知識(shí)梳理

一般來說，古詩文的名句有以下特點(diǎn)：巧用修辭，意蘊(yùn)深刻；蘊(yùn)含哲理，發(fā)人深??；情景交融，情思悠悠；情感積極向上，具有警示勵(lì)志作用；句式整飾優(yōu)美，用詞精練傳神。近年來，中考語文中的名篇名句默寫主要有四種題型，即直接型、理解型、運(yùn)用型和拓展型。

1.直接型屬于傳統(tǒng)題型，只要能背誦原文，不出現(xiàn)錯(cuò)別字，就能得分。

2.理解型一般會(huì)明確指出詩文的篇名，然后要求考生根據(jù)限定性的描述在該詩文中篩選出符合題干描述的句子。要解答這一類題，僅能背誦詩文是不夠的，還要理解每句詩文的意思。

3.運(yùn)用型一般會(huì)給出一個(gè)具體的情境，然后引導(dǎo)考生由這個(gè)情境聯(lián)想與之相關(guān)的詩文名句。這種題型難度稍大，考生作答時(shí)，一方面要理解這些詩文所反映的主題和作者表達(dá)的思想感情，另一方面要能準(zhǔn)確地找出詩文中傳達(dá)情感主題的句子。

4.拓展型又叫開放型，難度最大，一般要求考生寫出某一種類型的詩句。

在備考時(shí)，要遵循以下原則：

1.以識(shí)記為基礎(chǔ)。識(shí)記并不是死記硬背，而是要熟讀成誦?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，要將識(shí)記落實(shí)在筆頭上，多琢磨一下哪些字容易出差錯(cuò)，諸如通假字、同音字、形近字、字形復(fù)雜的字等，要思考如何通過探究字源、結(jié)合具體語境等方法避免出錯(cuò)。

2.以理解為核心。最好的辦法是以不變應(yīng)萬變，扎扎實(shí)實(shí)地反復(fù)誦讀一首詩、一篇文，反復(fù)揣摩，理解透徹。

3.以運(yùn)用為目的。運(yùn)用建立在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上，對(duì)古詩文的運(yùn)用，不能僅僅將其理解為應(yīng)對(duì)考試中的那一道運(yùn)用型默寫題。古詩文的運(yùn)用有助于提升審美，有助于抒發(fā)情感，有助于表達(dá)思想，要想真正體會(huì)古詩文運(yùn)用的妙處，需要開闊眼界，多讀多背，反復(fù)揣摩，反復(fù)品味。

真題回放

（2022年遼寧沈陽卷）

詩文填空。（請(qǐng)規(guī)范書寫）

（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)？? ? ? ?。

（2）大漠孤煙直，? ? ? ?。

（3）談笑有鴻儒，? ? ? ?。

（4）? ? ? ?，千里共嬋娟。

（5）? ? ? ?？留取丹心照汗青。

解析：本題屬于直接型默寫，難度較小。

參考答案：（1）歸雁洛陽邊；（2）長河落日?qǐng)A；（3）往來無白??；（4）但愿人長久；（5）人生自古誰無死

（2022年浙江寧波卷）

下面是“和合文化”探究組的探究成果，請(qǐng)你補(bǔ)全。

“和”是古人自處時(shí)的寧靜平和。吳均陶醉在富春江美景中，停息物欲之心，獲得內(nèi)心的平和富足：鳶飛戾天者，①? ? ? ?；經(jīng)綸世務(wù)者，②? ? ? ?。蘇軾漫步在沙湖道中，無論是風(fēng)吹雨打，還是陽光照耀，都能隨遇而安：回首向來蕭瑟處，歸去，③? ? ? ?。

“和”是古人對(duì)“大同”社會(huì)的向往和追求。豐收之年，山西村村民熱情好客、民風(fēng)淳樸：④

，豐年留客足雞豚。大道之行，各年齡段的人群都得到合適的安排，弱勢(shì)群體都受到關(guān)愛：老有所終，壯有所用，⑤? ? ? ?，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者⑥? ? ? ?。

“和”是古人面對(duì)自然時(shí)的天人合一。陶淵明在東籬下與南山相會(huì)，閑適的心境與靜穆的山野物我合一：⑦? ? ? ?，? ? ? ?。杜甫在《望岳》中渴望登臨泰山之巔，遠(yuǎn)大的抱負(fù)與巍峨的泰山融為一體：⑧? ? ? ?，

解析：本題屬于理解型與拓展型默寫相結(jié)合的題型，難度較大?？忌灰笍乩斫庠娢膬?nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的句子；三要做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

參考答案：①望峰息心；②窺谷忘反；③也無風(fēng)雨也無晴；④莫笑農(nóng)家臘酒渾；⑤幼有所長；⑥皆有所養(yǎng)；⑦采菊東籬下，悠然見南山（或“山氣日夕佳，飛鳥相與還”）；⑧會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

（2022年山西卷）

【詩文·多彩的畫卷】

2022年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目舞蹈詩劇《只此青綠》令小宇震撼。他查閱資料，對(duì)詩劇中展現(xiàn)的《千里江山圖》做了進(jìn)一步了解。這幅宋代名畫用“青綠”營造美妙的意境，啟發(fā)小宇制作了“只此青綠”古詩文佳句積累卡，以探求“青綠”在中國古典詩文中的意蘊(yùn)。請(qǐng)你幫他把空缺的古詩文原句書寫在橫線上。

解析：本題屬于理解型與應(yīng)用型默寫相結(jié)合的題型，難度較大。考生一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合情境設(shè)置的詩文；三要做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

參考答案：（1）齊魯青未了；（則）素湍綠潭；行舟綠水前（2）一碧萬頃；青樹翠蔓；直掛云帆濟(jì)滄海（3）蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看；人生自古誰無死，留取丹心照汗青

牛刀小試

1.補(bǔ)全下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《江城子·密州出獵》中，引用典故表達(dá)詞人希望被朝廷重用的句子是：“

（2）《己亥雜詩》（其五）中龔自珍借“落花”自喻，表達(dá)自己雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國家命運(yùn)，不忘報(bào)國之志的詩句是：“

（3）面對(duì)發(fā)展中的困難和壓力，每個(gè)時(shí)代的奮斗者都要有坐不住、等不起的緊迫感，都要有“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?”（《〈孟子〉三章》）的危機(jī)感，都要有勇于擔(dān)當(dāng)、造福人民的使命感。

2.補(bǔ)全下列句子中的空缺部分。

（1）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，衣冠簡樸古風(fēng)存。

（陸游《游山西村》）

（2）策之不以其道，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。（韓愈《馬說》）

（3）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，歸雁入胡天。（王維《使之塞上》）

（4）《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中從“隔千里兮并明月”演化而來的句子是“

，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??！?/p>

（5）《白雪歌送武判官歸京》中從視覺角度描繪色彩鮮明、紅白映襯的句子是：“

3.請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫詩文，完成古詩文積累卡。