圖書(shū)館收藏了各種文學(xué)作品,包括經(jīng)典文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)、詩(shī)歌和戲劇。這些文學(xué)作品代表了不同文化和時(shí)代的思想、價(jià)值觀和情感。通過(guò)推廣閱讀,這些作品可以繼續(xù)被新一代讀者欣賞,促進(jìn)文學(xué)傳統(tǒng)的延續(xù),使讀者有機(jī)會(huì)了解并珍視自己民族的文化和其他民族文化的文學(xué)遺產(chǎn)。公共圖書(shū)館也是藝術(shù)作品的展示場(chǎng)所,包括繪畫(huà)、雕塑、攝影等。通過(guò)藝術(shù)書(shū)籍、展覽和講座,人們可以了解藝術(shù)家的創(chuàng)作理念和風(fēng)格。這有助于提高參觀者對(duì)藝術(shù)的欣賞和理解,同時(shí)也為年輕的藝術(shù)家提供了啟發(fā)和激勵(lì)。文學(xué)和藝術(shù)是不同文化之間的橋梁。公共圖書(shū)館通過(guò)推廣閱讀促進(jìn)了跨文化對(duì)話和相互理解。讀者可以通過(guò)文學(xué)作品和藝術(shù)品了解其他文化的視角和表達(dá)方式,這有助于減少誤解和促進(jìn)文化多元性的尊重。

二、公共圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀

(一)提供信息素養(yǎng)培養(yǎng),幫助人們導(dǎo)航與理解信息

在信息爆炸與廣泛傳播的數(shù)字時(shí)代,信息導(dǎo)航與理解能力十分重要。信息素養(yǎng)培訓(xùn)旨在培養(yǎng)人們的信息洞察力,使他們能夠有效地區(qū)分信息的可信度。在信息爆炸的時(shí)代,虛假信息和誤導(dǎo)性信息充斥著互聯(lián)網(wǎng),因此,了解如何辨別可信的信息來(lái)源和內(nèi)容是關(guān)鍵。目前,我國(guó)許多公共圖書(shū)館都可以提供培訓(xùn),指導(dǎo)人們識(shí)別和避免虛假信息。例如,上海圖書(shū)館作為我國(guó)著名的公共圖書(shū)館之一,舉辦定期的工作坊和講座,指導(dǎo)參與者如何識(shí)別和避免虛假信息。這些培訓(xùn)不但幫助人們了解不同類(lèi)型的媒體,包括社交媒體、新聞網(wǎng)站和博客,以識(shí)別可信的新聞來(lái)源,同時(shí)教導(dǎo)人們?nèi)绾问褂糜行У乃阉饕婧蛿?shù)據(jù)庫(kù),以找到可靠的信息資源。這種做法有助于確保公眾在信息超載的時(shí)代仍然能夠進(jìn)行有意義的、可信的信息檢索和使用。

(二)提供數(shù)字化資源與科技應(yīng)用,拓展讀者信息獲取途徑

我國(guó)公共圖書(shū)館越來(lái)越多地提供數(shù)字化資源,如電子書(shū)、在線數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字檔案等。這使讀者能夠方便地訪問(wèn)知識(shí)和信息,方便了遠(yuǎn)程閱讀和學(xué)習(xí)。而且,國(guó)內(nèi)圖書(shū)館也在積極對(duì)其特殊收藏和檔案進(jìn)行數(shù)字化,以促進(jìn)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)和更廣泛的可訪問(wèn)性。如中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館的數(shù)字博物館項(xiàng)目,該項(xiàng)目數(shù)字化了許多歷史文件和手稿,包括中國(guó)古代文獻(xiàn)、清代文書(shū)、民國(guó)時(shí)期的政府文件等。這些數(shù)字化文獻(xiàn)不僅包括文本,還包括手寫(xiě)筆記和書(shū)法作品。學(xué)者和研究人員可以在線訪問(wèn)這些文獻(xiàn),進(jìn)行深入研究和學(xué)術(shù)探討。一些圖書(shū)館還引入了創(chuàng)新的科技應(yīng)用,如虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù),以提供沉浸式學(xué)習(xí)和閱讀體驗(yàn)。讀者可以使用VR頭戴設(shè)備瀏覽數(shù)字化藝術(shù)展覽、歷史場(chǎng)景或虛擬圖書(shū)館,增強(qiáng)他們的文化體驗(yàn)。如北京圖書(shū)館的VR閱讀室,該閱讀室允許讀者通過(guò)穿戴VR頭戴設(shè)備,參觀數(shù)字化的藝術(shù)展覽、歷史場(chǎng)景以及允許讀者瀏覽數(shù)字化文獻(xiàn)與圖書(shū),拓展了讀者的知識(shí)與信息獲取途徑。

(三)鼓勵(lì)社區(qū)參與,增進(jìn)文化對(duì)話與知識(shí)共享

社區(qū)參與是公共圖書(shū)館的一個(gè)關(guān)鍵使命,旨在將圖書(shū)館打造成一個(gè)社區(qū)的文化中心,為社區(qū)成員提供機(jī)會(huì)參與和互動(dòng)。目前,我國(guó)圖書(shū)館通過(guò)參與和舉辦各種文化活動(dòng)、讀書(shū)俱樂(lè)部、講座和工作坊來(lái)吸引讀者。這些活動(dòng)吸引了不同年齡和興趣群體的人們,鼓勵(lì)他們?cè)趫D書(shū)館內(nèi)欣賞文化表演和藝術(shù)展示。這不僅為社區(qū)提供了娛樂(lè)和文化體驗(yàn),還推動(dòng)了文化多樣性的傳播。圖書(shū)館通常設(shè)有各種讀書(shū)俱樂(lè)部,鼓勵(lì)讀者一起閱讀和討論書(shū)籍。這種形式的社區(qū)讀書(shū)館有助于建立閱讀社區(qū),促進(jìn)文學(xué)欣賞,同時(shí)也提供了與他人分享讀書(shū)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

三、公共圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

(一)圖書(shū)館缺乏文化多樣性

“文化多樣性”是指不同文化的和諧共存與相互作用。這里,“文化”應(yīng)被視為某個(gè)社會(huì)或某個(gè)社會(huì)群體特有的精神與物質(zhì),智力與情感方面的不同特點(diǎn)之總和,除了文學(xué)和藝術(shù)外,文化還包括生活方式、交往方式、價(jià)值觀體系、傳統(tǒng)和信仰。缺乏文化的多樣性體驗(yàn)是我國(guó)公共圖書(shū)館閱讀推廣面臨的主要問(wèn)題之一,它表現(xiàn)為圖書(shū)館的資源和服務(wù)未能充分考慮和滿(mǎn)足不同文化和語(yǔ)言群體的需求。這一問(wèn)題涉及多個(gè)方面,包括:其一,文化資源不足。一些公共圖書(shū)館可能沒(méi)有足夠的多元文化資源,如書(shū)籍、音樂(lè)、電影和藝術(shù)品等來(lái)滿(mǎn)足不同文化背景的人的需求。這可能導(dǎo)致某些社區(qū)的文化傳統(tǒng)和表達(dá)方式被忽視,使這些社區(qū)被邊緣化。部分圖書(shū)館舉辦的文化活動(dòng),如文化節(jié)慶、工作坊和表演時(shí)未能充分代表各種文化和傳統(tǒng),這可能會(huì)排除某些社區(qū)成員的參與。其二,缺乏文化教育。文化教育對(duì)于了解和尊重不同文化至關(guān)重要,但一些圖書(shū)館可能未提供足夠的文化教育和意識(shí)活動(dòng),以促進(jìn)多元文化的理解。上述問(wèn)題可能會(huì)導(dǎo)致公共圖書(shū)館在閱讀推廣時(shí)不能滿(mǎn)足不同社區(qū)的文化需求,不能確保各種文化和傳統(tǒng)得到充分代表,導(dǎo)致一系列問(wèn)題的產(chǎn)生,如文化資源共享不平等,社區(qū)多元文化融合與互動(dòng)減少等,從而導(dǎo)致圖書(shū)館的閱讀推廣質(zhì)量的降低。

(二)圖書(shū)館的閱讀空間不足

空間限制是公共圖書(shū)館閱讀推廣中的另一個(gè)重要問(wèn)題,它指的是一些圖書(shū)館由于有限的建筑或設(shè)施空間,難以提供足夠的社交和學(xué)習(xí)空間,以支持各種活動(dòng)和社區(qū)參與。這一問(wèn)題對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)和社區(qū)互動(dòng)產(chǎn)生了重要影響,具體表現(xiàn)如下:其一,社交活動(dòng)受限。由于空間限制,圖書(shū)館可能無(wú)法提供足夠的社交空間,這會(huì)妨礙人們參與社交活動(dòng),如讀書(shū)俱樂(lè)部、討論會(huì)、文化展覽和社區(qū)會(huì)議。社交互動(dòng)是圖書(shū)館社區(qū)的重要組成部分,因此,限制了這些活動(dòng)可能會(huì)影響社區(qū)的凝聚力和文化交流。其二,學(xué)習(xí)和研究困難。學(xué)習(xí)和研究空間對(duì)于學(xué)生和研究人員至關(guān)重要。一些人可能依賴(lài)圖書(shū)館作為安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,而空間限制可能妨礙了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(三)人們的閱讀習(xí)慣下降

閱讀習(xí)慣下降是公共圖書(shū)館面臨的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn),這一問(wèn)題可能會(huì)減低圖書(shū)館在推廣閱讀、知識(shí)傳播和文化推廣方面的效力。首先,可能會(huì)減少用戶(hù)的參與度。當(dāng)人們的閱讀興趣下降時(shí),他們可能會(huì)減少圖書(shū)館的參與度。這可能導(dǎo)致減少借閱和圖書(shū)館活動(dòng)的參與,降低了圖書(shū)館的社區(qū)互動(dòng)水平。其次,減少借閱率。如果人們不再積極閱讀書(shū)籍,圖書(shū)館的借閱量會(huì)減少,這對(duì)于圖書(shū)館的資源利用和服務(wù)提供造成了挑戰(zhàn)。再次,減少社交互動(dòng)。圖書(shū)館通常是社交互動(dòng)的地方,人們可以在那里參加讀書(shū)俱樂(lè)部、討論會(huì)和其他社交活動(dòng)。閱讀習(xí)慣的下降可能導(dǎo)致這些社交互動(dòng)的機(jī)會(huì)減少,從而降低了社區(qū)成員之間的聯(lián)系和文化對(duì)話。最后,競(jìng)爭(zhēng)性?shī)蕵?lè),電影、電視、社交娛樂(lè)和其他娛樂(lè)形式提供了吸引人們的替代方式,這些形式更容易獲得和消費(fèi),從而分散了人們的注意力,減少了他們對(duì)閱讀的興趣。在現(xiàn)代社會(huì)中,人們?cè)趯?duì)電子設(shè)備的使用增加、生活方式的轉(zhuǎn)變和其他娛樂(lè)形式競(jìng)爭(zhēng)的影響下,人們的閱讀習(xí)慣可能會(huì)下降,而這可能會(huì)減低公共圖書(shū)館在推廣閱讀、知識(shí)傳播和文化推廣方面的效力,因此,圖書(shū)館需要面對(duì)社會(huì)變革和數(shù)字化競(jìng)爭(zhēng),以確保自身仍然具有吸引力,能夠滿(mǎn)足社區(qū)的需求,繼續(xù)發(fā)揮其在文化傳承和知識(shí)傳遞中的重要角色。

四、公共圖書(shū)館閱讀推廣質(zhì)量提升的策略

(一)提升文化多樣性

在文化資源不足方面,圖書(shū)館應(yīng)積極采購(gòu)代表不同文化背景的書(shū)籍、音樂(lè)、電影和藝術(shù)品,以滿(mǎn)足各社區(qū)的需求。這可以包括購(gòu)買(mǎi)多語(yǔ)言資源,以確保非英語(yǔ)為母語(yǔ)的讀者也能夠訪問(wèn)相關(guān)內(nèi)容。在文化活動(dòng)不足方面,圖書(shū)館可定期舉辦文化展覽、慶典和演出,以均衡各種文化和傳統(tǒng)的傳播。這也有助于推廣文化多樣性,鼓勵(lì)社區(qū)成員互相了解。在文化教育方面,圖書(shū)館可通過(guò)定期舉辦文化工作坊,圖書(shū)館為社區(qū)成員提供學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同文化的機(jī)會(huì)[2]。這些工作坊可能包括傳統(tǒng)手工藝制作、烹飪示范、藝術(shù)展示和語(yǔ)言學(xué)習(xí);圖書(shū)館還可請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者和社區(qū)代表來(lái)舉辦座談會(huì)和講座,討論多元文化話題,深入探討不同文化的歷史、價(jià)值觀和社會(huì)影響;此外,圖書(shū)館還可以通過(guò)文化交流會(huì),社區(qū)成員可以分享自己的文化背景,展示傳統(tǒng)習(xí)俗、音樂(lè)和舞蹈,促進(jìn)跨文化的交流。通過(guò)這些文化教育和交流活動(dòng),公共圖書(shū)館創(chuàng)造了一個(gè)促進(jìn)多元文化理解和尊重的環(huán)境。社區(qū)成員有機(jī)會(huì)了解其他文化、與不同背景的人互動(dòng),以及分享自己的文化傳統(tǒng)。這有助于消除文化差異引起的誤解和沖突,建立更加包容和多元化的社區(qū)。同時(shí),這些活動(dòng)也豐富了圖書(shū)館的文化內(nèi)容,使其成為文化多樣性的重要傳播者和推動(dòng)者,提升了公共圖書(shū)館閱讀推廣的質(zhì)量。

(二)規(guī)劃與優(yōu)化圖書(shū)館空間

通過(guò)對(duì)現(xiàn)有圖書(shū)館空間進(jìn)行重新規(guī)劃和優(yōu)化,圖書(shū)館可以更好地滿(mǎn)足社區(qū)的需求,提供更多的社交和學(xué)習(xí)空間。其一,重新設(shè)計(jì)書(shū)架。圖書(shū)館可以考慮重新設(shè)計(jì)書(shū)架布局,以最大化利用空間。這可能包括使用更緊湊的書(shū)架設(shè)計(jì)以及更有效的書(shū)本分類(lèi)系統(tǒng),以便更多的藏書(shū)能夠放置在有限的空間內(nèi)。其二,優(yōu)化座位布局。圖書(shū)館可以通過(guò)巧妙的座位布局,在不增加建筑面積的情況下提供更多樣化的學(xué)習(xí)和社交體驗(yàn)。其三,多用途空間。圖書(shū)館可以創(chuàng)建多用途的空間,這些空間可以根據(jù)不同類(lèi)型的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。這種靈活性使圖書(shū)館能夠在不同時(shí)間和場(chǎng)合滿(mǎn)足社區(qū)成員的需求。通過(guò)這些空間規(guī)劃和優(yōu)化策略,公共圖書(shū)館可以更好地充分利用有限的資源,以滿(mǎn)足社區(qū)成員的需求,提供更多的社交和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并創(chuàng)造更加多樣化的圖書(shū)館體驗(yàn),使公眾樂(lè)于在圖書(shū)館閱讀,這對(duì)于提升圖書(shū)館閱讀推廣質(zhì)量有很大的幫助。

(三)創(chuàng)新閱讀活動(dòng)

創(chuàng)新閱讀活動(dòng)是公共圖書(shū)館應(yīng)對(duì)閱讀習(xí)慣下降挑戰(zhàn)的關(guān)鍵策略。以下是一些拓展的想法,以加強(qiáng)這一策略的實(shí)施。其一,主題化的閱讀活動(dòng)。公共圖書(shū)館可以設(shè)計(jì)與不同主題相關(guān)的閱讀活動(dòng),如科幻小說(shuō)月、歷史探索季等。這樣的主題化活動(dòng)可以吸引特定興趣領(lǐng)域的讀者,促使他們更積極地參與。其二,創(chuàng)建閱讀挑戰(zhàn)。鼓勵(lì)讀者設(shè)定閱讀目標(biāo),如每月閱讀一本新書(shū)或嘗試不同種類(lèi)的文學(xué)作品。為完成挑戰(zhàn)的讀者提供小獎(jiǎng)勵(lì),如徽章、書(shū)券或特別活動(dòng)的入場(chǎng)券,以激發(fā)讀者的參與熱情。

五、結(jié)語(yǔ)

閱讀對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的作用是不容忽視的。公共圖書(shū)館是開(kāi)展全民閱讀的主要場(chǎng)所之一。因此,公共圖書(shū)館在完成日常工作之外還要積極開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng),并充分利用各類(lèi)現(xiàn)代化技術(shù),不斷提升閱讀推廣的整體質(zhì)量,促使國(guó)民素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步提高。