紅塵滾滾，人海茫茫，不早不遲，我們?cè)谶@座小縣城相遇。您出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)生涯中，絢爛了我的求學(xué)時(shí)光。

高一選科分班，由于我的松懈和自負(fù)，我被“發(fā)配”到另一個(gè)班。我在門(mén)口久久不肯進(jìn)去，我自認(rèn)為“身份尊貴”，這等“窮鄉(xiāng)僻壤”怎放得下我。您滿(mǎn)頭大汗向我走來(lái)，氣喘吁吁地問(wèn)：“你是這個(gè)班的學(xué)生嗎？我是這班的班主任。你快進(jìn)去吧，不然沒(méi)有位置了。”

雖然我人在這個(gè)班，但心還在原班，上課無(wú)精打采。月考前，我被您找去談話。您的第一句話是：想念原班了吧！如果你想回到原班，就要靠自己的努力。簡(jiǎn)短有力的話語(yǔ)讓我瞬間清醒，直面“慘淡”的現(xiàn)實(shí)。之后的日子里，您鼓勵(lì)我振奮精神，給我提供建議，關(guān)注我的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)我進(jìn)步時(shí)，您教導(dǎo)我戒驕戒躁；當(dāng)我退步時(shí)，您鼓勵(lì)我臥薪嘗膽；當(dāng)我松懈時(shí)，您提醒我分班之悔。我常常想，遇到您是我最大的幸運(yùn)。

經(jīng)過(guò)一段很長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課，我們終于回到了闊別已久的學(xué)校。不過(guò)緊接著就是期末考試，我心里很慌。但是您的一番話讓我熱淚盈眶：你是我的“老部下”了，希望你期末能考好，為了你自己，也為了老師，爭(zhēng)一口氣！我的眼淚不受控制地落下來(lái)。像三月的春風(fēng)，像十月的暖陽(yáng)，像十二月的爐火，您溫暖了我的心。

坐在考場(chǎng)里，我只覺(jué)得力未盡心已空，就像一個(gè)袋子，被抽空了空氣，變成了真空包裝。果然一系列的打擊接踵而至。我刷了無(wú)數(shù)題，熬了無(wú)數(shù)夜，換來(lái)的只是慘不忍睹的冰冷的數(shù)字。一行清淚滑落，冰涼冰涼的。同學(xué)們一張張熟悉的臉在我面前劃過(guò)，我看到他們帶笑的眉梢，我看到他們上揚(yáng)的嘴角，我看到他們變換的口型，可是，我卻聽(tīng)不到他們的聲音。

我讓您失望了，我對(duì)不起您！我內(nèi)心的失望和迷茫達(dá)到了極點(diǎn)。這次依然是您給了我一顆定心丸，您說(shuō)：“我始終相信你?！?/p>

一想到您，我就不由得想到了汪國(guó)真的那句詩(shī)——讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。

老師，我叫樂(lè)章，相信樂(lè)章一定會(huì)譜寫(xiě)新的“樂(lè)章”！

【湖北通山縣第一中學(xué)高二（9）班】

許老師：同學(xué)們，下面我們來(lái)總結(jié)一下，抒情時(shí)應(yīng)注意些什么呢？

梅賢合：抒情是一種表達(dá)方式，也是一種表達(dá)目的，因此在行文中要根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健Ｒ惨獙W(xué)會(huì)融合其他表達(dá)方式，譬如與記敘相結(jié)合、與議論相結(jié)合等。

宋釗：白居易說(shuō)：“感人心者，莫先乎情?！笔闱橐惆l(fā)真實(shí)情感，不可無(wú)病呻吟。抒情貴在情真，情真才能感人，才能引發(fā)共鳴，才能給讀者帶來(lái)心靈上的震撼。

方詩(shī)熠：為了淋漓盡致地抒發(fā)情感，我們需要借助一些手段來(lái)為抒情造勢(shì)。最常見(jiàn)的、最容易做到的就是運(yùn)用修辭手法，諸如排比、比喻等。這些修辭手法能使作文內(nèi)容豐富、形象鮮明立體、語(yǔ)言精美生動(dòng)、情感真摯熱烈。此外，引用或化用詩(shī)句也可以增強(qiáng)作文的文學(xué)性，使用嘆詞也能讓抒情變得強(qiáng)烈。

阮柯翔：為了抒情的需要，在人稱(chēng)的選擇上，第二人稱(chēng)更有優(yōu)勢(shì)。運(yùn)用第二人稱(chēng)有一定的呼告效果，拉近距離，讓讀者有一種正與抒情對(duì)象直接對(duì)話的感覺(jué)；抒發(fā)感情也更加直接、更加自然、更加親切、更加生動(dòng)，更便于交流、便于抒情。

許老師：同學(xué)們的發(fā)言簡(jiǎn)明扼要，直擊要點(diǎn)。下面，我從以下方面總結(jié)：一是抒情要與記敘、議論相結(jié)合。根據(jù)內(nèi)容需要選擇不同的抒情方式。二是抒真情。情真才會(huì)感人，情假則會(huì)詞窮。真摯的情感也是娓娓道來(lái)、文思泉涌的保障。三是要學(xué)會(huì)運(yùn)用手段。如運(yùn)用修辭、化用詩(shī)詞、使用嘆詞、選擇第二人稱(chēng)，等等。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”望同學(xué)們以實(shí)踐為抓手，駕馭抒情，在寫(xiě)作中更上一層樓！