用故事引出主題

同學(xué)們好，今天上課前，王老師先給大家講一個(gè)小故事：

一個(gè)人到集市上擺攤賣(mài)核桃。他旁邊是個(gè)賣(mài)棗的。賣(mài)棗的嗓口清亮，高聲吆喝：“買(mǎi)棗來(lái)！買(mǎi)棗來(lái)！上等的好棗！大棗小核，小棗沒(méi)核！”一會(huì)兒工夫，一大袋棗就被人們搶購(gòu)一空。賣(mài)核桃的人看見(jiàn)了，深受啟發(fā)。他清了清嗓子，拉長(zhǎng)嗓門(mén)，高聲吆喝：“哎——走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)！優(yōu)質(zhì)的核桃，大核桃小仁，小核桃沒(méi)仁！快來(lái)買(mǎi)嘍！”盡管他喊破了嗓子，但依然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)。

羅梓桐：這個(gè)人真是笑死我了。光是學(xué)人家賣(mài)棗的吆喝，也不看看自己賣(mài)的是啥。

肖明悅：這個(gè)笑話(huà)告訴我們，做事要從實(shí)際出發(fā)，盲目照搬別人的經(jīng)驗(yàn)要不得??！

陳詩(shī)雨：日常生活中，一些笑話(huà)不僅能活躍氣氛，化解尷尬，愉悅身心，還能引人深思，告訴我們一些道理呢。

王老師：對(duì)的。日常生活中，一些短小精練的笑話(huà)也可以幫我們化解矛盾，催化美好，讓我們心情愉悅。今天口語(yǔ)交際的主題就是——“我們都來(lái)講笑話(huà)”。笑話(huà)的來(lái)源可以是網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍和報(bào)紙上看到的笑料，也可以是從別人那兒聽(tīng)來(lái)的趣事，還可以是生活中一些真實(shí)的、有趣的經(jīng)歷。

講好笑話(huà)有方法

夏淼淼：王老師，應(yīng)該怎樣選擇笑話(huà)呢？

童曉彤；我覺(jué)得笑話(huà)的內(nèi)容一定要幽默有趣；情節(jié)要簡(jiǎn)單；篇幅要短小精練；語(yǔ)言要淺顯易懂。

葉柯：還有一點(diǎn)很重要，笑話(huà)內(nèi)容一定要健康，最好能蘊(yùn)含一定的生活道理。

文曉鷗：怎樣講笑話(huà)才能把聽(tīng)眾逗笑呢？

繆文君：要把笑話(huà)內(nèi)容熟記于心；可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)出笑話(huà)中人物的神情和語(yǔ)氣。

李樂(lè)淇：講笑話(huà)的人要沉住氣，不要笑場(chǎng)。自己笑了，別人卻沒(méi)笑，會(huì)尷尬喲！

王老師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)哦！還有一點(diǎn)：要克服口頭禪、重復(fù)等不良習(xí)慣，講得流暢自然。喲，有不少同學(xué)已經(jīng)想要和大家分享自己準(zhǔn)備的笑話(huà)了。同學(xué)們，下面就讓你的笑話(huà)給周?chē)耐瑢W(xué)帶來(lái)笑聲吧。第五組的趙姍同學(xué)率先舉手了，那就請(qǐng)你來(lái)和大家分享吧。

分享笑話(huà)巧評(píng)點(diǎn)

趙姍：大家好，我講的笑話(huà)題目是《我要搬花》。班長(zhǎng)大聲說(shuō)：老師要找兩個(gè)人，要班花。于是班里投票選舉班花，鬧了一節(jié)課，選出最漂亮的兩位女生。兩位女生去找老師。老師說(shuō)：“現(xiàn)在去教務(wù)處搬花。”原來(lái)此“搬花”非彼“班花”。

陸雨：趙姍同學(xué)的笑話(huà)內(nèi)容短小可愛(ài)，特別符合我們小學(xué)生的班級(jí)場(chǎng)景，感覺(jué)很親切。趙姍同學(xué)充分利用了諧音的特點(diǎn)，最后產(chǎn)生了爆笑的效果。我感覺(jué)特別有意思，給趙姍同學(xué)點(diǎn)贊！看起來(lái)，以后無(wú)論做什么事都得弄清楚啊。否則不但誤事，還會(huì)成為別人的笑談。

王甯：我代表第二組來(lái)分享笑話(huà)。有一天，一個(gè)孩子考完試回家。媽媽問(wèn)他考了多少分，孩子說(shuō)比班長(zhǎng)多一點(diǎn)。媽媽問(wèn)班長(zhǎng)考了多少分?。亢⒆诱f(shuō)班長(zhǎng)考了99分。媽媽瞬間瞪圓眼睛，興奮地問(wèn)：“那你考了100分，還是99.5分?。俊焙⒆诱f(shuō)：“我考了9.9分。”

李辰：這個(gè)笑話(huà)好像說(shuō)的就是咱們班的同學(xué)，大家都仿佛看到了媽媽期待孩子考滿(mǎn)分的神情和那顆期待孩子成龍成鳳的心。王甯同學(xué)的笑話(huà)特別接地氣，我們都樂(lè)意聽(tīng)。這個(gè)笑話(huà)中的媽媽把“多一點(diǎn)”理解成了數(shù)字上多一點(diǎn)，而孩子的意思是形式上多一點(diǎn)，故意讓媽媽產(chǎn)生歧義。媽媽打破砂鍋問(wèn)到底，最終在結(jié)果上產(chǎn)生巨大反差，讓笑話(huà)的可笑效果大增。

劉舒：早上，小寶在睡懶覺(jué)，媽媽叫小寶起床，小寶不情愿。媽媽說(shuō)：“兒歌里不是說(shuō)早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃嗎？”小寶回答：“那蟲(chóng)子就更不能早起了?！?/p>

董鑫：這下把媽媽整無(wú)語(yǔ)了吧！笑話(huà)中的小寶太聰明了，知道媽媽要把自己比喻成小鳥(niǎo)，他就主動(dòng)把自己比喻成蟲(chóng)子，然后利用媽媽的邏輯來(lái)反擊媽媽?zhuān)瑥亩@得讓自己睡覺(jué)的機(jī)會(huì)，夠機(jī)智，夠敏捷，佩服佩服。

蘇明悅：咦，原來(lái)你也想學(xué)習(xí)小寶睡懶覺(jué)啊！

王老師：大家請(qǐng)安靜，下面哪個(gè)小組來(lái)分享？

李楠：第四小組的李楠在此！大家聽(tīng)聽(tīng)我們組的精彩笑話(huà)吧！生物課上，老師指著掛在黑板上的一幅鯨魚(yú)骨骼圖問(wèn)學(xué)生：“大家說(shuō)，這是什么？”最后一排的小偉高聲回答：“魚(yú)翅?！?/p>

許搏：我來(lái)點(diǎn)評(píng)第四組的笑話(huà)。一聽(tīng)就知道小偉是個(gè)典型的吃貨，因?yàn)樗晒Φ匕颜n堂講的要點(diǎn)換成了很多人都知道的美食。本來(lái)老師在課堂上用真實(shí)場(chǎng)景要把同學(xué)們帶入到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)上，可最后一排的小偉卻給了一個(gè)色、香、味俱全，讓人如見(jiàn)其形、如嗅其味的魚(yú)翅，讓課堂上涌出了香香的味道。這個(gè)笑話(huà)我想大家都很喜歡，點(diǎn)贊！

高文：一天，爸爸帶小明出去玩。小明平時(shí)很少出去玩，什么都不懂?？吹狡?chē)，他問(wèn)爸爸：“爸爸，爸爸，這是什么？”爸爸逗他：“這是漢堡?！彼麄冇掷^續(xù)往前走。看到一根電線(xiàn)桿，他又問(wèn)：“爸爸，爸爸，這是什么呀？”爸爸開(kāi)了個(gè)玩笑：“這是薯?xiàng)l?！毙∶鞑恍⌒谋灰桓虅澇鲅?，他又問(wèn)爸爸。爸爸幽默地說(shuō)：“這是番茄醬?！苯Y(jié)果有一天，小明的爸爸撞上了電線(xiàn)桿，流了好多血。小明急忙跑去找警察叔叔，說(shuō)：“警察叔叔 ，我爸爸開(kāi)著漢堡撞到了薯?xiàng)l，流了好多番茄醬?！?/p>

張翼：太好笑啦！這真是位“天才爸爸”，原來(lái)逗孩子的話(huà)，最后都用在了自己身上。當(dāng)兒子向警察叔叔講述時(shí)，我們可以想象到警察叔叔驚愕的表情，笑話(huà)的效果一下子爆發(fā)出來(lái)，特別可笑！這個(gè)笑話(huà)在間接告訴我們：不能給物品亂起名字，否則會(huì)耽誤事的。

王老師：同學(xué)們講得太精彩了，每個(gè)組的展示都各有千秋。我們?cè)谙硎苄υ?huà)的同時(shí)，愉悅了身心，學(xué)習(xí)到生活中的道理。這也是我們班課堂的特色，在笑聲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。下面請(qǐng)大家進(jìn)行投票，選出今天的“班級(jí)小笑星”……